¿Está buscando la información más reciente de la versión? Consulte las notas de la versión de Blackboard Learn SaaS.
Más información sobre Learn con la implementación de SaaS | Cómo activar la experiencia Ultra
Consulte la lista de funciones o vea los elementos de mantenimiento.
También puede consultar nuestras instrucciones para crear y exportar una lista de problemas conocidos en Behind the Blackboard.
Learn SaaS release 3900.2.0: Update to client Production environments
We’re applying an updated version of 3900.2.0 (full release number 3900.2.0-rel.34+4ad580a) to client Production environments on Thursday, December 17, 2020.
Updates in this version include:
- In the Ultra Course View, the Question Analysis report for tests presented incorrect results at some institutions. We’ve fixed the issue.
- In the Ultra Course View, some students didn’t have permission to access a group assignment. We’ve fixed the issue.
- In the Original Course View, the Link to Wiki page option was missing from the new Content Editor experience. You can now find it under the Add content dialog. Learn more about linking to other wiki pages.
Learn SaaS release 3900.2.0: Update to client Production environments
We’re applying an updated version of 3900.2.0 (full release number 3900.2.0-rel.31+0a50fe3) to client Production environments on Thursday, December 10 and Friday, December 11, 2020.
Updates in this version include:
- If HTML content written by instructors or administrators referenced hosted content served from an alternate domain, the iframe didn’t load properly. We’ve fixed the issue.
- In the Original Course View, test questions linked from a question pool had a difficulty score of 0% regardless of how students answered. We’ve fixed the issue.
Lanzamiento de Learn SaaS 3900.2.0: incorporación al lanzamiento para la producción del cliente
El lanzamiento programado para la producción de 3900.2.0 (número de lanzamiento completo 3900.2.0-rel.27+70f5845) durante las horas de inactividad el jueves 3 de diciembre de 2020 incluye dos actualizaciones adicionales.
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Cuando se copiaba un elemento LTI calificable con una respuesta de enlace profundo, no era posible calificar la copia. Corregimos este error.
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En la vista del curso Ultra, algunos estudiantes no podían ver los comentarios que agregaba el profesor a sus diarios. Corregimos el error.
Mejora de los comentarios en Annotate
Ahora, los profesores pueden crear varios comentarios en Bb Annotate sin que deban seleccionar la herramienta de comentarios para cada comentario que agreguen.
La herramienta de comentarios se desmarcará si un profesor se desplaza por el documento, pero una vez el documento se ajuste a la pantalla, la herramienta de comentarios permanecerá seleccionada.
Mejoras de Bb Annotate
A partir del martes 24 de noviembre, cuando los archivos PDF se carguen para una actividad, estos se acoplarán a la vista preliminar en Bb Annotate. En los archivos PDF, las anotaciones de comentarios de texto realizadas antes de la entrega aparecerán como cuadros amarillos en el documento y no se podrán mover ni contraer. Los dibujos, las imágenes, las formas y otras anotaciones que no sean comentarios aparecerán con normalidad y tampoco podrán moverse después del acoplamiento.
Cuando se acopla el archivo, los estudiantes también pueden ver sus anotaciones realizadas con lápices iPad o Microsoft Surface en una vista previa en PDF antes de que el profesor haga la calificación. Actualmente, los estudiantes no pueden ver las anotaciones hasta después de que el profesor las califique, lo que puede generar confusión acerca de si el archivo se muestra correctamente.
Esta mejora es un nivel de seguridad adicional en Bb Annotate para evitar que se vuelvan a enviar anotaciones falsificadas del profesor. También se resuelve un problema por el que las anotaciones de iPad (APStreams) no aparecían en los archivos PDF con anotaciones.
Este cambio solo afecta a los archivos PDF que se envíen en el futuro. Los archivos cargados anteriormente (incluidos los archivos con anotaciones de iPad) se mostrarán en su forma original.
Lanzamiento de Learn SaaS 3900.0.0: actualización de los entornos de producción del cliente
Aplicamos una versión actualizada de 3900.0.0 (número de lanzamiento completo 3900.0.0-rel.57+59c5f28) a los servidores de producción del cliente durante las horas de inactividad el miércoles 18 de noviembre de 2020.
Las actualizaciones de esta versión incluyen lo siguiente:
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Cuando un profesor copiaba un diario de un curso Ultra a otro, se copiaban todos los diarios del primer curso en el segundo. Corregimos el error.
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En la vista del curso Ultra, algunas sesiones de Collaborate no aparecían en el menú de contenido adicional Unirse a la sesión. Corregimos el error.
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En la vista del curso Original, los comentarios de respuesta para la función Calificar preguntas del centro de calificaciones no incluían el nuevo editor de contenido, y el texto introducido en el cuadro no se podía guardar. Corregimos el error.
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Los documentos de Box sin anotaciones no se cargaban en Bb Annotate. Corregimos el error.
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El botón que permitía que los administradores descargaran el Informe de datos (beta) no respondía ni creaba un archivo CSV. Corregimos el error.
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Al restaurar un curso combinado desde un archivo, Learn solo restauraba el curso principal y no sus cursos secundarios. Corregimos el error.
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Cuando fallaba la conexión de Redis, Learn no intentaba recuperar la conexión, por lo que los usuarios tenían que volver a realizar la tarea de forma manual. Corregimos el error.
Lanzamiento de Learn SaaS 3900.2.0: actualización de los entornos de prueba o ensayo del cliente
Aplicamos una versión actualizada de 3900.2.0 (número de lanzamiento completo 3900.2.0-rel.11+071cf8e) a los servidores de prueba o ensayo del cliente durante las horas de inactividad el martes 17 de noviembre de 2020.
Las actualizaciones de esta versión incluyen lo siguiente:
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Cuando un profesor copiaba un diario de un curso Ultra a otro, se copiaban todos los diarios del primer curso en el segundo. Corregimos el error.
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En la vista del curso Ultra, algunas sesiones de Collaborate no aparecían en el menú de contenido adicional Unirse a la sesión. Corregimos el error.
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En la vista del curso Original, los comentarios de respuesta para la función Calificar preguntas del centro de calificaciones no incluían el nuevo editor de contenido, y el texto introducido en el cuadro no se podía guardar. Corregimos el error.
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Los documentos de Box sin anotaciones no se cargaban en Blackboard Annotate. Corregimos el error.
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Ally no funcionaba en Learn cuando se habilitaban dominios alternativos. Corregimos el error.
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Cuando fallaba la conexión de Redis, Learn no intentaba recuperar la conexión, por lo que los usuarios tenían que volver a realizar la tarea de forma manual. Corregimos el error.
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Los archivos de almacenamiento automáticos finales creados después de la eliminación de un curso no incluían los datos de los usuarios inscritos. Corregimos el error.
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Después de una actualización, algunas instituciones tenían que desinstalar y volver a instalar manualmente el Building Block de SAML de proveedor de autenticación debido a un problema de instalación de Postgres. Corregimos el error.
Lanzamiento de Learn SaaS 3900.0.0: actualización de los entornos de producción del cliente
Aplicamos una versión actualizada de 3900.0.0 (número de lanzamiento completo 3900.0.0-rel.46+e0d1a9b) a los servidores de producción del cliente durante las horas de inactividad el jueves 12 de noviembre de 2020.
Las actualizaciones de esta versión incluyen lo siguiente:
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Cuando un profesor copiaba un diario de un curso Ultra a otro, se copiaban todos los diarios del primer curso en el segundo. Corregimos el error.
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Los documentos de Box sin anotaciones no se cargaban en Bb Annotate. Corregimos el error.
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Los inicios de sesión de SAML fallaban ocasionalmente en un servidor de aplicaciones al mismo tiempo para algunas instituciones. Corregimos el error.
Bloques de código de HTML/CSS personalizados en documentos del curso Ultra
Con esta versión, los profesores pueden crear, editar y eliminar bloques de código de HTML/CSS personalizados en documentos del curso Ultra. Los profesores pueden seleccionar Agregar HTML cuando creen un documento para agregar su propio código HTML y CSS, y personalizar completamente la apariencia de los documentos del curso Ultra.
Agregamos esta función sin comprometer la estética del diseño de Ultra (es decir, el contenido será totalmente dinámico y accesible). También agregamos un nuevo derecho para reforzar la seguridad y la flexibilidad de las instituciones a fin de permitir permisos específicos para roles concretos.
Los estudiantes verán el contenido que crearon o editaron los profesores, pero no podrán crear, editar ni eliminar ninguno de los bloques HTML/CSS.
En un esfuerzo por ofrecer una mayor seguridad y mantener la capacidad de respuesta de la experiencia Ultra, aprovechamos una solución existente en Learn para respaldar esta funcionalidad. Si ya tiene un dominio alternativo configurado, los profesores verán la opción Agregar HTML en los documentos de la vista del curso Ultra. Si no tiene un dominio alternativo configurado, tenemos lo que necesita. Estamos en el proceso de automatizar un dominio alternativo para todos los clientes; deberíamos finalizar este trabajo a fines de este año. Puede enviar un boleto de asistencia para solicitar el acceso a esta función ahora.
Mejoras en la lista de estudiantes
Esta versión incluye mejoras adicionales para la lista de estudiantes en el libro de calificaciones de Ultra que agregamos en función de los comentarios que recibimos por parte de los profesores. Las nuevas funcionalidades incluyen lo siguiente:
- Los administradores pueden configurar si los nombres de usuario de los estudiantes estarán visibles para los profesores en caso de que necesiten diferenciarlos. Esta función está disponible para las instituciones que optan por ocultar los nombres de usuario por motivos de privacidad y cuyos profesores necesitan poder verlos, particularmente en los cursos con un número muy elevado de inscripciones. Los administradores deben habilitar este permiso para un rol en Panel de administración > Roles del sistema.
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Los profesores obtendrán funciones de búsqueda adicionales, opciones de clasificación de columnas y controles de página mejorados para dispositivos grandes y pequeños.
Controles del período para brindar comentarios en Ultra
Con esta versión, Learn Ultra ahora permite que los profesores promuevan aún más la imparcialidad en los exámenes y disuadan la deshonestidad académica. Los profesores pueden habilitar controles más granulares sobre qué tipo de comentarios se les da a los estudiantes al realizar una evaluación y en qué momento se hace. También pueden establecer entregas programadas para los comentarios automáticos de las preguntas, las respuestas correctas y las puntuaciones de las preguntas. Pueden elegir cuándo mostrar los comentarios: después de la entrega, después de la fecha de entrega, en una fecha específica o cuando se califique la evaluación. Los estudiantes verán si habrá comentarios y cuándo estarán disponibles para una evaluación específica después de enviar un intento.
Mejoras en los diarios de Ultra
Con esta versión, agregamos las vistas de participación y entregas a los diarios de Ultra. La vista de participación ahora admite más de 1000 estudiantes a la vez. Los profesores pueden ver claramente cuando los estudiantes publican nuevos diarios y comentarios, y pueden ver una única entrega. Los profesores también pueden usar las herramientas de calificación de Ultra, incluidos los comentarios y las rúbricas, para crear y publicar calificaciones. Para permitir que los profesores tengan un acceso más variado, tanto la vista de participación como la de entregas se vinculan al libro de calificaciones. De forma predeterminada, los estudiantes podrán borrar y editar sus entradas y comentarios en el diario, pero los profesores también pueden deshabilitar este permiso.
Lanzamiento de Learn SaaS 3900.0.0: actualización de los entornos de prueba o ensayo del cliente
Aplicamos una versión actualizada de 3900.0.0 (número de lanzamiento completo 3900.0.0-rel.42+47a7c9a) a los servidores de prueba o ensayo del cliente durante las horas de inactividad el martes 3 de noviembre de 2020.
Las actualizaciones de esta versión incluyen lo siguiente:
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Cuando se importaba el contenido de un curso D2L a un curso Ultra, se perdía el formato del encabezado del documento. Corregimos el error.
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Algunos exámenes de Ultra que utilizan el navegador Respondus LockDown Browser sumaban el tiempo extra permitido al límite de tiempo del examen de forma automática, en lugar de mostrarlo como dos sumas de tiempo diferentes. Corregimos el error.
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Si un examen de Ultra tenía un límite de tiempo establecido y se configuraba que solicitara el uso del navegador Respondus LockDown Browser, se eliminaba el límite de tiempo. Corregimos el error.
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Cuando los tableros de discusión de Ultra se copiaban de un curso diferente y se seleccionaba Incluir solo los foros, sin publicaciones de inicio, los miembros del curso de destino solo podían ver el nombre del debate y no podían editarlo ni publicar respuestas en él. Corregimos el error.
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Cuando se convertía un curso Original a la vista del curso Ultra, se conservaban los diarios no vinculados y se ralentizaba la copia del contenido del curso. Corregimos el error.
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En la vista del curso Original, si la disponibilidad de la colección de contenido se establecía en "No", los administradores no podían examinar la colección de contenido para restaurar un curso a partir de archivos automáticos. Corregimos el error.
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Las instituciones que utilizan el Building Block de la caché de Redis no podían conectarse al servicio de Redis durante los períodos de mucho tráfico. Corregimos el error.
Blackboard Chatbot para Learn
Nos complace anunciar la incorporación de Blackboard Chatbot por primera vez en Learn. Se trata de una herramienta gratuita que se ofrece en Blackboard Learn y que estará automáticamente a disposición de los clientes de SaaS en América del Norte que hayan habilitado la navegación básica de Ultra. Está disponible a partir del 5 de noviembre, con el lanzamiento para la producción de Learn SaaS 3900.0.0. Es posible que algunas instituciones no vean la herramienta en Learn hasta el 6 de noviembre.
Blackboard Chatbot está muy bien integrada en los cursos y la navegación básica de Ultra, por lo que proporciona asistencia permanente. Responde a las preguntas y los problemas más comunes de los estudiantes directamente desde la Ayuda de Blackboard. Para esta versión inicial, Blackboard Chatbot solo está disponible en inglés.
Para acceder a la herramienta, seleccione el ícono de ayuda en la parte inferior derecha. Luego seleccione Ayuda de chat para abrir el panel de Chatbot. Los estudiantes pueden hacer preguntas a Blackboard Chatbot o escoger alguna de una lista preestablecida. Chatbot utiliza el aprendizaje automático para ofrecer un mejor servicio a los estudiantes a lo largo del tiempo.
Blackboard Chatbot estará activado de forma predeterminada, pero los administradores pueden gestionar su disponibilidad.
Para obtener más información sobre Blackboard Chatbot para Learn, visite el sitio de la comunidad
Lanzamiento de Learn SaaS 3900.0.0: actualización de los entornos de prueba o ensayo del cliente
Aplicamos una versión actualizada de 3900.0.0 (número de lanzamiento completo 3900.0.0-rel.28+4af3c58) a los servidores de prueba o ensayo del cliente durante las horas de inactividad el martes 27 de octubre de 2020.
Las actualizaciones de esta versión incluyen lo siguiente:
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En función de los comentarios de los usuarios, eliminamos el fondo azul de los íconos relacionados con los cursos en la actualización de íconos grandes para la navegación básica y la vista del curso Ultra.
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En la vista del curso Original, algunos estudiantes podían acceder a las entradas de diario privadas de otros estudiantes. Además, algunos estudiantes no podían publicar un comentario después de que el primer estudiante respondiera a la consigna del diario. Corregimos el error.
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Cuando se actualizaban los entornos de Learn SaaS, los menús de los cursos y de las organizaciones Original volvían a la configuración predeterminada y debían volver a personalizarse. Corregimos el error.
Lanzamiento de Learn SaaS 3900.0.0: actualización de los entornos de prueba o ensayo del cliente
Aplicamos una versión actualizada de 3900.0.0 (número de lanzamiento completo 3900.0.0-rel.18+41e3877) a los servidores de prueba o ensayo del cliente durante las horas de inactividad el martes 20 de octubre de 2020.
Las actualizaciones de esta versión incluyen lo siguiente:
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En la vista del curso Ultra con el paquete de idioma español, un cálculo de calificación en el libro de calificaciones Ultra se etiquetaba de manera incorrecta como NaN. Corregimos el error.
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Algunos entornos de Learn que utilizan el Building Block Partner Cloud tenían problemas con la sincronización de contenido. Corregimos el error.
Carga conjunta de los elementos de Detalles y acciones
Con este lanzamiento, los elementos de la sección Detalles y acciones correspondientes a la vista del curso Ultra se cargarán de una sola vez. Este cambio impedirá que los estudiantes y los profesores seleccionen el elemento incorrecto mientras se carga la página.
Incrustación de documentos de Office 365
En este lanzamiento, los estudiantes y los profesores pueden incrustar archivos de Microsoft Word, Excel y PowerPoint, así como videos de Microsoft Stream desde SharePoint en el editor de texto enriquecido en la vista del curso Ultra. Esta opción solo está disponible con las versiones empresariales de Office 365.
Mejoras en la lista de estudiantes del libro de calificaciones
En este lanzamiento, se incorporan varias mejoras y funciones nuevas para la lista de estudiantes en el libro de calificaciones de Ultra.
- Los profesores pueden enviar mensajes y agregar excepciones para un estudiante en la lista de estudiantes y en la vista de detalles de calificación.
- Los profesores pueden configurar alertas de flujo de actividades sobre la inactividad de los estudiantes y los umbrales de calificación para ellos mismos y sus estudiantes. Si el curso contiene suficientes datos sobre las actividades y las calificaciones, también obtendrán detalles sobre el desempeño de la clase.
Actualizaciones de íconos grandes
En este lanzamiento, verá nuevos íconos grandes en la experiencia Ultra. Cambiamos los íconos para mejorar la accesibilidad y facilitar la diferenciación para todos los usuarios.
- Al igual que la actualización de los íconos pequeños a principios de este año, los nuevos cuentan con un trazo más grueso para mejorar la accesibilidad.
- Los íconos nuevos son más distintivos para evitar la confusión entre íconos similares y mejorar el análisis rápido.
Visualización de los segundos en el temporizador del cuestionario corto
Con este lanzamiento, los estudiantes sabrán cuánto tiempo les queda hasta el último segundo cuando realicen un cuestionario corto en la vista del curso Ultra. El temporizador del cuestionario corto cambiará de minutos a segundos cuando quede menos de un minuto.
Opción de mostrar u ocultar la columna de calificación general
Con este lanzamiento, los profesores pueden optar por mostrar u ocultar las calificaciones generales a los estudiantes en la vista del curso Ultra.
Lanzamiento de Learn SaaS 3800.19.0: actualización de los entornos de producción del cliente
Aplicamos una versión actualizada de 3800.19.0 (número de lanzamiento completo 3800.19.0-rel.42+e227a86) a los servidores de producción del cliente durante las horas de inactividad el jueves 8 de octubre de 2020.
Las actualizaciones de esta versión incluyen lo siguiente:
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Los anuncios del curso enviados por correo electrónico en las vistas del curso Original y Ultra ahora incluyen el nombre del curso y el título del anuncio en el asunto del correo electrónico.
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La información de la instantánea de calificaciones calculadas no se actualizaba correctamente en los cursos que utilizaban el Building Block de Telemetry. Corregimos el error.
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Los entornos de Learn se quedaban sin memoria cuando los cursos se archivaban con grandes volúmenes de registros en el acumulador de actividades. Corregimos el error.
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En la vista del curso Ultra, los estudiantes no podían acceder al siguiente elemento de contenido del curso desde una publicación del tablero de discusión si se establecía la disponibilidad condicional. Corregimos el error.
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En la vista del curso Ultra, los usuarios que contaban con la autorización del sistema para crear materiales pero no estaban inscritos en ningún curso no podían agregar archivos permanentes a los cursos. Corregimos el error.
Lanzamiento de Learn SaaS 3800.19.0: actualización de los entornos de prueba o ensayo del cliente
Aplicamos una versión actualizada de 3800.19.0 (número de lanzamiento completo 3800.19.0-rel.35+878ad8e) a los servidores de prueba o ensayo del cliente durante las horas de inactividad el martes 6 de octubre de 2020.
Las actualizaciones de esta versión incluyen lo siguiente:
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En la vista del curso Ultra, algunos usuarios no podían unirse a las sesiones de Collaborate con los enlaces del curso. Corregimos el error.
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Los anuncios del curso enviados por correo electrónico en las vistas del curso Original y Ultra ahora incluyen el nombre del curso y el título del anuncio en el asunto del correo electrónico.
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La información de la instantánea de calificaciones calculadas no se actualizaba correctamente en los cursos que utilizaban el Building Block de Telemetry. Corregimos el error.
Lanzamiento de Learn SaaS 3800.19.0: incorporación al lanzamiento para la producción del cliente
El lanzamiento programado para la producción de 3800.19.0 (número de lanzamiento completo 3800.19.0-rel.33+a603588) durante las horas de inactividad el jueves 1.° de octubre de 2020 incluye una actualización adicional.
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En la vista del curso Ultra, algunos usuarios no podían unirse a las sesiones de Collaborate con los enlaces del curso. Corregimos el error.
Lanzamiento de Learn SaaS 3800.19.0: actualización de los entornos de prueba o ensayo del cliente
Aplicamos una versión actualizada de 3800.19.0 (número de lanzamiento completo 3800.19.0-rel.32+99f4ccd) a los servidores de prueba o ensayo del cliente durante las horas de inactividad el martes 29 de septiembre de 2020.
Las actualizaciones de esta versión incluyen lo siguiente:
- Agregamos recuentos de inicios de sesión únicos para los 30, 90 y 180 días previos al Informe de datos de Learn.
- En la vista del curso Ultra, algunas respuestas no estaban visibles en los debates. Corregimos el error.
- En la vista del curso Ultra, los recuentos de respuestas y contestaciones de algunos usuarios en los debates no aparecían correctamente. Corregimos el error.
- En la vista del curso Ultra, los perfiles y la actividad en los debates de algunos usuarios aparecían como si los usuarios no estuviesen disponibles. Corregimos el error.
- En la vista del curso Original, los enlaces de foros de debate que se dañaban durante la copia de un curso no podían eliminarse en el curso nuevo. Corregimos el error.
- Cuando un profesor restauraba algún curso a la vista del curso Original desde la vista preliminar del curso Ultra, se perdía la asociación con la clave de la fuente de datos del curso, lo cual generaba problemas con la integración SIS. Corregimos el error.
- Algunos usuarios de instituciones que utilizaban el SSO con el Building Block de SAML tenían problemas para iniciar sesión en los entornos de Learn. Corregimos el error.
Lanzamiento de Learn SaaS 3800.19.0: actualización de los entornos de prueba o ensayo del cliente
Aplicamos una versión actualizada de 3800.19.0 (número de lanzamiento completo 3800.19.0-rel.24+879e1a1) a los servidores de prueba o ensayo del cliente durante las horas de inactividad el martes 22 de septiembre de 2020.
Las actualizaciones de esta versión incluyen lo siguiente:
- En la vista del curso Original, los anuncios enviados por correo electrónico no incluían el título correspondiente en la línea de asunto. Corregimos el error.
- En la vista del curso Original, los estudiantes recibían un aviso de contraseña incorrecta cuando un examen contenía ciertos patrones de caracteres en la contraseña. Corregimos el error.
- En la vista del curso Original con Ally habilitada, los administradores no podían eliminar los archivos reemplazados incluidos en la copia de un curso de la colección de contenido del curso nuevo. Corregimos el error.
- En la vista del curso Ultra, los estudiantes no podían ver ningún documento del curso después de seleccionar un enlace de LTI en un módulo de aprendizaje configurado con disponibilidad secuencial. Corregimos el error.
- En la vista del curso Ultra, los estudiantes no podían ver ninguna entrega de examen cuando SafeAssign estaba habilitada y se requería el navegador Respondus LockDown Browser. Corregimos el error.
- Los profesores no podían agregar contenido con enlaces profundos de LTI a sus cursos si tenían habilitada la compatibilidad con las cookies de SameSite en el navegador. Corregimos el error.
- Los profesores no podían acceder a los usuarios inscritos en sus cursos a través de aplicaciones externas que utilizaban la API de REST de membresía al curso. Corregimos el error.
- En algunas instituciones que utilizaban las integraciones SIS para las notificaciones, se bloqueaba una cantidad reducida de cuentas de usuario cuando había un gran tráfico de notificaciones. Corregimos el error.
Lanzamiento de Learn SaaS 3800.17.0: actualización de los entornos de producción del cliente
Aplicamos una versión actualizada de 3800.17.0 (número de lanzamiento completo 3800.17.0-rel.23+292bc5b) a los servidores de producción del cliente durante las horas de inactividad el jueves 17 de septiembre de 2020.
Las actualizaciones de esta versión incluyen lo siguiente:
- En la vista del curso Ultra, los estudiantes no podían ver ningún documento del curso después de seleccionar un enlace de LTI en un módulo de aprendizaje configurado con disponibilidad secuencial. Corregimos el error.
- Los profesores no podían acceder a los usuarios inscritos en sus cursos a través de aplicaciones externas que utilizaban la API de REST de membresía al curso. Corregimos el error.
- En la vista del curso Ultra, los estudiantes no podían ver ninguna entrega de examen cuando SafeAssign estaba habilitada y se requería el navegador Respondus LockDown Browser. Corregimos el error.
Acceso ampliado a Ally para los documentos de Ultra
Ahora, en la vista del curso Ultra, los profesores y los estudiantes pueden descargar formatos alternativos de Ally para los documentos del curso en la vista ampliada. Cuando Ally está habilitada en las instituciones, los profesores y los estudiantes ven su ícono en el menú superior, junto al ícono de conversaciones. Pueden elegir el formato alternativo que mejor se adapte a sus necesidades.
Lanzamiento de Learn SaaS 3800.15.0: actualización de los entornos de producción del cliente
Como parte de nuestro compromiso con la calidad de los lanzamientos, aplicamos una versión actualizada de 3800.15.0 (número de lanzamiento completo 3800.15.0-rel.32+577dd66) a los servidores de producción del cliente durante las horas de inactividad el jueves 27 de agosto de 2020.
Las actualizaciones de esta versión incluyen lo siguiente:
- En la vista del curso Ultra, cuando se utilizaba el contenido de un colaborador en un curso, algunas opciones del proveedor de contenido no aparecían en Content Market. Corregimos el error.
- En la vista del curso Ultra, los videos de Vimeo no se incrustaban en el contenido del curso. Corregimos el error.
- Para algunos administradores, el Informe de datos (Beta) arrojaba 0 para Organizaciones y cursos archivados automáticamente y Días de registros disponibles, en lugar del recuento correcto. Corregimos el error.
Lanzamiento de Learn SaaS 3800.17.0: actualización de los entornos de prueba o ensayo del cliente
Como parte de nuestro compromiso con la calidad de los lanzamientos, aplicamos una versión actualizada de 3800.17.0 (número de lanzamiento completo 3800.17.0-rel.14+16bd146) a los servidores de prueba o ensayo del cliente durante las horas de inactividad el martes 25 de agosto de 2020.
Las actualizaciones de esta versión incluyen lo siguiente:
- En la vista del curso Ultra, aparecía el nombre de una variable, en lugar del encabezado Seguridad en las evaluaciones cuando los usuarios iniciaban LockDown Browser. Corregimos el error.
- En la vista del curso Ultra, los profesores no podían cerrar el menú Agregar contenido de una carpeta vacía con el ícono X (cerrar) en la página Contenido del curso. Corregimos el error.
- En la vista del curso Ultra, cuando se utilizaba el contenido de un colaborador en un curso, algunas opciones del proveedor de contenido no aparecían en Content Market. Corregimos el error.
- En la vista del curso Ultra, los videos de Vimeo no se incrustaban en el contenido del curso. Corregimos el error.
Lanzamiento de Learn SaaS 3800.17.0: actualización de los entornos de prueba o ensayo del cliente
Como parte de nuestro compromiso con la calidad de los lanzamientos, aplicamos una versión actualizada de 3800.17.0 (número de lanzamiento completo 3800.17.0-rel.11+9b66d12) a los servidores de prueba o ensayo del cliente durante las horas de inactividad el martes 18 de agosto de 2020.
Las actualizaciones de esta versión incluyen lo siguiente:
- En la experiencia Original, los correos electrónicos sobre contraseñas olvidadas para los dominios de marcas secundarias personalizadas enviaban incorrectamente a los usuarios al dominio de la marca principal.Corregimos el error.
- En la vista del curso Ultra, el contenido que se agregaba con las herramientas de LTI no se abría al navegar por los módulos de aprendizaje. Corregimos el error.
- Algunos usuarios no podían iniciar sesión en su entorno de Learn cuando se creaba un proveedor de SSO de SAML como inactivo y, luego, se lo configuraba como activo. Corregimos el error.
Lanzamiento de Learn SaaS 3800.15.0: actualización de los entornos de producción del cliente
Como parte de nuestro compromiso con la calidad de los lanzamientos, aplicamos una versión actualizada de 3800.15.0 (número de lanzamiento completo 3800.15.0-rel.28+ba39496) a los servidores de producción del cliente durante las horas de inactividad el jueves 13 de agosto de 2020.
Las actualizaciones de esta versión incluyen lo siguiente:
- En la experiencia Original, los correos electrónicos sobre contraseñas olvidadas para los dominios de marcas secundarias personalizadas enviaban incorrectamente a los usuarios al dominio de la marca principal.Corregimos el error.
- En la vista del curso Ultra, el contenido que se agregaba con las herramientas de LTI no se abría al navegar por los módulos de aprendizaje. Corregimos el error.
Protección de evaluaciones con códigos de acceso
Las funciones que respaldan la integridad académica y la seguridad de las evaluaciones siguen encabezando nuestra lista de prioridades debido a los comentarios constantes de los primeros usuarios de Ultra y las instituciones que consideran adoptar los cursos Ultra. Durante los últimos meses, estas inquietudes han aumentado drásticamente debido a la pandemia por COVID-19.
Por eso, nos complace informar que los profesores ahora podrán agregar un código de acceso que genera el sistema para sus evaluaciones en la vista del curso Ultra. En este lanzamiento inicial, los códigos de acceso solo se pueden generar de forma aleatoria y no se pueden personalizar. Los profesores también pueden volver a generarlos cuando sea necesario. Los facilitadores de exámenes pueden ver el código de acceso, pero no cambiarlo.
Los estudiantes deben escribir el código de acceso cada vez que inician o continúan una evaluación. Los profesores o los facilitadores de exámenes deben proporcionar el código, y los estudiantes no podrán obtenerlo por su cuenta. Por otro lado, los estudiantes no necesitan el código de acceso para ver sus calificaciones y comentarios.
Comentarios automatizados para las preguntas de los exámenes
Gracias a los comentarios automatizados en Original, los profesores pueden proporcionar comentarios específicos para las preguntas individuales de los exámenes sin tener que escribirlos en cada pregunta de cada entrega. Con este lanzamiento, ahora están disponibles los comentarios automatizados para las preguntas de los exámenes en los cursos Ultra. Los profesores pueden escribir comentarios para las respuestas correctas e incorrectas cuando se trata de tipos de preguntas con calificación automática (como Verdadero/Falso). Los estudiantes los recibirán automáticamente cuando envíen la evaluación.
En este lanzamiento inicial, los comentarios solo estarán disponibles en el nivel de preguntas. Si bien se admite la conversión de los comentarios automatizados de los cursos Original, no se convertirán los archivos, las imágenes o los enlaces web que se encuentren en los comentarios del curso Original. En versiones futuras, se agregará la posibilidad de escribir comentarios para las opciones de respuestas individuales y comentarios manuales para las preguntas de exámenes.
Envío de anuncios del curso por correo electrónico
Para asegurarse de que los anuncios del curso Ultra lleguen a la mayor cantidad de estudiantes posible, incorporamos la capacidad para enviar anuncios del curso por correo electrónico. Los mensajes de correo electrónico que contienen anuncios de Ultra se envían siempre y no se controlan con los ajustes de notificaciones globales. Los profesores también reciben una copia, ya que el correo electrónico se envía a todos los miembros del curso. En el correo electrónico, el contenido incrustado aparece en forma de enlaces. Los estudiantes pueden seleccionarlos para ver el contenido.
No puede enviar un correo electrónico sobre un anuncio que programó para más adelante.
También cambiamos el formato de la línea de asunto para los correos electrónicos de los anuncios en la vista del curso Original. Ahora coinciden con los de la vista del curso Ultra.
Más información sobre el flujo de trabajo para los profesores
Lista de estudiantes en el libro de calificaciones
En este lanzamiento, incorporamos una nueva opción de vista en el libro de calificaciones para los cursos Ultra. La vista nueva, denominada lista de estudiantes, mejora el desempeño del libro de calificaciones en los cursos con grandes cantidades de inscripciones. En la pestaña de lista de estudiantes, los profesores pueden ver filas para cada estudiante, además de otra pestaña con filas para los elementos del libro de calificaciones.
Escuchamos las inquietudes de los profesores sobre el libro de calificaciones actual y las tuvimos en cuenta al crear la lista de estudiantes. Se incluyen datos como la fecha del último acceso y el ID de estudiante y de usuario para que los profesores puedan acceder fácilmente al registro del estudiante que necesiten.
Con el lanzamiento inicial, los profesores pueden ver todos los elementos del libro de calificaciones de cada estudiante y calificar y comentar solo esas entregas. La próxima mejora para esta función incluirá opciones adicionales de filtrado y clasificación, mensajería y opciones de excepciones dentro de la lista de estudiantes.
Esta vista no afecta a los flujos de trabajo que utilizan los profesores en la actualidad. La lista de estudiantes es una incorporación que se realizó en la lista del libro de calificaciones actual: la vista predeterminada para los cursos Ultra.
Fuentes adicionales para el contenido multimedia incrustado en el editor de texto
En esta versión, se amplía nuestra lista de fuentes de contenido multimedia incrustado en el editor de texto. La opción Insertar/editar video desde la Web ahora es la opción Insertar/editar archivo multimedia desde la Web. Los usuarios pueden agregar contenido multimedia desde estos sitios:
- VidGrid
- Panopto™
- FlipGrid
- SlideShare
- Prezi
- VoiceThread
- KhanAcademy
- Kaltura
- SoundCloud
- Spotify®
- Genial.ly
- NearPod
- Quizlet
- EdPuzzle
- YouTube™
- Vimeo®
Compatibilidad con los diarios para la copia y la conversión del curso
Con esta versión, agregamos la compatibilidad con los diarios de Ultra en la copia y la conversión del curso. Ahora se incluyen los diarios de Ultra en la lista de elementos de contenido que se pueden copiar de un curso Ultra a otro. Los usuarios también pueden usar el panel del administrador o la opción Copiar contenido para copiar diarios entre cursos. Los diarios también se pueden convertir desde un curso Original a un curso Ultra como parte de la Vista preliminar del curso Ultra y se incluirán en el archivo ZIP de exportación/archivado del curso. Las indicaciones y los ajustes del diario se incluyen cuando se convierte un curso Original a la vista del curso Ultra. Los comentarios y las entradas de los estudiantes no se incluyen.
El flujo de trabajo de conversión para los diarios tendrá mejoras adicionales en el futuro.
En este momento, la vista de calificaciones de los diarios de Ultra admite hasta 50 usuarios. En las versiones futuras, se ampliará este número.
Le recomendamos que utilice los diarios de Ultra a medida que cree cursos nuevos, pero nuestro consejo es limitar el uso de la calificación y la enseñanza hasta que se complete el trabajo adicional.
Se agregó el editor de texto a los anuncios del curso
Los profesores cuentan con los anuncios del curso para brindar información importante y oportuna a los estudiantes. Para que los anuncios sean más fáciles de leer y más llamativos visualmente, muchos profesores los mejoran agregando imágenes, enlaces y formato de texto. Ahora, los profesores pueden usar un editor de texto mejorado para agregar y mostrar más tipos de contenido, enlaces, archivos multimedia incrustados y documentos adjuntos en los anuncios en los cursos Ultra.
Consulte el flujo de trabajo para profesores
En el próximo hito, disponible en una versión futura, los profesores podrán enviar una copia por correo electrónico de un anuncio del curso a los destinatarios con una dirección de correo electrónico en el registro.
Lanzamiento de Learn SaaS 3800.13.0: actualización de los entornos de prueba o ensayo del cliente
Como parte de nuestro compromiso con la calidad de los lanzamientos, aplicamos una versión actualizada de 3800.13.0 (número de lanzamiento completo 3800.13.0-rel.23+f2b803a) a los servidores de prueba o ensayo del cliente durante las horas de inactividad el martes, 30 de junio de 2020.
Las actualizaciones de esta versión incluyen lo siguiente:
- En la experiencia Original, algunas integraciones de SIS no procesaban los archivos de fuente de datos. Corregimos el error.
- En la experiencia Original, los administradores no podían ver las categorías de resultados en un informe sobre los resultados de una encuesta empresarial. Corregimos el error.
- En la vista del curso Ultra, ciertos ajustes de las evaluaciones (como las rúbricas, la calificación delegada y la revisión de compañeros) estaban deshabilitados cuando un profesor incorporaba contenido solo para presentaciones. Corregimos el error.
Lanzamiento de Learn SaaS 3800.11.0: Actualización de los entornos de producción del cliente
Como parte de nuestro compromiso con la calidad de los lanzamientos, aplicamos una versión actualizada de 3800.11.0 (número de lanzamiento completo 3800.11.0-rel.26+6de5309) a los servidores de producción del cliente durante las horas de inactividad el jueves, 11 de junio de 2020.
Las actualizaciones de esta versión incluyen lo siguiente:
- En la vista del curso Original, el centro de calificaciones no se cargaba para los usuarios que utilizan el paquete de idioma español con un esquema de calificación chileno. Corregimos el error.
- En la vista del curso Ultra, las sesiones recurrentes de Collaborate Ultra no aparecían en Unirse a la sesión de la sección Detalles y acciones después de la primera sesión. Corregimos el error.
Mejoras en los debates de los cursos
En la vista del curso Ultra, los estudiantes actualmente pueden crear sus propios temas de debate. En ocasiones, esto genera confusión en el flujo de trabajo del estudiante a la hora de responder en los debates. Con este lanzamiento, los profesores pueden decidir si quieren que los estudiantes creen sus propios debates o no. De forma predeterminada, los estudiantes no podrán crear debates. Si se permite que los estudiantes creen debates, aparecerá una etiqueta en los títulos de debates para mostrar que los crearon los estudiantes.
Tenga en cuenta que el signo más y el menú ahora aparecen en la esquina superior derecha de la página Debates junto con el nuevo ícono de ajustes.
Más información sobre la vista de los debates para los profesores
También implementamos varios cambios de estilo y mejoras para la facilidad de uso en el flujo de trabajo de debates del curso, entre los que se incluyen los siguientes:
- El rol de calificador no puede modificar un debate de forma predeterminada, pero un administrador puede concederle el permiso si resulta necesario.
- Los estudiantes pueden eliminar los debates que hayan creado si no tienen ninguna respuesta.
Lanzamiento de Learn SaaS 3800.11.0: actualización de los entornos de prueba o ensayo del cliente
Como parte de nuestro compromiso con la calidad de los lanzamientos, aplicamos una versión actualizada de 3800.11.0 (número de lanzamiento completo 3800.11.0-rel.23+7619f1a) a los servidores de prueba o ensayo del cliente durante las horas de inactividad el martes 2 de junio de 2020.
Las actualizaciones de esta versión incluyen lo siguiente:
- Los archivos que se adjuntaban en cadenas de debate reemplazaban los archivos ya presentes en el debate si se los copiaba en cursos preexistentes. Corregimos el error.
- En la vista del curso Original, cuando el profesor creaba un examen a partir de un conjunto de preguntas, no podía agregar más de una pregunta. Corregimos el error.
- Algunos administradores veían un gran número de excepciones de entrega de actividades en sus registros. Agregamos información de registro para determinar las causas de esas excepciones.
Lanzamiento de Learn SaaS 3800.11.0: actualización de los entornos de prueba o ensayo del cliente
Como parte de nuestro compromiso con la calidad de los lanzamientos, aplicamos una versión actualizada de 3800.11.0 (número de lanzamiento completo 3800.11.0-rel.13+dc44ed6) a los servidores de prueba o ensayo del cliente durante las horas de inactividad el martes 26 de mayo de 2020.
Las actualizaciones de esta versión incluyen lo siguiente:
- En la vista del curso Ultra, los estudiantes cuyos nombres tenían caracteres especiales no podían iniciar un examen en Respondus LockDown Browser. Corregimos el error.
- En la vista del curso Original, los profesores no podrían escribir la puntuación máxima para una cadena de debate con calificación. Corregimos el error.
- Algunos administradores seguían viendo "New Box View" como el título de su building block después de que Bb Annotate se activaba. Corregimos el error.
Lanzamiento de Learn SaaS 3800.9.0: actualización de los entornos de producción del cliente
Como parte de nuestro compromiso con la calidad de los lanzamientos, aplicamos una versión actualizada de 3800.9.0 (número de lanzamiento completo 3800.9.0-rel.29+616af15) a los servidores de producción del cliente durante las horas de inactividad el jueves 21 de mayo de 2020.
Las actualizaciones de esta versión incluyen lo siguiente:
- En la vista del curso Ultra, los estudiantes cuyos nombres tenían caracteres especiales no podían iniciar un examen en Respondus LockDown Browser. Corregimos el error.
Debates agregados a la función Copiar contenido
A partir de este lanzamiento, la función Copiar contenidoadmite los debates. Los profesores pueden crear un debate en un curso con la vista del curso Ultra y copiarlo a otros cursos Ultra que impartan.
Diarios en Ultra
Los diarios ya están disponibles en la vista del curso Ultra. Los profesores pueden crear actividades de diario en la página Contenido del curso, agregarlas a los módulos de aprendizaje y usar la publicación condicional si lo desean. Las actividades del diario se muestran en el flujo de actividades, y los estudiantes y los profesores pueden hacer comentarios para debatir sobre la entrada. Los profesores pueden hacer un recuento de las actividades de diario para una calificación y agregar una rúbrica para que los estudiantes sepan qué se evaluará. En el lanzamiento inicial se incluye un flujo de trabajo de calificación básico, en el cual los profesores escriben las calificaciones manualmente en el libro de calificaciones. Prevemos que la funcionalidad de calificación completa y el soporte para la copia y la conversión de los cursos estarán disponibles antes que termine el año. También incorporaremos mejoras permanentes en el panel Participantes.
La vista de calificaciones de diarios de Ultra admite hasta 50 estudiantes. En las mejoras futuras, se ampliará este número.
Le recomendamos usar los diarios de Ultra a medida que cree cursos nuevos, pero nuestro consejo es limitar el uso de la calificación y la enseñanza hasta que se completen las mejoras adicionales.
Puntuación por pregunta en evaluaciones Ultra
En la vista del curso Original, los profesores usan la configuración de los comentarios Puntuación por pregunta para controlar si los estudiantes pueden ver la puntuación que obtuvieron en cada pregunta de evaluación. A partir de este lanzamiento, en la vista del curso Ultra, los profesores pueden desactivar la configuración predeterminada y optar por no mostrar los comentarios Puntuación por pregunta en las evaluaciones.
Students can embed media from integrated tools in Ultra
In the Ultra Course View, students can add links and embed media from integrated tools using the Learning Tool Interoperability (LTI) standard. When using the content editor in tools such as Discussion Boards and Assignments, students will now also be able to access a list of integrated LTI Tools, choose resources, and include them in their authored content. This will allow students to add media and resources from tools such as Kaltura, among many others. Administrators must configure which tool placements are appropriate for student use and access. Both LTI Advantage and the older LTI 1.1 are supported for this workflow in the Ultra Course View. The placement configuration screen for administrators has also been improved for clarity in this release.
Lanzamiento de Learn SaaS 3800.9.0: Actualización de las notas de lanzamiento
Anunciamos anticipadamente que con la versión 3800.9.0, los estudiantes podrían incrustar archivos multimedia con herramientas integradas en la vista del curso Ultra. Todavía estamos probando esta función, y está programada para su lanzamiento próximamente. Lamentamos la confusión.
Lanzamiento de Learn SaaS 3800.6.0: Actualización de los entornos de producción del cliente
Como parte de nuestro compromiso con la calidad de los lanzamientos, aplicamos una versión actualizada de 3800.6.0 (número de lanzamiento completo 3800.6.0-rel.16+f1c0e8e) a los servidores de producción del cliente durante las horas de inactividad el jueves 9 de abril de 2020.
Las actualizaciones de esta versión incluyen lo siguiente:
- En la vista del curso Ultra, la participación de algunos estudiantes en debates calificables no se informaba correctamente el libro de calificaciones. Corregimos el error.
- Algunas correcciones internas para mantener sus entornos ordenados.
Lanzamiento de Learn SaaS 3800.6.0: actualización de los entornos de prueba o ensayo del cliente
Como parte de nuestro compromiso con la calidad de los lanzamientos, aplicamos una versión actualizada de 3800.6.0 (número de lanzamiento completo 3800.6.0-rel.13+fa0f5ed) a los servidores de prueba o ensayo del cliente durante las horas de inactividad el martes 24 de marzo de 2020.
Las actualizaciones de esta versión incluyen lo siguiente:
- En la vista del curso Ultra, algunos estudiantes no podían ver el grupo al que estaban asignados después de que se inscribían de forma aleatoria. Corregimos el error.
- En la vista del curso Ultra, si un curso tenía un gran número de estudiantes inscritos, los profesores no podían acceder a la vista de calificaciones y participación. Corregimos el error.
- En la vista del curso Original, los estudiantes no podían ver las rúbricas de las actividades completadas si sus actividades se calificaban con el método de calificación delegada. Corregimos el error.
- Algunos profesores no podían crear preguntas de evaluación de ecuaciones matemáticas con el editor de matemáticas. Corregimos el error.
- Los estudiantes que accedían a Blackboard con Google Chrome no podían ver los archivos PDF completos en su curso. Corregimos el error.
- Algunas API privadas requerían permisos que no funcionaban correctamente con Java 11. Corregimos el error.
Lanzamiento de Learn SaaS 3800.4.0: actualización de los entornos de producción del cliente
Como parte de nuestro compromiso con la calidad de los lanzamientos, aplicamos una versión actualizada de la interfaz de usuario de Ultra 3800.4.0 (número de lanzamiento completo 3800.4.0-rel.40+d78544e) a los servidores de producción del cliente durante las horas de inactividad el jueves 19 de marzo de 2020.
Las actualizaciones de esta versión incluyen lo siguiente:
- En la vista del curso Ultra, si un curso tenía un gran número de estudiantes inscritos, los profesores no podían acceder a la vista de calificaciones y participación. Corregimos el error.
Archivado automático cuando se elimina un curso
Con este lanzamiento, ahora se creará un paquete de archivo completo de forma automática cuando se elimine un curso. El paquete de archivo se almacena en la carpeta archivado automático del curso, al igual que otros archivos automáticos, pero el nombre del archivo es diferente:Course_ID_Course_PKID_Course_Title_currentTime_in_milliseconds_bb_permanent.zip. Una vez que se archive y elimine un curso, su borrarán automáticamente sus recursos y no permanecerán en la papelera de reciclaje, por lo que un curso eliminado no ocupará espacio en el disco.
Autoinscripción a los grupos a nivel de curso
Anteriormente, los grupos de autoinscripción se limitaban a las actividades y los debates en la vista del curso Ultra. Con este lanzamiento, los profesores pueden crear grupos del curso de autoinscripción que pueden aplicarse a cualquier contenido calificado dentro de un curso. Al crear un nuevo conjunto de grupos del curso, los profesores verán la opción Autoinscripción en el menú Agrupar estudiantes.
Los profesores pueden agregar una descripción para el conjunto de grupos, especificar la hora de inicio y finalización de un período de inscripción y establecer el número máximo de miembros por grupo. Una vez creado el conjunto de grupos, se crea un anuncio del curso automáticamente para informar a los estudiantes sobre el período de inscripción. Cuando finalice el período de inscripción, aquellos estudiantes que no se unieron a ningún grupo serán asignados a uno de manera automática.
Vista del estudiante
Mejoras del editor de texto enriquecido
Aplicamos algunas mejoras en el editor de texto enriquecido en la vista del curso Ultra:
- Movimos la función de archivo adjunto al nivel superior para que sea más fácil acceder a ella.
- Agregamos una opción de estilo de fuente tachado.
- Actualizamos nuestras agrupaciones de funciones para que sea más fácil leerlas en pantallas más pequeñas.
- Permitimos que el navegador controle el fondo del texto resaltado para mejorar la accesibilidad.
Lanzamiento de Learn SaaS 3800.4.0: actualización de los entornos de prueba o ensayo del cliente
Como parte de nuestro compromiso con la calidad de los lanzamientos, aplicamos una versión actualizada de 3800.4.0 (número de lanzamiento completo 3800.4.0-rel.20+6b6dbf5) a los servidores de prueba o ensayo del cliente durante las horas de inactividad el martes 18 de febrero de 2020.
Las actualizaciones de esta versión incluyen lo siguiente:
- En la vista del curso Ultra, se informaba a los profesores que su institución había establecido que los mensajes fueran de solo lectura para los estudiantes en idioma inglés, en lugar del idioma seleccionado. Corregimos el error.
- Algunos administradores veían un inicio de sesión exitoso y fallido por cada intento de inicio de sesión en sus registros de autenticación. Corregimos el error.
- Algunos administradores encontraban problemas de autenticación LDAP debido a que fallaba la conexión TLS. Corregimos el error.
- Problemas con la carga y descarga de archivos en la vista del curso Ultra:
- Algunos usuarios veían el ícono de carga almacenada en el búfer a pesar de que podían cargar y descargar archivos. Corregimos el error.
- Algunos estudiantes no podían descargar los archivos que agregaban a las preguntas de ensayo. Corregimos el error.
- Problema con la calificación en la vista del curso Ultra:
- Las entregas de algunos estudiantes se reordenaban de forma aleatoria mientras el profesor las calificaba. Corregimos el error.
- Problemas con la carga y descarga de archivos en la vista del curso Original:
- Algunos usuarios no podían cargar archivos con el símbolo % en el nombre del archivo. Corregimos el error.
- Algunos usuarios no podían descargar los archivos adjuntos a las entregas que usaban Box View. Corregimos el error.
Lanzamiento de Learn SaaS 3800.2.0: actualización de los entornos de producción del cliente
Como parte de nuestro compromiso con la calidad de los lanzamientos, aplicamos una versión actualizada de 3800.2.0 (número de lanzamiento completo 3800.2.0-rel.24+29cd420) a los servidores de producción del cliente durante las horas de inactividad el jueves 13 de febrero de 2020.
Las actualizaciones de esta versión incluyen lo siguiente:
- En la experiencia Original, la última fecha de inicio de sesión no se actualizaba correctamente para los usuarios con perfiles de la nube. Corregimos el error.
- En la vista del curso Ultra, algunos usuarios no podían ver las imágenes que agregaban al editor de texto hasta que se publicaba o entregaba el contenido. Corregimos el error.
- Problemas con la carga y descarga de archivos en la vista del curso Ultra:
- Algunos usuarios veían el ícono de carga almacenada en el búfer a pesar de que podían cargar y descargar archivos. Corregimos el error.
- Algunos usuarios no podían descargar archivos que habían cargado previamente si el nombre de archivo contenía un carácter especial. Corregimos el error.
- Algunos estudiantes no podían descargar los archivos que agregaban a las preguntas de ensayo. Corregimos el error.
- Problemas con la calificación en la vista del curso Ultra:
- Algunas entregas de los estudiantes se reordenaban de forma aleatoria mientras el profesor las calificaba. Corregimos el error.
- Algunos profesores se encontraban con una pantalla en blanco después de escribir una calificación en una actividad del estudiante con varios intentos. Corregimos el error.
- Algunos profesores no veían las calificaciones en el libro de calificaciones hasta que actualizaban la página. Corregimos el error.
- Problemas con la carga y descarga de archivos en la vista del curso Original:
- Algunos usuarios no podían cargar archivos con el símbolo % en el nombre del archivo. Corregimos el error.
- Algunos usuarios no podían descargar los archivos adjuntos a las entregas que usaban Box View. Corregimos el error.
Tipo de pregunta de cálculo numérico para evaluaciones de Ultra
Los tipos de preguntas de cálculo numérico ahora están disponibles en las evaluaciones en la vista del curso Ultra. Las preguntas de cálculo numérico requieren que los estudiantes realicen cálculos y brinden una respuesta numérica. Muchas instituciones han solicitado esta característica, en especial aquellas cuyas disciplinas STEM se basan en Learn. Ahora, los profesores pueden convertir las preguntas de cálculo numérico de sus cursos Original o agregar otras nuevas dentro de la vista del curso Ultra.
Cuando cree una nueva evaluación, seleccione el signo más para abrir el menú y elija Agregar pregunta de cálculo numérico. Comience por agregar el texto de la pregunta y la fórmula de respuesta. Solo en la vista del curso Ultra, los profesores pueden elegir si desean mostrar la fórmula a los estudiantes con el texto. Luego, pueden ajustar la configuración de las respuestas y verificar la pregunta.
El ID de curso se muestra con el nombre del curso
En este lanzamiento, aparece un ID de curso con el nombre del curso en las áreas clave cuando se habilita la navegación básica de Ultra. Ahora, los usuarios pueden encontrar el ID de sus cursos en la página Cursos de la navegación básica, en el calendario y al copiar contenido del curso.
Las opciones del panel Crear elemento se abren de forma predeterminada
Ahora, cuando los profesores creen contenido nuevo en la página Contenido del curso, todas las opciones del panel Crear elemento se abrirán de forma predeterminada. En las versiones anteriores, solo las opciones de Elementos de contenido del curso se abrían de forma predeterminada. Muchas veces, los profesores olvidaban la flecha de expansión de estos menús y creían que había menos elementos de contenido disponibles de los que había realmente. Además, ya que los menús se cargan de forma predeterminada, se acelera el flujo de trabajo de creación de contenido.
Mejoras en la conversión de debates en Ultra
Estamos mejorando la conversión de debates de los cursos Original a Ultra. Anteriormente, el flujo de trabajo de conversión de debates era confuso y debía completarse de forma manual. Con este lanzamiento, un debate calificado en un curso Original que permite que los miembros creen cadenas se convertirá en un debate calificado de Ultra y se eliminarán todas las cadenas secundarias iniciales y las respuestas. Un debate calificado en un curso Original que no permite que los miembros creen cadenas mantendrá el comportamiento actual. Las cadenas, los foros y los tableros grupales no se convertirán.
Hacer que los mensajes sean de solo lectura para los estudiantes
Con este lanzamiento, los administradores pueden elegir si los estudiantes pueden crear y responder mensajes en los cursos Original y Ultra. Los mensajes del curso de Learn ahora pueden adaptarse mejor a las distintas preferencias y políticas de comunicación de las instituciones. Para encontrar este ajuste, diríjase a Panel del administrador > Herramientas y utilidades > Mensajes del curso.
Si selecciona esta opción, los estudiantes tampoco podrán reenviar mensajes.
Actualizaciones varias
- Cambiamos la forma en que se ordenan los estudiantes en las vistas del libro de calificaciones de Ultra en las columnas calculadas y la calificación general. Ahora, se ordenan por apellido en todo el libro de calificaciones.
- Aumentamos la longitud del nombre del curso en la vista de mosaico en la página Cursos. A menos que el nombre del curso sea excepcionalmente largo, los usuarios verán el nombre completo.
- Aumentamos el interlineado de las publicaciones de debate para que sean más fáciles de leer.
- Realizamos otras mejoras visuales en la página Cursos en la navegación básica de Ultra, el Calendario y el flujo de trabajo de Copiar contenido. Entre los cambios, mejoramos el contraste de parte del texto como resultado de la actualización de los íconos pequeños.
- Actualizamos algunos íconos pequeños en el editor de texto.
Los estudiantes no recibirán notificaciones para las entregas que se reciben sin conexión a Internet
En este lanzamiento, los estudiantes no verán notificaciones sobre entregas pendientes de las evaluaciones de Ultra que usan la configuración Recibir las entregas sin conexión a Internet. Dado que Learn necesita que los profesores creen las entregas para las evaluaciones sin conexión a Internet, a veces se notificaba a los estudiantes que una evaluación estaba pendiente, incluso si la entregaban a tiempo. Ahora, estas notificaciones no aparecerán.
Recuento de palabras del editor de texto
En este lanzamiento, agregamos el recuento de palabras al editor de texto cuando los profesores crean documentos y los estudiantes responden a preguntas de ensayo de evaluaciones en la vista del curso Ultra. Esta característica ayudará a los estudiantes a cumplir con los requisitos mínimos de cantidad de palabras que los profesores puedan establecer. En las mejoras futuras, se agregará la característica de recuento de palabras en otras áreas de Learn Ultra, incluidos los flujos de trabajo de calificación del profesor.
Actualización de texto para agregar videos de YouTube
En este lanzamiento, aclaramos una opción de menú en el editor de texto. Anteriormente, los usuarios podían seleccionar Insertar contenido web en el editor de texto para incrustar un video de YouTube. Los comentarios de los usuarios indicaron que muchos de ellos no entendían que podían incrustar videos de YouTube. Para que las opciones sean más claras, cambiamos la opción de menú a Insertar video de YouTube.
Actualización de texto para las preguntas de correspondencia
En este lanzamiento, agregamos texto al flujo de trabajo de creación de preguntas de correspondencia. Ahora, Learn indica a los profesores que eliminen el campo de respuesta adicional predeterminado si no es necesario antes de guardar. Los comentarios de los usuarios indicaron que no era intuitivo eliminar esta opción adicional cuando se creaban preguntas de correspondencia.
También eliminamos el texto que sugería a los estudiantes que las respuestas podían usarse más de una vez. Los clientes solicitaron que la tarea se dejara en manos de los profesores.
Lanzamiento de Learn SaaS 3800.2.0: actualización de los entornos de producción del cliente
Como parte de nuestro compromiso con la calidad de los lanzamientos, aplicamos una versión actualizada de 3800.2.0 (número de lanzamiento completo 3800.2.0-rel.20+2226729) a los servidores de producción del cliente durante las horas de inactividad el jueves 6 de febrero de 2020. Esta actualización se aplicará a los clientes de las siguientes regiones o zonas horarias:
- El centro de América
- La zona de la montaña de América
- La zona del Pacífico de América
- Asia y Oceanía
- Europa, Oriente Medio y África
Las actualizaciones de esta versión incluyen lo siguiente:
- En la vista del curso Original, los usuarios no podían acceder a los glosarios de los cursos existentes. Corregimos el error.
- En la vista del curso Ultra, algunos usuarios no podían ver de forma directa ni descargar los archivos adjuntos a preguntas de ensayo si los nombres de archivo tenían ciertos caracteres especiales. Corregimos el error.
- En la vista del curso Ultra, algunos usuarios no podían ver de forma directa ni descargar los archivos con New Box View. Corregimos el error.
- Algunas actividades entregadas mediante SafeAssign quedaban en estado En curso y la entrega no se completaba. Corregimos el error.
- Los usuarios que accedían a Learn con la versión beta de Google Chrome 80 tenían problemas con la autenticación de inicio de sesión de SAML. Corregimos el error.
Lanzamiento de Learn SaaS 3700.16.0: Problema conocido
En este momento, estamos investigando un problema conocido en Learn SaaS v3700.16.0:
- En la vista del curso Ultra, cuando asocia varios debates de grupo con el mismo conjunto de grupos del curso, las respuestas realizadas en uno de los debates grupales aparecen en todos los debates grupales asociados. Mientras resolvemos este problema, puede crear nuevos conjuntos de grupos para cada debate grupal.
Actualizaremos esta nota con más detalles a medida que estén disponibles.
Lanzamiento de Learn SaaS 3800.2.0: actualización de los entornos de prueba o ensayo del cliente
Como parte de nuestro compromiso con la calidad de los lanzamientos, aplicamos una versión actualizada de 3800.2.0 (número de lanzamiento completo 3800.2.0-rel.14+94469ce) a los servidores de prueba o ensayo del cliente durante las horas de inactividad el martes 28 de enero de 2020.
Las actualizaciones de esta versión incluyen lo siguiente:
-
En la vista del curso Ultra, los estudiantes podían cambiar el grupo de autoinscripción después de que se les asignara una calificación por un debate. Corregimos el error.
Mejoras en la autoinscripción a los grupos
Mejoramos la autoinscripción para estudiantes y profesores en la vista del curso Ultra. Ahora, los estudiantes pueden modificar los grupos de autoinscripción por sí mismos dentro del período de inscripción que especifique el profesor. Anteriormente, cuando un estudiante se unía a un grupo, no podía cambiar de grupo por su cuenta.
También reemplazamos el menú desplegable Cantidad de grupos con un contabilizador para los profesores. Este se actualiza con la cantidad de grupos que los profesores crean con la opción +. Anteriormente, si un profesor seleccionaba un número de grupos del menú desplegable y luego agregaba o eliminaba un grupo, la contabilización de la Cantidad de grupos no cambiaba. Esta mejora optimiza el flujo de trabajo y reduce la confusión.
Lanzamiento de Learn SaaS 3700.16.0: actualización de los entornos de producción del cliente
Como parte de nuestro compromiso con la calidad de los lanzamientos, aplicamos una versión actualizada de 3700.16.0 (número de lanzamiento completo 3700.16.0-rel.56+7b9695c) a los servidores de producción del cliente durante las horas de inactividad el jueves 9 de enero de 2020.
Las actualizaciones de esta versión incluyen lo siguiente:
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En la vista del curso Ultra, los profesores no podían cargar más de un archivo por vez en el programa del curso. Corregimos el error.
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En la vista del curso Ultra, los profesores no podían cargar una carpeta con varios archivos en el programa del curso. Corregimos el error.
-
En la vista del curso Ultra, cuando los profesores cambiaban un enlace de archivo de la colección de contenido con el editor de texto de actividades, el archivo se eliminaba. Corregimos el error.
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En la vista del curso Ultra, cuando los profesores arrastraban archivos que se agregaban desde la colección de contenido de la institución desde y hacia las carpetas, los archivos se movían a una carpeta de solo lectura en la colección de contenido del curso. Corregimos el error.
Additional updates in the user interface
- Links to Blackboard’s Privacy statement and Terms of Use now appear at the bottom of the global navigation bar in the Ultra Experience.
- Previously, disabled students were included in the Participants list for a discussion in the Ultra Course View. This was confusing for instructors since these students don't display in assessment submission lists or in the gradebook. This update removes disabled students from the Participants list in discussions, so this view is now consistent with assessments and the gradebook.
- With this release, Blackboard Learn will remember instructors’ preferences for the Show attempts that don't contribute to user's grade filter on the Needs Grading page in the Original Course View. By default, the checkbox is unselected and student attempts that don’t affect grades won’t show on the Needs Grading list. When an instructor changes the setting, Learn will remember the preference across that user’s sessions and courses.
Ally updates in Ultra courses
With this release, we’ve expanded Ally support for accessible content in Ultra courses. Now, students and instructors can access Ally’s alternative formats and accessibility indication for content directly in the Ultra course outline.
Ally’s accessibility indication is also now available in Ultra Assessments for content embedded in the rich text editor.
Integración con Partner Cloud de Pearson MyLab and Mastering (MLM)
Después de mucha expectativa, ahora se puede utilizar el software educativo popular de Pearson MyLab and Mastering (MLM) en los cursos Ultra de Blackboard Learn gracias a la nueva integración con Partner Cloud de Pearson MyLab and Mastering. La configuración y los ajustes de la integración se administran fácilmente a través del panel del administrador de Learn y, una vez que esté disponible, los profesores podrán acceder a Pearson MLM y agregar contenido de manera eficiente en sus cursos Ultra a través del conocido Content Market.
Las características principales del Building Block de Pearson MLM están disponibles con la nueva integración de Partner Cloud, incluidos el inicio de sesión único, la vinculación profunda de contenido y la sincronización manual de calificaciones. ¿Aún no utiliza los cursos Ultra? Esta integración también funciona con los cursos Original de Blackboard Learn. Esto es útil especialmente para los institutos que realizan pruebas piloto de la experiencia Ultra o la utilizan completamente con el modo de curso doble activado. Al implementar la integración con Partner Cloud de Pearson MLM, los administradores se aseguran de que los profesores puedan agregar contenido de Pearson MLM independientemente de la vista del curso que elijan.
Además, los administradores pueden optar por utilizar nuestra herramienta de migración que traslada los cursos y el contenido existentes con el Building Block de MLM a Partner Cloud. Si bien la migración a Partner Cloud ofrece a los usuarios mayor flexibilidad en cuanto a la vista del curso que pueden utilizar, se seguirá admitiendo el Building Block de Pearson MLM para las instituciones que decidan conservar su configuración actual.
Visite Behind the Blackboard para obtener más información sobre la herramienta de integración y migración de Partner Cloud de Pearson MLM, incluidos los requisitos del sistema y la guía para el administrador.
Lanzamiento de Learn SaaS 3700.16.0: actualización de los entornos de prueba o ensayo del cliente
Como parte de nuestro compromiso con la calidad de los lanzamientos, aplicamos una versión actualizada de 3700.16.0 (número de lanzamiento completo 3700.16.0-rel.27+2787f87) a los servidores de prueba o ensayo del cliente durante las horas de inactividad el martes 3 de diciembre de 2019.
Las actualizaciones de esta versión incluyen lo siguiente:
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El editor de contenido no se cargaba correctamente para algunos usuarios. Corregimos el error.
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En las aplicaciones móviles, los usuarios no podían acceder al contenido sin conexión a Internet en los cursos convertidos de la vista del curso Original a la vista del curso Ultra. Corregimos el error.
Conjuntos de grupos a nivel de curso
Para respaldar aún más la enseñanza y el aprendizaje efectivos, mejoramos la funcionalidad del espacio de trabajo Grupos en la vista del curso Ultra. Con este lanzamiento, los profesores pueden crear conjuntos de grupos a nivel de curso y adaptarlos a debates, exámenes y actividades. En un curso Ultra, seleccione Grupos del curso en el menú Detalles y acciones. Cree un conjunto de grupos nuevo y guárdelo. En el panel de ajustes de un debate, un examen o una actividad, seleccione Asignar a grupos. Luego, seleccione el conjunto de grupos del menú Agrupar estudiantes.
Color del cuadro de calificación
En la vista del curso Ultra, el color del cuadro de calificación transmite de forma visual las calificaciones a los estudiantes y profesores. Si bien es efectivo en muchos casos, recibimos comentarios de algunos de los primeros usuarios de Ultra que consideran que el color de las calificaciones puede perjudicar el bienestar de los estudiantes. Al principio, ofrecimos la posibilidad de deshabilitar el color de los cuadros de calificación en la aplicación Blackboard y, con este lanzamiento, agregamos esta funcionalidad y flexibilidad a Learn.
Los administradores pueden dirigirse a Configuración del curso > Colores de los cuadros de calificaciones en el panel del administrador para deshabilitar los colores del cuadro de calificación.
Obtenga más información sobre cómo deshabilitar los colores del cuadro de calificación
Actualización de texto para las preguntas con varias respuestas correctas
En versiones anteriores, el mensaje de las preguntas de opción múltiple era diferente al de las preguntas con varias respuestas correctas. Esta diferencia ofrecía una pista involuntaria a los estudiantes de que la pregunta tenía más de una respuesta correcta. En función de los comentarios de la comunidad, incluida la Universidad de St. Mary, unificamos el mensaje en los tipos de preguntas de opción múltiple y con varias respuestas correctas.
Lanzamiento de Learn SaaS 3700.11.0: Actualización de los entornos de producción del cliente
Como parte de nuestro compromiso con la calidad de los lanzamientos, aplicamos una versión actualizada de 3700.11.0 (número de lanzamiento completo 3700.11.0-rel.17+dca4b12) a los servidores de producción del cliente durante las horas de inactividad el jueves 24 de octubre de 2019.
Las actualizaciones de esta versión incluyen lo siguiente:
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Cuando los profesores reutilizaban un banco de preguntas en la vista del curso Ultra, las respuestas a las preguntas de opción múltiple no se mostraban de forma aleatoria correctamente. Corregimos el error.
Lanzamiento de Learn SaaS 3700.14.0: actualización de los entornos de prueba o ensayo del cliente
Como parte de nuestro compromiso con la calidad de los lanzamientos, aplicamos una versión actualizada de 3700.14.0 (número de lanzamiento completo 3700.14.0-rel.3+e156b1f) a los servidores de prueba o ensayo del cliente durante las horas de inactividad el martes 22 de octubre de 2019.
Las actualizaciones de esta versión incluyen lo siguiente:
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Cuando los profesores reutilizaban un banco de preguntas en la vista del curso Ultra, las respuestas a las preguntas de opción múltiple no se mostraban de forma aleatoria correctamente. Corregimos el error.
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El ícono de la X no se mostraba correctamente en algunos paneles de la vista del curso Ultra. Corregimos el error.
Actualizaciones de Ally
En este lanzamiento, mejoramos la experiencia de Ally en los cursos Ultra. Ahora, los estudiantes pueden descargar formatos alternativos de imágenes y archivos adjuntos a los documentos. Solo debe seleccionar la opción de descarga junto a un archivo y elegir el formato que desee.
Las puntuaciones de accesibilidad para profesores también están disponibles con los archivos adjuntos en los documentos y los exámenes. Las puntuaciones aparecen junto a los archivos a los que asignan una puntuación. De esta manera, los profesores pueden ver fácilmente la puntuación de su contenido y corregir cualquier problema.
Las puntuaciones de accesibilidad y los íconos de formato alternativo solo están disponibles para los archivos adjuntos. No están disponibles para imágenes y archivos agregados en el editor de contenido.
Actualización del botón del panel Configuración de evaluaciones
En un esfuerzo permanente por hacer que Learn Ultra sea lo más uniforme posible, actualizamos el botón Listo anterior para que coincida con el resto del sistema. Descubrimos que los profesores prefieren las opciones Guardar y Cancelar, así que actualizamos la Configuración de evaluaciones para que se adapte a esa preferencia.
Se trasladó la opción Edición por lotes al menú de contenido adicional
Cuando presentamos la opción Edición por lotes por primera vez, queríamos asegurarnos de que los usuarios pudieran ver esta función nueva. La destacamos a un nivel que, con el tiempo, demostró ser demasiado alto para el uso estándar de la herramienta. La trasladamos al menú de contenido adicional para que se corresponda mejor con su uso.
Campo Descripción para los documentos Ultra
Los profesores desean poder ofrecer una descripción general a los estudiantes para que comprendan con claridad lo que se espera de ellos. Si bien normalmente los profesores tenían la posibilidad de brindar esta descripción general en la vista del curso Ultra, no ofrecíamos esta posibilidad cuando creaban un documento Ultra. Con esta mejora, los profesores pueden brindar información bien detallada acerca del contenido de los documentos Ultra. Esto reduce la cantidad de clics innecesarios para los estudiantes y mejora la experiencia general. Los profesores pueden abrir el panel Ajustes del documento de un documento existente para agregar una descripción. Los estudiantes pueden ver las descripciones en la página Contenido del curso.
Módulos de aprendizaje vacíos eliminados
Como empresa educativa, a veces es importante mostrar un sentido de preferencia en el enfoque pedagógico del sistema. Si bien los módulos de aprendizaje son una herramienta eficaz, comprendemos que mostrar uno todo el tiempo puede causar cierta presión indeseada para los profesores. Es importante escuchar a nuestra comunidad, por lo que eliminamos el módulo de aprendizaje cuando inicia sesión por primera vez en una plantilla vacía, así como en el módulo vacío que aparecía en la página.
Mensajes de error al eliminar evaluaciones con preguntas de referencia externa
Agregamos tres mensajes detallados para que los profesores comprendan mejor por qué no pueden eliminar algunos elementos. Los profesores no pueden eliminar bancos de preguntas, carpetas ni evaluaciones que contengan preguntas utilizadas en los bancos de preguntas de otras evaluaciones.
Íconos nuevos
La iconografía es muy importante en Learn Ultra. El conjunto de íconos que usamos actualmente se creó cuando lanzamos Ultra al mercado por primera vez. Llevamos a cabo una investigación exhaustiva con nuestros clientes respecto de lo que les gustó y lo que no acerca de la iconografía del sistema. En función de esos comentarios, realizamos algunos ajustes en el conjunto de íconos. En concreto, los íconos nuevos ahora son más oscuros y se destacan más.
Lanzamiento de Learn SaaS 3700.11.0: actualización de los entornos de prueba o ensayo del cliente
Como parte de nuestro compromiso con la calidad de los lanzamientos, aplicamos una versión actualizada de 3700.11.0 (número de lanzamiento completo 3700.11.0-rel.13+1c185dd) a los servidores de prueba o ensayo del cliente durante las horas de inactividad el martes 1.° de octubre de 2019.
Las actualizaciones de esta versión incluyen lo siguiente:
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En la vista del curso Ultra, las respuestas correctas y acreditadas a las preguntas de correspondencia se mostraban como Incorrectas para algunos estudiantes. Corregimos el error.
Learn SaaS release 3700.11.0: Update to client Test/Staging environments
As part of our commitment to release quality, we’re applying UI updates to 3700.11.0 (full release number 3700.11.0-rel.11+6b1d246) on client Test/Stage servers during off-hours on Tuesday, September 24, 2019.
Updates in this version include:
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The question pools panel sometimes closed unexpectedly on launch in the Ultra Course View. We’ve fixed the issue.
Exportar/importar, archivar/restaurar y copiar cursos y asistencia
Como primer paso para mejorar la forma en que se manejan los datos de asistencia durante el proceso de copia y exportación de los cursos, hemos realizado las siguientes mejoras:
- Los datos de asistencia no se incluyen cuando se exporta un curso ni cuando se copia en uno nuevo o existente. La opción asistencia se elimina de las opciones copiar y exportar.
- Los datos de asistencia se incluyen en los archivos o restauraciones, así como también en las copias exactas de los cursos.
- La opción exportar/importar crea una columna de asistencia en el libro de calificaciones de Ultra y en el Centro de calificaciones de Original que no puede eliminar, pero no se agregan datos de asistencia.
Descargar entregas por lote
Cuando las actividades requieren que los estudiantes envíen archivos en Learn, los profesores pasan mucho tiempo descargando cada entrega individual para calificarla, especialmente en cursos grandes. Con este lanzamiento, los profesores ahora pueden descargar las entregas de actividades de varios estudiantes a la vez como un archivo .zip desde el libro de calificaciones de Ultra.
Los profesores pueden descargar los archivos desde el libro de calificaciones de Ultra o desde la página de la lista de entregas con la opción Descargar todo. Entonces, pueden elegir si desean descargar todas las entregas o seleccionar algunas específicas. Reciben un correo electrónico y un mensaje del curso cuando el archivo .zip está listo para descargarlo en sus equipos.
Los cursos con 5000 estudiantes o más pueden tener un tiempo de carga de página de hasta 30 segundos. Abordaremos esta limitación próximamente.
Valores de coma decimal para las evaluaciones
Para equilibrar el total de puntos posible en sus cursos, los profesores necesitan la flexibilidad de asignar puntos posibles fraccionados a las evaluaciones y las preguntas de examen. Con esta actualización, los profesores ahora pueden escribir valores decimales en el campo Puntos para las preguntas individuales y en el campo Puntos máximos para las evaluaciones que no contienen preguntas con calificación individual.
Cuando los profesores crean una pregunta en una evaluación, pueden escribir valores con un máximo de dos números después del decimal en el campo Puntos. Para las evaluaciones sin preguntas individuales, el campo Puntos máximos aceptará valores con un máximo de dos números después del decimal.
Eliminar los datos de asistencia al curso copiados
Cuando los profesores preparan un curso para un próximo período, suelen copiar todo el contenido del curso del último período, incluido el libro de calificaciones. En el caso de los cursos que utilizaban la herramienta de asistencia, era complicado eliminar la columna de asistencia copiada del libro de calificaciones. Con esta versión, los profesores pueden eliminar las columnas de asistencia del libro de calificaciones que se agregan durante la copia de un curso en el libro de calificaciones del curso de destino.
Los profesores pueden eliminar las columnas de asistencia copiadas desde el menú del libro de calificaciones. Se puede eliminar la columna de asistencia asociada correctamente con el curso si primero se eliminan todos los registros de asistencia de los estudiantes.
En la vista de cuadrícula o de lista del libro de calificaciones de la vista del curso Ultra, abra el menú de la columna de asistencia adicional de la copia de un curso y seleccione Eliminar.
En el centro de calificaciones de la vista del curso Original, abra el menú de la columna de asistencia adicional y seleccione Eliminar columna.
Volver a calificar preguntas en los bancos de preguntas
Este lanzamiento permite que los profesores vuelvan a calificar las preguntas individuales dentro de un banco de preguntas en Ultra. Pueden hacerlo desde la entrega de un estudiante utilizando las mismas opciones disponibles para las preguntas que no se encuentran en un banco de preguntas. También pueden hacerlo desde el panel de evaluación luego de seleccionar Ver preguntas en un banco de preguntas. Cuando el profesor vuelve a calificar una pregunta, ve un mensaje que le informa si esta se ha utilizado en otras evaluaciones del curso. Las actualizaciones a las preguntas mientras se vuelven a calificar afectan a todas las instancias de esa pregunta en el curso.
Seleccionar y borrar todas las preguntas de los bancos de preguntas
Cuando los profesores agregan preguntas a un banco de preguntas, es necesario que puedan seleccionar grupos grandes de preguntas de forma rápida y eficiente. A medida que los profesores crean bancos de preguntas para sus evaluaciones de Ultra, las opciones Seleccionar todo y Borrar todo para las opciones de las preguntas ahora aparecen en la página Agregar banco de preguntas.
Lanzamiento de Learn SaaS 3700.9.0: actualización de los entornos de prueba o ensayo del cliente
Como parte de nuestro compromiso con la calidad de los lanzamientos, aplicamos una versión actualizada de 3700.9.0 (número de lanzamiento completo 3700.9.0-rel.16+4fb2947) a los servidores de prueba o ensayo del cliente durante las horas de inactividad el martes 27 de agosto de 2019.
Las actualizaciones de esta versión incluyen lo siguiente:
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Los usuarios recibían un mensaje de error al guardar los cambios en su marca predeterminada en la experiencia Ultra. Corregimos el error.
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Las páginas de Open Education arrojaban errores en todo el sitio. Corregimos el error.
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Las evaluaciones tardaban más tiempo de lo habitual en cargarse en la vista del curso Ultra. Corregimos el error.
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Para los usuarios que se preparaban para migrar a una implementación de SaaS, la herramienta de transferencia de contenido heredado causaba problemas con los comentarios de Turnitin. Corregimos el error.
Actualizaciones adicionales en la interfaz de usuario
- En un curso Original, si los profesores eliminan una carpeta de contenido en un área de contenido con elementos calificados sin intentos, también se eliminan las columnas correspondientes del Centro de calificaciones.
- Estos son los ajustes que aplicamos a los bancos de preguntas en la vista del curso Ultra:
- estructura de botones más accesible
- mensajes de error y de periodos de confirmación más claros
Collaborate Ultra en modo privado
Cree sesiones de Collaborate en su curso antes de ponerlo en funcionamiento. Ahora, los profesores pueden programar previamente las sesiones de Collaborate en sus cursos Ultra en cualquier momento. Incluso cuando el curso no esté disponible para los estudiantes.
Filtrar estudiantes por el estado de calificación
Calificar el trabajo de los estudiantes es una de las tareas más importantes en la administración de un curso, aunque requiere mucho tiempo. Generalmente, los profesores saben qué cursos y actividades se deben calificar; pero puede ser difícil identificar a los estudiantes que han realizado las entregas. Para ayudar que los profesores ubiquen las entregas y comiencen a calificar con mayor rapidez, agregamos el filtro Necesita calificación a la lista de entregas para las evaluaciones individuales.
En la página Envíos de un elemento del libro de calificaciones de Ultra, los profesores pueden utilizar el nuevo menú Filtrar para mostrar solo las entregas que necesiten una calificación. Por el momento, los profesores pueden filtrar por Todos los estados y Necesita calificación.
El menú Filtrar no aparece para los elementos de debate y grupo.
Autoinscripción a los grupos
Los profesores pueden crear grupos de autoinscripción para que los estudiantes se unan y completen actividades y debates grupales. Los profesores eligen la cantidad de grupos, establecen el número máximo de miembros en cada uno y determinan si los estudiantes ven a los demás miembros de los grupos antes de elegir uno.
Los profesores pueden establecer un período de inscripción que los estudiantes verán en la página Contenido del curso y con los elementos del grupo. Los profesores ven Autoinscripción en la página Contenido del curso y con las actividades y los debates grupales.
Más información sobre el flujo de trabajo para los profesores
Integraciones con LTI Advantage
Tanto para los cursos Original como para los cursos Ultra, las herramientas integradas con LTI Advantage que muestran el estado de entrega y de calificación lo hacen en el Centro de calificaciones de Original o en el libro de calificaciones de Ultra. Las notificaciones de fechas de entrega próximas o de entregas pendientes para los estudiantes se descartan si la herramienta indica que el estudiante entregó la actividad.
En la vista del curso Ultra, las herramientas integradas con LTI Advantage se comportan más como actividades estándar de Learn. Las calificaciones en los informes no se muestran a los estudiantes hasta que el profesor las publique.
Crear bancos de preguntas
Ahora, los profesores pueden crear bancos de preguntas en la vista del curso Ultra para preparar evaluaciones rápidamente y fomentar la integridad académica. Con los bancos de preguntas, los estudiantes reciben diferentes conjuntos de preguntas que deben responder. Los profesores pueden agregar preguntas de todos los exámenes, las actividades y los bancos de preguntas existentes en sus cursos.
En la vista del curso Ultra, los bancos de preguntas reemplazan los conjuntos de preguntas y los bloques aleatorios de la vista del curso Original. Los profesores pueden crear todos los bancos de preguntas que deseen y agregar, editar y eliminar preguntas en ellos. Las modificaciones aparecen donde sea que se utilizan las preguntas.
Más información sobre cómo crear bancos de preguntas
Mostrar la opción de respuestas en las evaluaciones de Ultra
En las evaluaciones de Ultra, los profesores pueden determinar si los estudiantes ven las respuestas a las preguntas que contestaron de manera incorrecta. Por ejemplo, los profesores pueden querer que los estudiantes vean en qué preguntas fallaron en una evaluación de varios intentos, pero que no vean las respuestas correctas. Los profesores también pueden ocultar las respuestas hasta que todos los estudiantes completen sus entregas.
En el panel Ajustes de la evaluación, aparece una opción nueva: Mostrar respuestas correctas. La opción está seleccionada de forma predeterminada, por lo que las respuestas correctas no se muestran a los estudiantes. Para que los estudiantes puedan revisar las respuestas con el contenido de la evaluación, los profesores deben volver a Ajustes de la evaluación y seleccionar Mostrar respuestas correctas.
Más información sobre la opción Mostrar respuestas correctas
Integración de Office 365/G Suite para la vista del curso Ultra
Actualmente, las instituciones de aprendizaje de todo el mundo adoptan Office 365 y G Suite. Gracias a la gran cantidad de beneficios que ofrecen, estos conjuntos de aplicaciones en la nube son una solución atractiva para la educación. En este lanzamiento, nos complace presentar la integración de Office 365 y G Suite con Blackboard Learn. Los profesores y los estudiantes ahora pueden agregar archivos desde la cuenta de almacenamiento en la nube de su institución directamente a sus cursos. Antes de este lanzamiento, solo podían agregar archivos desde sus cuentas en la nube personales.
Los administradores deben permitir la integración y configurarla con la cuenta del conjunto de aplicaciones de la institución. Para completar la configuración de la cuenta de la institución, se necesita el proveedor de servicios y el nombre de dominio. Después de establecer la configuración, las cuentas en la nube autenticadas de la institución se asocian con las cuentas de Blackboard Learn. Esto significa que los usuarios no necesitan autenticarse más de una vez. Las cuentas de la institución se muestran en el curso, independientemente del dispositivo o el navegador que utilicen.
Los usuarios deben utilizar una ID de inicio de sesión que coincida con el dominio configurado para que se muestren las cuentas de la institución.
Para configurar la integración, seleccione la opción Almacenamiento en la nube de la institución en la sección Integraciones del Panel del administrador.
Más información sobre el almacenamiento en la nube de la institución
Método de calificación paralela en la vista del curso Ultra
En el caso de las evaluaciones de mayor envergadura, se suele utilizar un proceso de calificación doble en el que dos calificadores evalúan las entregas de cada estudiante y un calificador final revisa esas evaluaciones para tomar una decisión definitiva respecto de la calificación de un estudiante. Este enfoque pretende reducir el sesgo y, por lo general, se combina con el anonimato de los estudiantes. Durante la configuración de una actividad en la vista del curso Ultra, los profesores pueden habilitar el método de calificación paralela y seleccionar a miembros del curso que no sean estudiantes para que cumplan las funciones de calificadores y conciliadores. Los profesores también pueden ocultar los nombres de los estudiantes para evitar el sesgo no deseado.
Más información sobre el método de calificación paralela en Learn Ultra
Lanzamiento de Learn SaaS 3700.0.0: actualización de los entornos de producción de Ultra
Como parte de nuestro compromiso con la calidad de los lanzamientos, aplicaremos una versión actualizada de la interfaz de usuario de Ultra 3700.0.0 (número de lanzamiento completo 3700.0.0-rel.23+4c6d4de) a los servidores de producción del cliente. Es posible que su instancia se actualice a partir del 13 de mayo de 2019, a las 13:00 h, EST.
Las actualizaciones de esta versión se relacionan solo con la vista del curso Ultra e incluyen lo siguiente:
- Los profesores no podían utilizar las rúbricas en los debates grupales calificados en la vista del curso Ultra. Corregimos el error.
- Los estudiantes veían un mensaje de error al abrir una rúbrica aplicada a una entrega de actividades grupales calificada en la vista del curso Ultra. Corregimos el error.
Una vez que se haya actualizado el entorno, los usuarios deberán actualizar el navegador o cerrar sesión y volver a iniciarla para ver las actualizaciones.
Lanzamiento de Learn SaaS 3700.0.0: actualización de los entornos de prueba o ensayo del cliente
Como parte de nuestro compromiso con la calidad de los lanzamientos, aplicaremos una versión actualizada de 3700.0.0 (número de lanzamiento completo 3700.0.0-rel.14+b5a694ef) a los servidores de prueba o ensayo del cliente. Es posible que su instancia se actualice a partir del 30 de abril de 2019, a la 1:00 h, EST.
Las actualizaciones de esta versión incluyen lo siguiente:
- Se introdujo un error relacionado con los debates en la vista del curso Ultra. Con la duplicación de un curso Ultra, no se conservaba la configuración del debate. Corregimos el error.
Mejoras en el libro de calificaciones: filtro basado en los cursos combinados
Los flujos de trabajo y las tareas de calificación varían ampliamente de un profesor a otro. Para admitir estos flujos de trabajo específicos en Ultra, estamos desarrollando funciones que permitirán aliviar la carga administrativa de trabajar en el libro de calificaciones. En este lanzamiento, los profesores podrán filtrar la vista del libro de calificaciones en función de los cursos secundarios que se hayan combinado. Los profesores que administran cursos combinados pueden filtrar la vista del libro de calificaciones para mostrar solo los estudiantes de un curso secundario en particular.
Obtenga información sobre cómo filtrar su vista en el libro de calificaciones
Comentarios individuales para evaluaciones grupales
Los profesores suelen utilizar las evaluaciones basadas en los grupos como parte de sus currículos. En ocasiones, los profesores quieren proporcionar comentarios específicos a ciertos miembros de un grupo, además de los comentarios del grupo en general. En este lanzamiento, presentamos la posibilidad de brindar comentarios grupales e individuales.
En el caso de las evaluaciones grupales, los profesores pueden agregar comentarios individuales para cada estudiante dentro de un grupo. Anteriormente, todos los miembros de un grupo recibían los mismos comentarios y solo se admitían las calificaciones diferenciadas. Ahora, los miembros de un grupo pueden ver los comentarios individuales, si se proporcionan, y aquellos que corresponden a todo el grupo.
Más información sobre cómo ofrecer comentarios individuales en las evaluaciones grupales
Acceder a la vista preliminar del curso como estudiante
Esta característica se anunció anteriormente como parte de la versión 3600.0.0. Encontramos un problema con esta función que podría afectar la experiencia del usuario. Después de analizar cuidadosamente el problema y con el objetivo de garantizar la calidad del lanzamiento, concluimos que se debería eliminar la vista preliminar de los estudiantes de él por cuestiones de calidad.
Esta función ya está confirmada como parte de la versión 3700.0.0.
Los profesores deben asegurarse de que sus cursos estén bien diseñados y que funcionen de la manera esperada antes de que sus estudiantes los vean. Los profesores pueden usar la vista preliminar de estudiantes para revisar el contenido del curso. También pueden validar los comportamientos del curso, como los que controlan la disponibilidad del contenido del curso o los que requieren una interacción concreta de los estudiantes para activarse. Con la vista preliminar de los estudiantes, los profesores pueden interactuar en sus cursos de la misma manera que lo hacen sus estudiantes.
Inicie la vista preliminar del estudiante desde el menú Detalles y acciones en su curso Ultra. La vista preliminar crea un usuario en su curso que se puede utilizar para ver todo tal cual lo haría un estudiante.
Comenzar a usar la vista preliminar del estudiante en la vista del curso Ultra
Bancos de preguntas en la vista del curso Ultra
Con este lanzamiento, los profesores podrán importar los bancos de preguntas de forma directa, incluidos los bancos de preguntas que se han exportado desde los cursos Original y los paquetes de preguntas que se han adquirido en una editorial. Estas preguntas están disponibles para su uso y reutilización en todas las evaluaciones de ese curso. Los bancos de preguntas importados se muestran en la misma área del panel de búsqueda y filtro de reutilización de preguntas como conjuntos que se convirtieron a partir de los cursos Original. Al igual que con cualquier conversión de Original a Ultra, durante el procesamiento del archivo importado, se descartan los tipos de preguntas que aún no se admiten.
Los profesores pueden importar bancos de preguntas para utilizarlos en sus evaluaciones. El acceso a los bancos de preguntas ahora aparece en la página Contenido del curso, en el panel Detalles y acciones.
Métricas mejoradas para el análisis de debates
Para informar mejor sobre las calificaciones y proporcionar información adicional sobre el nivel de participación en los debates calificados, hemos agregado tres nuevas métricas al área Análisis de debate de la vista del curso Ultra. Ahora, además de la complejidad de las oraciones, el pensamiento crítico y los recuentos de respuestas y contestaciones a las respuestas de otros, los calificadores pueden ver estadísticas sobre la cantidad de publicaciones importantes, la clasificación léxica (recuentos de palabras de contenido y palabras funcionales) y el porcentaje de variación de palabras en las publicaciones de un estudiante para un debate dado. Estos análisis líderes en el mercado proporcionan a los profesores una descripción integral del nivel de redacción de los estudiantes y permiten mejorar la diferenciación en la calificación de los debates.
Encuentre el análisis de debates en la página Calificaciones y participación de un debate. Seleccione el nombre de un estudiante para ver sus respuestas y sus contestaciones a las respuestas de otros. Análisis de debate aparece junto a la actividad de debate del estudiante para brindarle una descripción general de su participación.
Conceder excepciones a los estudiantes en evaluaciones específicas
Esta función se incluye en la versión 3500.11.0, pero no se había habilitado a tiempo para la inserción en los servidores de prueba de clientes. Estará disponible cuando la versión llegue a los servidores de producción de clientes.
Hay ocasiones en las que circunstancias imprevistas requieren que el profesor conceda acceso extendido o intentos adicionales para una evaluación específica a un estudiante. Con la introducción de las excepciones de evaluaciones, los profesores ya no están obligados a crear copias de una evaluación para determinados estudiantes, crear y eliminar excepciones, ni utilizar otras soluciones molestas.
Los profesores pueden conceder tiempo adicional para acceder a una evaluación a determinados estudiantes, incluso si está oculta para otros. También se pueden configurar intentos adicionales para un estudiante específico en una evaluación determinada. En el futuro, esperamos introducir excepciones de fechas de entrega para que las entregas realizadas después de la fecha de entrega original de los estudiantes a los que se les conceda acceso extendido no queden registradas como atrasadas.
En la página Entregas, puede agregar una excepción para un estudiante determinado. Puede ajustar la cantidad de intentos o la disponibilidad de la evaluación.
Integración de Kaltura en la vista del curso Ultra
Esta función se anunció anteriormente como parte de 3500.5.0
Los profesores ahora pueden utilizar Kaltura en la vista del curso Ultra. Específicamente, los profesores pueden aprovechar los siguientes usos de Kaltura cuando está configurado en Blackboard Learn:
- Agregar un enlace a Kaltura My Media (repositorio de almacenamiento personal de video) y a Kaltura Media Gallery (repositorio de contenido multimedia de uso compartido con el curso). Los profesores pueden agregar estos enlaces a la página Contenido del curso desde Libros y herramientas y Content Market.
- Incorporar contenido de video directamente desde Kaltura al editor utilizando la opción Insertar/Editar elemento de LTI. Con esta opción, los profesores pueden incorporar videos en documentos, evaluaciones, debates, conversaciones y mensajes.
Los administradores pueden aprovechar las herramientas y las colocaciones de LTI para crear estos puntos de acceso para los profesores.
Volver a calificar preguntas en la vista del curso Ultra
Sin la capacidad de editar y volver a calificar las preguntas de exámenes después de que se hayan entregado a los estudiantes, los profesores se veían obligados a abrir la entrega de cada estudiante y actualizar las puntuaciones una por una. Con esta versión, las preguntas de los exámenes se pueden editar en un solo lugar. Estas modificaciones, junto con cualquier ajuste de la puntuación, se realizan automáticamente para todas las entregas que contengan la pregunta actualizada.
En algunos casos, es posible que modificar una pregunta no sea suficiente y sea más apropiado asignar el crédito completo por la pregunta, independientemente de las respuestas. Para admitir este escenario, se puede asignar crédito completo a todos los estudiantes por una pregunta específica. Los profesores pueden activar la asignación de una nueva calificación a preguntas desde el lienzo de evaluaciones o desde la entrega de cualquier estudiante; el resultado es el mismo. Cuando un profesor edita una pregunta, la actualización aparece en todas las entregas de esa evaluación, y las calificaciones de los estudiantes se ajustan automáticamente según la nueva respuesta correcta o la selección de la opción Asignar crédito completo por la pregunta.
Para editar o volver a calificar una pregunta, vaya a la evaluación. Coloque el cursor sobre el menú de la pregunta y seleccione Editar o volver a calificar para modificar la pregunta.
Integración de la asistencia de Collaborate con Blackboard Learn
Esto estará disponible con el lanzamiento de febrero de Collaborate programado para el 6 y 7 de febrero de 2019.
Permita que Collaborate tome asistencia en su nombre. Con este lanzamiento de Collaborate, los profesores de Blackboard Learn podrán organizar sesiones de Collaborate sin tener que realizar un seguimiento manual de la asistencia.
En función de los criterios que usted establezca, Collaborate registrará si los estudiantes están presentes o ausentes, o si tienen tardanzas en una sesión. Luego, Collaborate enviará esa información directamente a la página Asistencia de su curso de Blackboard Learn.
La asistencia que se toma en la sesión de Collaborate se puede tener en cuenta para calcular la asistencia promedio de cada estudiante en el curso, que también se puede utilizar para calcular sus calificaciones.
Más información sobre los informes de asistencia de Collaborate en Blackboard Learn 9.1
Más información sobre los informes de asistencia de Collaborate en Blackboard Learn SaaS
Mejoras en el libro de calificaciones: buscar en las columnas y categorías del libro de calificaciones
A veces, un profesor necesita verificar el estado de una sola columna del libro de calificaciones o crear una vista simple y con filtros de una categoría específica del libro de calificaciones de los estudiantes. A partir de la búsqueda de estudiantes que creamos para la vista de cuadrícula del libro de calificaciones en una versión anterior, los profesores pueden realizar búsquedas con criterios de columnas y categorías. Estas opciones de búsqueda adicionales reducen la necesidad de desplazamiento y escaneo visual para verificar o filtrar rápidamente.
Comience escribiendo el título de una columna o categoría en el campo de búsqueda de la vista de cuadrícula del libro de calificaciones. Los resultados de la búsqueda incluyen cualquier columna, categoría o incluso estudiantes que coincidan con el término o la frase que busque. Hemos incluido una etiqueta en los resultados de búsqueda para ayudar a distinguir entre estos tres tipos de resultados.
Servicio de supervisión con Respondus LockDown Broswer
Respondus LockDown Browser es la mejor opción de los docentes para proteger los exámenes en línea en las aulas o en los entornos supervisados. LockDown Browser es un navegador personalizado que bloquea el entorno de pruebas dentro de Blackboard Learn, lo que significa que los estudiantes no pueden copiar, imprimir, acceder a otras aplicaciones o visitar otros sitios web durante un examen en línea. Funciona a la perfección con Blackboard Learn y está integrado en los ajustes de evaluación. Cuando los profesores configuran una evaluación para que requiera LockDown Browser, los estudiantes solo podrán comenzar sus intentos si acceden a la evaluación con este navegador.
Las evaluaciones seguras se entregan con las herramientas que proporciona Respondus. Si esta integración está disponible en su institución, puede acceder al tablero de Respondus en el área Ajustes tanto de las actividades como de las pruebas en la vista del curso Ultra. En el tablero, opte por entregar la evaluación solo con Respondus LockDown Browser o incluya la cámara web.
Más información sobre la integración de Respondus con Blackboard Learn SaaS
Elaboración de informes y ajustes avanzados de SCORM
Durante el último año, Blackboard ha enfocado el desarrollo en la incorporación de la funcionalidad de SCORM en la vista del curso Ultra. Esta versión incluye la funcionalidad de ajustes avanzados, así como el análisis de informes para los profesores.
Los profesores pueden ver las opciones de ajustes avanzados al añadir un paquete SCORM al curso. Después de que los estudiantes envían los intentos de SCORM, los profesores pueden ver informes detallados sobre el tiempo empleado, la puntuación promedio y los intentos realizados.
Esto marca el hito final para la base de SCORM. Nuestro próximo enfoque será en xAPI y en la asociación con un almacén de registro de alumnos para utilizar la funcionalidad de generación de informes más completa del formato xAPI.
Mejoras en el libro de calificaciones: buscar paginación y lista de entrega
En algunas ocasiones, los profesores deben encontrar una entrega o un estado de entrega específicos de algún estudiante determinado. Para abordar esta necesidad, hemos ampliado las capacidades de búsqueda del libro de calificaciones. Anteriormente, agregamos la capacidad de buscar estudiantes en la vista de cuadrícula del libro de calificaciones. Esta versión ofrece esa capacidad en la vista de la lista de entregas.
El profesor puede dirigirse a la lista de entregas y localizar de forma rápida a un estudiante en particular para acceder a las entregas o comprobar su estado. Además, hemos añadido la paginación a la lista de entregas. La vista predeterminada es de 25 estudiantes, pero los profesores también pueden configurar la página para que muestre 50 o 100 usuarios. Esta configuración es permanente, por lo que se conserva una selección de 50 o 100 usuarios cuando los profesores abandonan la lista de entregas y vuelven más tarde.
Módulos de aprendizaje admitidos en la conversión de Original a Ultra
En una versión anterior, incorporamos la capacidad de los módulos de aprendizaje a la vista del curso Ultra. A partir de esta versión, los módulos de aprendizaje se conservan en las operaciones de copia, exportación, importación y restauración de cursos.
Al convertir un módulo de aprendizaje de la vista del curso Original a la vista del curso Ultra, el requisito de secuencia obligatoria no está marcado de forma predeterminada. Además, la estructura de archivos y carpetas puede reducirse porque la página Contenido del curso solo admite contenido anidado a un nivel de profundidad de dos carpetas.
La actividad de los estudiantes en un módulo de aprendizaje se elimina cuando se convierte a Ultra. Sin embargo, los profesores y los administradores pueden optar por conservar el progreso de los estudiantes en los módulos de aprendizaje al exportar y copiar un curso Ultra.
Más información sobre la vista previa del curso Ultra
Más información sobre la adición de un paquete SCORM en Ultra
Nuevo Originality Report disponible para la integración de SafeAssign
Hemos actualizado el diseño del Originality Report de SafeAssign en los entornos de Blackboard Learn SaaS. El Originality Report nuevo utiliza la filosofía de diseño Ultra de Blackboard e incluye información nueva sobre el riesgo total de que se copie el envío desde otra fuente. Esta interfaz de informes nueva también tiene mayor capacidad de respuesta en dispositivos móviles y es más accesible para quienes leen desde la pantalla en comparación con el diseño anterior; pronto intentaremos cumplir con VPAT para este diseño nuevo.
Además, con este lanzamiento, el equipo de SafeAssign es más iterativo y proporciona actualizaciones al diseño nuevo de los informes con mayor regularidad y sin necesidad de actualizar la plataforma LMS. Seguiremos anunciando los cambios en las páginas de ayuda de SafeAssign. Por lo tanto, asegúrese de seguirlas para conocer las novedades.
Los usuarios podrán regresar al diseño anterior del Originality Report durante un período más prolongado para facilitar la transición. Los usuarios de Blackboard Learn 9.1 deben esperar recibir el diseño nuevo del Originality Report con el lanzamiento del segundo trimestre de 2019 el próximo año.
Análisis de preguntas y descarga de informes
Los profesores que usan el Análisis de elementos en los cursos Original reconocen el beneficio que proporciona este informe, específicamente para revisar la calidad de las preguntas de evaluación y mejorar las evaluaciones de un período al siguiente. Sin embargo, muchos profesores no saben que este informe está disponible o no están familiarizados con el término "análisis de elementos" y no abren el informe.
En la vista del curso Ultra, actualizamos el título a Análisis de preguntas como una forma de dar a conocer este informe tan útil y fomentar su uso. También hicimos que el contenido de ayuda sea más accesible y añadimos un texto explicativo útil para ayudar a los profesores a comprender las estadísticas del informe.
El análisis de preguntas proporciona estadísticas sobre el desempeño general, la calidad de la evaluación y las preguntas individuales. Esta información sirve para reconocer aquellas preguntas que no ayudan a diferenciar el rendimiento de los estudiantes. El análisis de preguntas está destinado a las evaluaciones con preguntas. También puede descargar el informe con los datos de preguntas sin procesar para analizarlo o guardarlo para usos futuros.
Los profesores pueden utilizar el análisis de preguntas de la siguientes maneras:
- Mejorar las preguntas para las administraciones de evaluaciones en el futuro o para ajustar el crédito en los intentos actuales.
- Debatir sobre los resultados de la evaluación con la clase.
- Proporcionar una base para el trabajo correctivo.
- Mejorar la enseñanza en el aula.
Explorar el análisis de preguntas en la vista del curso Ultra
Edición por lotes de fechas de entrega en el contenido del curso
A partir de la función anterior que permite editar por lotes la visibilidad del contenido del curso, agregamos la posibilidad de modificar las fechas de entrega de forma masiva.
Por lo general, los profesores dictan los mismos cursos y currículos cada año o semestre. Cuando estos cursos utilizan el mismo material, puede resultar difícil actualizar las fechas de entrega de cada elemento para adaptarlas al calendario nuevo del curso. En la vista del curso Original, esta actualización se lograba con la función Administración de fechas, y en esta versión, incluimos esta misma posibilidad en Ultra.
Con la edición por lotes, puede actualizar el contenido del curso seleccionado utilizando una fecha nueva de inicio del curso. Ingrese la fecha nueva de inicio del curso y la existente. La herramienta calcula la diferencia entre las dos fechas y utiliza esa cantidad de días para cambiar, al mismo tiempo, las fechas en todos los contenidos del curso seleccionados. No tendrá que perder tiempo en abrir el contenido del curso y establecer fechas nuevas. De forma alternativa, puede adelantar o postergar todas las fechas de entrega en función de la cantidad de días que eligió.
El contenido sin fecha de entrega no se ve afectado por la edición por lotes de fechas.
Obtener más información acerca de la edición por lotes de fechas en la vista del curso Ultra
Bloqueo de contenido: privilegios de usuario ampliados para el control del libro de calificaciones
Como parte de un lanzamiento anterior, agregamos derechos a los roles del curso, de modo que los administradores puedan conceder permisos adicionales a los usuarios que les permitan ver el contenido del curso, pero no modificarlo. En esta versión, ampliamos esos derechos respecto del acceso al libro de calificaciones y su control.
El proceso de calificación dentro de un curso es una tarea multifacética. La asignación de una calificación es solo una parte del proceso, que también puede incluir la descarga y la carga de datos y el mantenimiento y la publicación de calificaciones. Los administradores de la institución pueden conceder algunos o todos estos permisos a facilitadores de confianza para que ayuden a aliviar la responsabilidad del proceso de calificación en cursos más grandes.
Analizar casos de uso para el rol de facilitador y privilegios
Grupos del curso
A menudo, los profesores necesitan organizar a los estudiantes en grupos. Anteriormente, los profesores creaban grupos de estudiantes solo en el contexto de evaluaciones y debates. Esto era útil e importante, pero no se tuvieron en cuenta muchas otras razones por las que un profesor desearía crear grupos además de en las evaluaciones.
En esta versión, los profesores pueden crear grupos y conjuntos de grupos a nivel de curso, fuera de las evaluaciones. Los conjuntos de grupos ayudan a identificar a los estudiantes que están emparejados en función de atributos o propósitos específicos.
En una versión futura, los profesores podrán aplicar los grupos del curso al contenido calificado.
Más información sobre la creación de grupos del curso en Ultra
Módulos de aprendizaje y secuencias de contenido obligatorias
En un principio, se esperaba que esta función fuera parte de la versión 3500.5.0 y ahora se confirma que lo es. En una actualización anterior, brindamos información incorrecta acerca de que esta función se había retrasado y sería parte de una versión posterior. Lamentamos la confusión.
Los módulos de aprendizaje constituyen una manera valiosa de organizar y presentar el contenido en la vista del curso Original. Gracias a los módulos, los creadores de contenido pueden establecer un orden en el que los estudiantes deben acceder al material didáctico, lo que los guía en el camino del aprendizaje. En esta versión, incorporamos el valor de los módulos de aprendizaje a la vista del curso Ultra.
Utilice los módulos de aprendizaje para organizar el contenido y, de ese modo, ofrecer una experiencia de aprendizaje inmersiva. Los estudiantes pueden trabajar en el contenido en orden, sin necesidad de cerrar y abrir los elementos de contenido. Los profesores también pueden establecer una secuencia para que los estudiantes accedan al contenido y lo completen siguiendo ese orden específico.
Los módulos de aprendizaje solo están disponibles para los cursos nuevos. Aquellos cursos creados en un entorno de Learn antes de esta versión no tendrán acceso a los módulos de aprendizaje.
Más información acerca de cómo crear módulos de aprendizaje en Ultra
Criterios de búsqueda adicionales en la página Reutilizar preguntas
En la página Reutilizar preguntas, los profesores pueden filtrar las preguntas según más criterios. Además de las evaluaciones y los bancos de preguntas que provienen de la vista del curso Original, también se puede filtrar por tipos de preguntas y etiquetas de la vista del curso Original, como las categorías. También es posible buscar palabras clave para encontrar preguntas. El área de filtros activos cambia automáticamente a medida que selecciona o borra criterios.
Más información sobre cómo reutilizar las preguntas en las evaluaciones de Ultra
Ajustes avanzados en SCORM
SCORM es un estándar de contenido que utilizan algunas instituciones, profesores y diseñadores instruccionales para crear y presentar evaluaciones y materiales didácticos en línea a los estudiantes.
Con esta versión, incorporamos una serie de mejoras a SCORM en la vista del curso Ultra:
- Los profesores pueden asignar una categoría de calificación a los paquetes SCORM.
- Los profesores pueden subir paquetes SCORM desde la colección de contenido.
- Las fechas de entrega de SCORM aparecen en el calendario y en la secuencia de actividades.
- Los paquetes SCORM son compatibles con la vista previa del curso Ultra y con la conversión desde la vista del curso Original.
Integración de Ally disponible en la vista del curso Ultra
A partir de esta versión, Blackboard Ally se integra con la vista del curso Ultra. Ally proporciona informes de accesibilidad detallados para el contenido subido a Blackboard Learn. La integración está disponible para las instituciones con licencia para Ally.
En la vista del curso Ultra, los profesores tienen acceso a los comentarios y las puntuaciones de accesibilidad de Ally, incluidos los tutoriales sobre cómo hacer que los tipos de archivos comunes sean más accesibles para los alumnos dotados de todas clases de habilidades. Los estudiantes pueden ver y descargar el contenido del curso en formatos accesibles alternativos.
En una versión futura, mostraremos la puntuación de accesibilidad del archivo en la página Contenido del curso para que los profesores puedan priorizar rápidamente los elementos que se deben editar.
Visibilidad de la edición por lotes del contenido del curso
Los profesores a menudo reutilizan los cursos y el contenido de un período a otro sin realizar grandes cambios. Al comienzo de un nuevo período, los profesores necesitan una manera de hacer estos cambios en masa. En esta versión, presentamos la nueva opción Editar por lotes en la página Contenido del curso. En esta instancia, un profesor puede seleccionar múltiples fragmentos de contenido y editar la visibilidad de cada selección al mismo tiempo.
Junto con esta función, los profesores y los creadores de cursos notarán que el enlace Libros y herramientas se trasladó al menú Detalles y acciones. En una versión futura, los profesores también podrán ajustar las fechas en el contenido del curso con la opción Editar por lotes.
Obtenga más información sobre cómo usar la edición por lotes en un curso
Crear rúbricas de calificación basadas en porcentajes
Al momento de calificar las entregas de los estudiantes, los profesores dan puntuaciones de rúbricas muy específicas con comentarios. Una rúbrica simple con grandes diferencias entre los niveles de logro no es suficiente para proporcionar la granularidad que requieren estas instituciones. Por ejemplo, es posible que dos estudiantes cumplan con los criterios de Suficiente para una determinada fila de la rúbrica, pero uno de ellos puede apenas cumplir con los criterios, mientras que el otro puede hacer casi lo suficiente como para alcanzar el siguiente nivel más alto de logro. Con una rúbrica normal, estos estudiantes recibirían la misma puntuación. Los profesores que trabajan bajo estos requisitos deben ser capaces de calificar a ambos estudiantes como Suficiente, pero deben proporcionar un puntaje más granular dentro del rango de puntuación asociado con esta fila de la rúbrica.
En esta versión, ampliamos los criterios de las rúbricas para incluir niveles de logros más granulares, que se miden con porcentajes.
Cómo subir datos del libro de calificaciones en la vista del curso Ultra
En una versión previa, incorporamos la posibilidad de que los profesores descarguen los datos del libro de calificaciones en la vista del curso Ultra. La contraparte de la descarga de calificaciones es la posibilidad de subirlas, lo que resulta útil para los profesores que prefieren trabajar en aplicaciones como Excel y subir las calificaciones de los estudiantes a LMS. En esta versión, los profesores pueden optar por subir datos del libro de calificaciones del curso a Ultra.
El método de calificación sin conexión a Internet es una mejora valiosa e importante. Es posible que los profesores prefieran, o incluso necesiten, contar con la posibilidad de descargar los archivos que los estudiantes han enviado para su evaluación. Por ejemplo, factores como el acceso limitado a Wi-Fi en un tren no deberían afectar la capacidad del profesor de calificar las entregas de los estudiantes. En este caso, el profesor puede descargar el libro de calificaciones, ingresar las calificaciones de la evaluación y, luego, subir los datos de las calificaciones más adelante.
Obtener información sobre cómo cargar datos de calificaciones
Explorar el libro de calificaciones de Ultra
Los cursos de la actualidad, tanto en línea como en modo mixto, pueden tener una gran cantidad de inscripciones y volúmenes de trabajo del curso. Los profesores y otros facilitadores de cursos pueden tener dificultades para navegar por un libro de calificaciones en este tipo de curso. En esta versión, incorporamos una función de búsqueda en el libro de calificaciones de Ultra para ayudar a los usuarios a localizar estudiantes específicos cuando la lista es demasiado larga para navegar por ella.
Para buscar un estudiante, abra el libro de calificaciones de Ultra en la vista de cuadrícula. Puede escribir el nombre o la identificación del estudiante. Los nombres que coinciden aparecen debajo del cuadro de búsqueda. Seleccione un estudiante para filtrar la vista de su libro de calificaciones y ver sus intentos y calificaciones. En el futuro, continuaremos desarrollando esta función para incluir la capacidad de buscar columnas y categorías del libro de calificaciones.
Obtenga más información sobre cómo buscar estudiantes en el libro de calificaciones de Ultra
Método de calificación anónima
Los profesores necesitan una forma de garantizar el anonimato de los estudiantes (ocultar información de identificación personal) para evitar problemas de parcialidad al calificar. Algunas regiones exigen el anonimato para las evaluaciones de gran importancia.
Con el objetivo de respaldar esto, desarrollamos un medio efectivo permite que la información de los estudiantes sea anónima para los profesores y otros revisores. Una vez finalizado el proceso de calificación, se puede revelar la información. Las identidades de los estudiantes permanecen ocultas hasta que se publican todas las calificaciones, momento en el cual se revelan los nombres.
Obtenga más información sobre el método de calificación anónima en Ultra
Descargar archivos PDF con anotaciones
Esta función también estaba disponible para entornos de autoalojamiento y Managed Hosting como una actualización acumulativa para Blackboard Learn 9.1.
Los usuarios estaban acostumbrados a descargar archivos con anotaciones cuando Crocodoc manejaba el procesamiento de los archivos integrados. Con el cambio a New Box View, esta capacidad no estaba disponible y era muy solicitada. Por esa razón, Blackboard desarrolló la capacidad de descargar archivos con anotaciones utilizando New Box View.
En esta versión, tanto los profesores como los estudiantes pueden descargar determinados tipos de archivos (DOC, DOCX, PDF) con anotaciones, como archivos PDF con anotaciones. Una vez calificada su entrega, los estudiantes pueden descargar el archivo con anotaciones.
Para obtener más información y una demostración en video, visite Actualización de New Box View y de la calificación integrada en la Comunidad de Blackboard.
Para obtener una actualización de los resúmenes de comentarios en los archivos PDF con anotaciones, consulte la Actualización de New Box View y de la calificación integrada de octubre de 2018.
Más información sobre cómo descargar archivos PDF con anotaciones en New Box View
El trabajo no entregado cuenta como cero
Es posible que los profesores quieran configurar el libro de calificaciones para que los trabajos atrasados sin entregar reciban automáticamente una calificación de cero. En cursos más grandes, calificar de forma manual con cero dichos trabajos sin enviar puede llevar mucho tiempo y ser tedioso.
Esta versión incluye una configuración global del libro de calificaciones que permite a los profesores asignar ceros de forma automática a los trabajos que no se entregaron una vez transcurrida la fecha de entrega. De esa forma, ahorran el tiempo que conlleva revisar el libro de calificaciones e ingresar ceros de forma manual para estos trabajos. Sin embargo, los estudiantes pueden enviar un trabajo después de recibir un cero de forma automática, y el profesor puede calificarlo con normalidad.
La opción Cero automático está habilitada de forma predeterminada en todos los cursos Ultra nuevos.
Obtener más información acerca de la opción Cero automático para los trabajos atrasados en Ultra
Mejoras en las conversaciones
Las conversaciones sobre los elementos de contenido del curso se han mejorado de las siguientes maneras:
- El panel Conversaciones se amplió a todo lo ancho.
- Ahora, los estudiantes pueden responder y responderse mutuamente en conversaciones de la misma manera que lo hacen en los debates.
- Añadimos indicadores de actividad para las nuevas publicaciones de conversación.
- Un estudiante o un profesor pueden ver a todos los participantes de la conversación.
- Un estudiante o un profesor pueden buscar a todos los participantes de la conversación.
Más información sobre conversaciones relacionadas con el contenido del curso Ultra
Descargar libro de calificaciones
Los profesores a veces sienten que el libro de calificaciones no es suficiente para realizar análisis estadísticos u otro tipo de trabajos computacionales ad hoc con las calificaciones de los estudiantes. Estos profesores prefieren descargar los datos sin procesar de los estudiantes y las calificaciones y manipularlos en una aplicación como Microsoft Excel.
En esta versión, los profesores pueden descargar los datos de las calificaciones dentro de sus cursos Ultra. Los profesores pueden seleccionar descargar el libro de calificaciones completo o seleccionar columnas, elegir exportar en formato .CSV o .XLS y guardar en el dispositivo o en la colección de contenido para poder acceder en el futuro. Aún no está disponible la funcionalidad que permite subir datos del libro de calificaciones, pero está en desarrollo para versiones futuras.
Más información sobre cómo descargar datos del libro de calificaciones en Ultra
Mejoras en los procesos de calificación y creación de grupos
Es posible que los profesores necesiten poder editar los grupos después haber dado a conocer un debate grupal, una tarea o una prueba a los estudiantes. Anteriormente, los profesores no tenían la opción de modificar los grupos una vez que los estudiantes empezaban a trabajar en sus entregas. Sin embargo, a veces es necesario poder realizar pequeños cambios a fin de garantizar las mínimas incidencias para todos los miembros del curso.
Para ayudar a los profesores en estas situaciones, hemos añadido las siguientes mejoras a las evaluaciones grupales:
- La nueva página de estado vacía permite que los profesores creen muchos grupos o solo algunos desde el principio.
- Los profesores pueden editar los nombres de los grupos después de que los estudiantes comienzan con los intentos.
- Al crear grupos, aparece la nueva opción Cancelar asignación para todos.
- Los profesores pueden editar la conformación del grupo si un grupo determinado no ha comenzado a trabajar o si se han eliminado los intentos existentes.
Más información sobre cómo los profesores crean tareas grupales en Ultra
Compatibilidad de SCORM en Ultra
SCORM es un estándar de contenido que utilizan algunas instituciones, profesores y diseñadores instruccionales para crear y presentar evaluaciones y materiales didácticos en línea a los estudiantes. En esta versión, agregamos soporte para seleccionar, añadir, presentar y utilizar contenido SCORM en los cursos Ultra.
Los profesores pueden importar paquetes SCORM en un curso Ultra y seleccionar opciones de calificación para el paquete en su totalidad o para cada elemento de contenido de manera individual.
Anuncios en la vista del curso Ultra
A menudo, los profesores quieren publicar información para los estudiantes en un curso determinado. En lugar de enviar un mensaje que se puede dejar sin leer o descartar con facilidad, los profesores pueden preferir publicar un anuncio que todos los miembros del curso vean al abrir el curso. En esta versión, los profesores pueden redactar, programar y publicar anuncios de cursos en la vista del curso Ultra.
Los anuncios son una forma notoria para comunicar un mensaje en lo que se refiere al entorno del curso. Los profesores pueden comunicar cambios de horario, próximos exámenes o cualquier otro asunto al que los estudiantes deban prestar atención. Los estudiantes pueden acceder al archivo de anuncios para chequear nuevamente cualquier información que usted haya publicado. También tiene la opción de programar anuncios para el futuro.
Más información sobre cómo los profesores pueden crear un anuncio del curso en Ultra
Preguntas de correspondencia
Los profesores necesitan flexibilidad en la forma en que evalúan el dominio de un concepto por parte de un estudiante. La correspondencia es un tipo de pregunta común que usan los profesores en las evaluaciones donde se muestra a los estudiantes dos grupos de opciones y se les pide que asocien las opciones del primer grupo con la opción correcta en el segundo grupo. Las preguntas de correspondencia son un tipo de pregunta popular en la vista del curso Original. En esta versión, las incorporamos a la vista del curso Ultra.
Los profesores tienen muchas opciones a la hora de crear una pregunta de correspondencia en Ultra. Puede haber más respuestas que indicaciones para evitar que los estudiantes respondan mediante un proceso de eliminación. Además, los profesores pueden calificar las preguntas de correspondencia con créditos parciales, todo o nada, restar puntos por respuestas incorrectas e incluso permitir las puntuaciones negativas para evitar que los estudiantes adivinen las respuestas.
Más información sobre las preguntas de correspondencia en la vista del curso Ultra
Reutilizar preguntas en una evaluación de Ultra
Los profesores invierten mucho tiempo y esfuerzo en la elaboración de preguntas para las evaluaciones. Se puede crear una prueba o tarea para un propósito específico, aunque también se pueden reutilizar las preguntas para un examen final o una prueba de unidad. Para brindar soporte a los profesores que crean evaluaciones de esta manera, incorporamos la posibilidad de reutilizar preguntas en un curso.
En esta versión, los profesores pueden reutilizar preguntas de cualquier otra evaluación dentro de un curso Ultra. Para empezar, seleccione Reutilizar preguntas dentro de una tarea o prueba. Filtre las preguntas por evaluación o vea todas las preguntas disponibles para copiar. Al navegar por las preguntas que se pueden reutilizar, los profesores pueden ver rápidamente de qué tipo de pregunta se trata, así como también el contenido.
Las preguntas seleccionadas se copian en la evaluación, por lo que cualquier modificación que se haga en la pregunta original no se propagará a los demás lugares donde aparezca.
Más información sobre cómo reutilizar las preguntas en Ultra
Recopilar entregas sin conexión a Internet y calificar con rúbricas
A veces, un profesor desea crear una rúbrica para evaluar el desempeño de un estudiante en un contexto sin conexión a Internet o que no sea de un curso Ultra. .Por ejemplo, si se evalúa a un estudiante para un proyecto de oratoria, es posible que el profesor quiera impartir instrucciones o mostrar la vista previa de la rúbrica al estudiante a fin de prepararlo para esta evaluación sin conexión a Internet, aunque no esperará recopilar los envíos a través del curso.
En esta versión, presentamos una nueva configuración de evaluación que permite a los usuarios realizar un seguimiento de las entregas sin conexión a Internet y utilizar una rúbrica para calificarlos. Esta función ayuda a salvar la distancia en los cursos híbridos que son presenciales y realizan las actividades del curso en línea. Los profesores pueden llevar un registro de todos los trabajos relevantes del curso dentro de Ultra y eliminar la necesidad de transcribir las calificaciones de los elementos o las actividades que se llevaron a cabo en la clase presencial.
Más información sobre la recopilación de entregas sin conexión a Internet en Ultra
Conectar servicios adicionales de almacenamiento en la nube
Con el almacenamiento en la nube de la vista del curso Ultra, los profesores y los estudiantes pueden conectarse de manera instantánea a varias aplicaciones web donde almacene archivos. Los archivos se almacenan en servidores seguros en línea, donde están protegidos de accidentes y virus. Si algo le sucede a su computadora o a su teléfono, no tiene que preocuparse por la pérdida de los archivos. Puede acceder a los archivos almacenados en la nube en cualquier momento, mientras tenga conexión a Internet, desde cualquiera de sus dispositivos.
En esta versión, ampliamos los servicios en la nube a los que puede conectarse en su curso. Agregue contenido directamente desde sus cuentas de OneDrive for Business, Dropbox o Google Drive a su curso Ultra. En una versión anterior, incluimos la posibilidad de conectarse a cuentas de Box y cuentas personales de OneDrive.
En la versión v3400.7.0 de Blackboard Learn SaaS, añadimos la posibilidad de agregar archivos desde el almacenamiento en la nube para la vista del curso Original.
Más información sobre cómo los profesores agregan contenido desde el almacenamiento en la nube
Acelerar el proceso de calificación con el análisis de debates
Los profesores utilizan debates calificados para fomentar una conversación reflexiva y relevante en relación con un tema en particular. El hecho de calificar constituye en sí un proceso que requiere mucho tiempo y que puede ser exagerado en el contexto de los debates. El grado de participación en el debate de un estudiante puede depender de muchos factores cualitativos que no se evalúan de manera rápida o fácil, pero que merecen un análisis profundo.
Nos complace anunciar una nueva función en los debates calificados para ayudar a los profesores a determinar la complejidad y la participación de cada estudiante. La nueva función de análisis de debates muestra métricas clave como el pensamiento crítico, la complejidad de las oraciones, las reacciones, las respuestas y la cantidad promedio de palabras. La métrica de pensamiento crítico se analiza mediante un algoritmo desarrollado por Blackboard, mientras que la complejidad de las oraciones utiliza indicadores de legibilidad de Flesch-Kincaid.
Insertar grabaciones con el editor en los comentarios de las evaluaciones
Los profesores que proporcionan comentarios a los estudiantes, ya sea para la educación presencial o a distancia, son un aspecto fundamental del proceso pedagógico. También es un desafío hacer que los alumnos participen en entornos no presenciales, lo que aumenta la importancia de los medios de comunicación por audio. La capacidad de integrar la comunicación por video o audio en un curso ofrece a los usuarios una forma sencilla de proporcionar comentarios.
Los profesores pueden grabar videos y audio con el editor en los comentarios de las evaluaciones. Cuando se los combina con los comentarios basados en texto, los mensajes de audio y video permiten brindar a los estudiantes comentarios más útiles, concretos y personales sobre los trabajos entregados.
Un servicio independiente de las versiones de entrega continua de Blackboard Learn SaaS controla esta función. La misma comenzó a estar disponible el 12 de junio para los entornos de entrega continua en Estados Unidos (con el tiempo, se agregarán disponibilidades regionales adicionales).
Excepciones para las evaluaciones con límite de tiempo
Mediante las excepciones, los profesores pueden seleccionar a determinados estudiantes para que estén exentos de los aspectos de un curso que generan mucha presión, como las fechas de entrega. Las excepciones pueden ayudar a los estudiantes a completar el trabajo del curso y tener éxito en aquellos ámbitos en los que podrían estar en desventaja.
En esta versión, presentamos la posibilidad de ofrecer excepciones a los estudiantes en las evaluaciones con límite de tiempo. Desde la lista, un profesor puede conceder a los estudiantes seleccionados tiempo adicional para realizar una tarea o prueba con límite de tiempo o eximirlos completamente de este límite. Un estudiante al que se le ofreció la excepción de Tiempo ilimitado nunca ve el límite de tiempo en la evaluación, lo que reduce la presión y la ansiedad que implican los trabajos del curso.
Indicadores de actividad en las salas en uso de Collaborate
En los cursos a distancia, se organizan reuniones virtuales para fomentar la comunicación y reforzar la participación entre los miembros del curso. Si no se establece previamente una hora para la reunión, es posible que los estudiantes u otros miembros del curso no sepan cuándo otras personas participan en la sesión de Collaborate. Con esta versión, es más sencillo ver cuándo se llevan a cabo las reuniones virtuales, ya sea para todo el curso o entre los grupos de evaluación.
Cuando una sala de Collaborate está en sesión, aparece un indicador en la página Contenido del curso para que las demás personas sepan que la sala está en uso. El mismo ícono aparece en las evaluaciones grupales cuando el profesor ha habilitado las conversaciones y hay otro miembro del grupo en la sala.
Esta función es una mejora sutil pero impactante en torno a la presencia de usuarios en un curso.
Más información sobre cómo unirse a una sesión de Collaborate desde Blackboard Learn
Añadir contenido web en el editor
Actualmente, en la experiencia Original, los creadores de contenido pueden añadir enlaces y contenido integrado de una variedad de fuentes externas desde el editor de texto enriquecido. Los profesores deben ser capaces de descubrir cualquier contenido desde el lugar donde les gustaría colocarlo. Por lo general, los profesores utilizan el contenido de fuentes externas en los cursos en lugar de crear todo el material del curso desde cero.
Para poder apoyar a estos profesores, hemos introducido la posibilidad de añadir contenido web directamente en el editor. Anteriormente, esta función se limitaba a enlaces directos a videos o imágenes. En la primera fase de la función Insertar contenido web, añadimos la posibilidad de navegar y buscar videos en YouTube. Los profesores no tienen que abandonar sus cursos para encontrar un video relevante. En las próximas versiones, añadiremos más proveedores de contenido en este menú.
Más información sobre cómo añadir contenido web en el editor
Integración con el almacenamiento en la nube
Blackboard se complace en anunciar proveedores adicionales de integración de almacenamiento en la nube disponibles en la vista del curso Ultra. Con esta versión, los profesores y estudiantes tienen acceso a un servicio de nube agregado que permite a los usuarios conectarse a sus cuentas de almacenamiento en la nube preferidas y colocar el contenido directamente en sus cursos. En la vista del curso Ultra, los profesores y los estudiantes pueden conectarse de manera instantánea a varias aplicaciones web donde almacene archivos.
Esta integración ocurre desde algunos lugares diferentes en Ultra:
- dentro de los flujos de trabajo de "añadir contenido" en la página Contenido del curso,
- en los flujos de trabajo de envió y creación de evaluaciones y
- en el editor.
Los archivos se almacenan en servidores seguros en línea, donde están protegidos de accidentes y virus. Si algo le sucede a su computadora o a su teléfono, no tiene que preocuparse por la pérdida de los archivos. Puede acceder a los archivos almacenados en la nube en cualquier momento, mientras tenga conexión a Internet, desde cualquiera de sus dispositivos.
Este servicio se está incorporando en varias versiones y no estará disponible en todas las regiones simultáneamente.
- En la versión 3400.3.0, los primeros servicios disponibles son Box y OneDrive (solo para cuentas personales).
- Los servicios restantes, como Google Drive, se incorporarán en la versión 3400.5.0.
- La disponibilidad regional comienza en Estados Unidos.
- Con el tiempo, se agregarán regiones adicionales que pueden ser independientes de la cadencia de lanzamientos.
- La disponibilidad en la experiencia Original y la vista del curso Original está prevista para un futuro próximo.
La integración del almacenamiento en la nube está disponible en entornos de entrega continua de Learn SaaS, pero no es compatible con la versión 9.1 disponible de forma generalizada del segundo trimestre de 2018 (versión 3400.0) ni con la versión de opción de implementación flexible de SaaS del segundo trimestre de 2018. Se requerirá una actualización acumulativa para habilitar la función en estos entornos.
Resumen de datos de los foros de debates para los debates grupales
Los profesores quieren comprender la contribución, o la falta de ella, de los estudiantes en un debate grupal para fomentar la participación. Para respaldar esta necesidad, nos complace compartir que los resúmenes de datos de los foros de debate ahora están disponibles para los debates grupales.
Con este resumen, los profesores pueden determinar cuán efectivo fue su debate al solicitar la participación y el compromiso de la clase, los principales contribuyentes de los estudiantes, así como la actividad general de la clase. En los informes, se muestra claramente la cantidad de participantes, el porcentaje de estudiantes que han participado hasta el momento, la cantidad promedio de comentarios por estudiante, la cantidad promedio de palabras de los comentarios de los estudiantes y la calificación promedio de la clase, si se trata de un debate calificado. Los resúmenes de datos de debates también destacan a los cinco participantes principales en el debate y permiten profundizar en sus comentarios y respuestas para obtener más contexto.
Los profesores pueden ver la información tanto para el debate general como para cada grupo asignado. Los resúmenes de datos incluyen cuántos estudiantes han abierto el debate, cuántos han realizado publicaciones y la cantidad promedio de publicaciones para cada miembro del grupo.
Organizar las respuestas de las preguntas en orden aleatorio (opción múltiple/varias respuestas)
En ocasiones, los profesores desean cambiar el orden de visualización de las opciones de preguntas y respuestas para que los estudiantes individuales respalden las actividades de práctica y memorización, además de evitar el fraude académico. El orden impredecible de las respuestas puede ayudar a reducir el riesgo de que los estudiantes memoricen el material de las guías de estudio sin asimilar realmente la información.
En esta versión, los profesores ahora pueden aleatorizar el orden de las respuestas en preguntas de varias respuestas y de opción múltiple en la vista del curso Ultra. Junto con las preguntas aleatorias, esta nueva opción permite otorga más control al profesor para que las tareas y las pruebas aparezcan de manera diferente para cada estudiante.
Más información sobre cómo aleatorizar las preguntas en las evaluaciones de Ultra
Reorganización del libro de calificaciones con la función arrastrar y soltar
Posiblemente, los profesores no puedan crear contenido del curso calificado en la secuencia exacta en la que los estudiantes lo completarán. En un curso en el que hay un cuestionario semanal, un debate semanal y una tarea escrita mensual, es posible que el orden de estos elementos en el libro de calificaciones no coincida con el orden de la página Contenido del curso. Esto puede ser frustrante para los profesores y los estudiantes. Además, los estudiantes pueden sentirse confundidos si utilizan el libro de calificaciones como una guía para consultar los próximos trabajos que deben realizar, o si buscan sus calificaciones en un elemento específico, pero no pueden encontrarla porque los elementos parecen estar "desordenados" en el libro de calificaciones.
Esta versión incorpora la posibilidad de que los profesores reorganicen las entradas del libro de calificaciones en la vista del curso Ultra. Los profesores pueden arrastrar y soltar elementos en el libro de calificaciones para que la lista aparezca en un orden que tenga sentido tanto para los profesores como para los estudiantes. Esta mejora puede ahorrar tiempo, confusión y frustración a los usuarios que prefieren navegar por el contenido del curso desde múltiples puntos de entrada en un curso.
La función arrastrar y soltar aún no está disponible en la vista de cuadrícula del libro de calificaciones.
Más información sobre la organización de los datos de las calificaciones en la vista del curso Ultra
Ahora las evaluaciones de la vista del curso Ultra pueden incluir preguntas de tipo "Rellene el espacio en blanco".
Los profesores quieren crear preguntas basadas en el contexto donde el estudiante responda con texto como parte de un mensaje de texto más largo. El sistema puede evaluar automáticamente la respuesta del estudiante, haciendo coincidir los caracteres introducidos con la respuesta correcta.
Con esta versión, los profesores pueden elaborar preguntas para rellenar espacios en blanco para evaluar la comprensión de los estudiantes en las pruebas y las tareas. Las preguntas para rellenar espacios en blanco se califican automáticamente. Las respuestas se puntúan en función de si las respuestas del estudiante se corresponden con las respuestas correctas que proporciona el profesor. Los profesores pueden elegir entre los siguientes métodos de evaluación de las respuestas:
- Correspondencia exacta
- Contiene una parte de la respuesta correcta
- Coincide con un patrón específico
Nuevo editor disponible en diversas áreas
Mejoramos el editor de contenido para utilizar una organización y una iconografía más intuitivas. Use las opciones en el menú para dar formato al texto y a los párrafos. También puede insertar enlaces e imágenes mediante un flujo de trabajo simplificado.
A partir de esta versión, el editor aparece para los profesores que crean preguntas de evaluaciones y para los estudiantes que redactan respuestas de forma libre en las evaluaciones, incluidos los ensayos.
Cambios en la interfaz de usuario en las evaluaciones de Ultra
Actualizamos la tecnología con la que trabajan las evaluaciones en la vista del curso Ultra. Los profesores verán que el botón Agregar pregunta ya no abre un panel de opciones. Ahora, pueden agregar cualquier tipo de contenido a la prueba o la tarea, como preguntas, texto y archivos, utilizando un menú sencillo en el cuerpo de la evaluación. También aplicamos estas actualizaciones a las evaluaciones existentes, de modo que pueda disfrutar de esta experiencia mejorada ya sea en la creación de evaluaciones nuevas o mientras trabaja con contenido existente.
Indicadores adicionales de actividad del curso
Cuando un profesor o un estudiante abre el panel de observación de una evaluación, aparece un ícono para notificarles sobre cualquier mensaje de conversación no leído. El ícono también aparece en las evaluaciones y los documentos, así como también en la página Contenido del curso. La lista de envíos ahora también incluye el ícono de actividad cuando no se han leído los nuevos mensajes de conversación.
En una versión anterior, el ícono solo aparecía en la página Contenido del curso. Ahora, aparece en puntos de acceso adicionales para que se notifique al usuario sobre la actividad sin importar cómo se abra el contenido. Esta mejora es una respuesta directa a los comentarios de los clientes sobre la facilidad de uso de Ultra.
Mejoras en la disponibilidad condicional de contenido
En esta versión, notará algunos cambios en el menú de visibilidad de los elementos de contenido del curso en Ultra. La opción Mostrar/ocultar en la fecha se trasladó al panel Disponibilidad condicional para que los profesores puedan crear reglas de acceso en función de la fecha/hora.
Además, los profesores y los creadores de los cursos pueden elegir si quieren que el contenido sea visible para los estudiantes antes de que se cumplan las condiciones de acceso. Por ejemplo, si un profesor quiere que los estudiantes sepan que un examen forma parte del currículo, pero aún no está disponible, el profesor puede elegir reglas de disponibilidad condicional y hacer que el contenido sea visible para los estudiantes antes de que puedan acceder a él.
Compatibilidad de la opción de vista del curso en la integración SIS
Una vez que una institución se haya trasladado a la implementación de SaaS y haya habilitado la experiencia Ultra, los administradores podrán gestionar sus cursos a través de operaciones masivas con los archivos de instantánea sin formato como parte del marco de la integración SIS. El nuevo nombre del encabezado del campo es course_view. Con esta versión, ahora es posible especificar la vista del curso (Original, Ultra, o Decisión del instructor) durante la creación del curso inicial, mediante la copia desde una plantilla principal y de un período a otro.
Más información sobre el formato de datos de archivos de instantánea sin formato en Learn SaaS
Evaluación de resultados en la vista del curso Ultra
Las instituciones utilizan la evaluación de resultados para recopilar pruebas del trabajo de los estudiantes. Anteriormente, la falta de una evaluación de resultados en la vista del curso Ultra puede haber impedido que estas instituciones habiliten la experiencia Ultra. Con esta versión, las instituciones pueden utilizar la evaluación de resultados para recopilar pruebas de las evaluaciones en los cursos Original y Ultra. Esta versión reduce la barrera a la adopción de Ultra para las instituciones que utilizan la evaluación de resultados.
Las evaluaciones de Ultra que no utilizan preguntas calificadas de manera individual permiten el uso de evaluaciones de resultados.
Ahora, las rubricas están disponibles en los debates calificados.
En muchos cursos de aprendizaje a distancia o en línea, los debates son la fuente principal de la calificación de participación en clase. Los profesores suelen querer usar una rúbrica cuando evalúan las contribuciones de los estudiantes en un debate calificado a fin de estandarizar la calificación. Las rúbricas ayudan a evaluar de manera coherente y transparente al alumno en función de criterios y niveles de logro bien definidos que pueden utilizarse como base para una calificación numérica. Los estudiantes pueden ver la rúbrica a medida que elaboran sus respuestas y ver la rúbrica con puntuación una vez que se hayan calificado sus contribuciones.
Actualmente, tenemos debates y rúbricas de calificación para las evaluaciones en los cursos Ultra. Con esta versión, combinamos las dos opciones y permitimos que los instructores asignen rúbricas existentes o creen rúbricas nuevas para los debates calificados.
Añadir elementos de la colección de contenido a los cursos Ultra
Tanto las instituciones como los profesores han invertido tiempo y esfuerzo en colocar material en el sistema de gestión de contenido "Colección de contenido". Con esta versión, ahora existe una manera fácil de navegar, seleccionar y añadir ese contenido a un curso Ultra. Anteriormente, los profesores podían acceder a los elementos de la colección de contenido en un área de Herramientas separada de la experiencia Ultra, pero el flujo de trabajo para agregar los elementos a un curso no se simplificaba. Hemos incorporado la opción de añadir archivos de la colección de contenido a la página Contenido del curso mediante la función de navegación.
Más información sobre cómo agregar archivos de la colección de contenido a un curso Ultra
Permitir que los estudiantes continúen trabajando una vez excedido el límite de tiempo de evaluación
Debido a diversas circunstancias, los profesores a menudo necesitan flexibilidad respecto de la forma en que se entregan a los estudiantes las pruebas y las tareas con límite de tiempo. La pérdida temporal de la conexión a Internet de un estudiante, la necesidad de reiniciar el equipo o el hecho de que una prueba sea demasiado larga para completarla en un tiempo determinado son solo algunas de las posibilidades. Por estas y otras razones, los profesores necesitan la opción de permitir que los estudiantes continúen trabajando en una prueba o tarea con límite de tiempo después de que haya transcurrido el tiempo establecido.
Cuando un profesor activa esta función, el sistema indica qué preguntas se respondieron después de transcurrido el tiempo establecido. Esto permite a los profesores identificar cuántas preguntas puede ser necesario eliminar o qué preguntas específicas pueden llegar a ser demasiado complejas para que los estudiantes las respondan dentro del límite de tiempo.
Más información sobre la creación de pruebas con límite de tiempo
Mejoras en la comunicación
Incorporamos las siguientes mejoras en la comunicación del curso en función de los comentarios de nuestros clientes.
- Los profesores ahora pueden enviar un mensaje a grupos de estudiantes desde la página Crear grupos en las tareas, las pruebas y los debates.
- Cuando un estudiante envía un intento en nombre de su grupo, aparece un mensaje para confirmar que ningún miembro del grupo podrá editarlo una vez enviado.
- Agregamos nuevos íconos y momentos de orientación para las conversaciones en clase y en grupo sobre las evaluaciones, si están habilitadas. Anteriormente, un usuario seleccionaba de un menú desplegable la conversación que deseaba ver.
- Los estudiantes y los profesores pueden usar el ícono Actualizar para cargar cualquier conversación o publicación de debate nuevas desde que abren la página.
- Añadimos la posibilidad de contactar a los usuarios a través de su tarjeta de perfil en más lugares.
Calificar debates grupales
Para apoyar a los profesores que diseñan evaluaciones utilizando grupos, hemos agregado la capacidad de asignar calificaciones para los debates grupales. Es posible que los profesores quieran usar los grupos de debate para ayudar a los alumnos a sentirse más cómodos al conversar en un curso, por el hecho de haber menos personas involucradas. Los debates grupales también pueden ayudar a los estudiantes a sentirse más libres para decir lo que piensan o animar a los estudiantes con puntos de vista opuestos a expresar sus opiniones con respeto.
Los profesores ahora pueden asignar calificaciones a los miembros del grupo en un debate. Asigne calificaciones a estudiantes individuales para evaluar su contribución en el contexto del debate grupal.
Íconos para indicar una actividad nueva
Los estudiantes y los profesores quieren tener una vista detallada de lo acontecido en su curso desde la última vez que lo visitaron. ¿Hay nuevas publicaciones de debates? ¿Alguien publicó algún mensaje en la conversación de la tarea? En lugar de tener que abrir cada elemento para ver esta información, los usuarios ahora pueden identificar los elementos con actividad nueva directamente en la página Contenido del curso.
En las próximas versiones, se incluirán indicadores de actividad del curso en varios elementos. Esta mejora es una respuesta directa a los comentarios de los clientes sobre la facilidad de uso de Ultra.
Guardar borradores de publicaciones de debates
Al formular una respuesta para un debate, cada estudiante tiene una forma preferida de ordenar sus ideas. Del mismo modo, es posible que los profesores quieran guardar sus reacciones iniciales y tener la oportunidad de revisar un borrador antes de guardarlo para que todos los miembros del curso lo lean.
En esta versión, añadimos la posibilidad de guardar los borradores de las publicaciones de debates para respaldar a aquellos estudiantes y profesores que escriben borradores antes de contribuir a un debate. La opción Guardar borrador puede ser particularmente útil para los estudiantes que participan en un debate calificado.
Más información sobre como guardar una respuesta en borrador
Agregar y ver los comentarios en un panel de observación
A partir de esta versión, los profesores pueden agregar comentarios en un panel de observación en evaluaciones y debates calificados. Anteriormente, el editor de comentarios aparecía en la parte superior de la página, lo que dificultaba a los profesores y los calificadores al momento de hacer referencia a partes de las entregas que aparecían más abajo en la página. Actualmente, el panel Comentarios aparece a un costado de la pantalla, de modo que el usuario puede desplazarse por la tarea y agregar comentarios generales. Cuando se publican calificaciones y comentarios, los estudiantes también pueden ver los comentarios en un panel de observación.
Los profesores también notarán que el área de comentarios ahora utiliza el editor nuevo.
Añadir comentarios a los intentos múltiples de manera rápida
Esta versión incluye optimizaciones en el flujo de trabajo del proceso de calificación para que los profesores ahorren tiempo. A fin de que los profesores puedan calificar intentos múltiples con mayor rapidez y proporcionar comentarios específicos a los estudiantes, hemos añadido otro punto de acceso en el panel Entregas. El ícono Agregar comentarios aparece junto a cada intento enumerado en el panel Entregas, lo que reduce el flujo de trabajo cuando los profesores agregan comentarios.
Informes de Analytics for Learn disponibles en Ultra
Si su institución cuenta con el Building Block A4L, los profesores pueden acceder a los informes en el área de Análisis de la vista del curso Ultra.
Esta función permite a los profesores acceder a los informes de análisis de A4L en Ultra de la misma manera que en los cursos Original. Estos informes permiten a los usuarios ver el desempeño de su curso en comparación con otros estudiantes o cursos dentro de su departamento. El motor de generación de informes de A4L es una herramienta independiente con su propia base de datos. Los informes que se generan se extraen de los datos de Blackboard Learn y de fuentes institucionales.
El código de A4L ahora se incluirá en las versiones para implementaciones de entrega continua de SaaS. Se solicitará a los clientes que actualicen la información de la versión para que coincida con la versión de datos de extracción de Analytics for Learn dentro de la página de ajustes del Building Block. El equipo de asistencia al cliente notificará directamente a los clientes afectados.
Disponibilidad condicional del contenido del curso en función del desempeño del estudiante
Es posible que los profesores y los diseñadores instruccionales deseen presentar el contenido a los estudiantes de forma incremental, en lugar de hacerlo de una sola vez, para lograr una experiencia pedagógica más personalizada y adaptada a sus necesidades. Para respaldar esto, incorporamos a los cursos Ultra una funcionalidad que permite definir reglas que controlan la disponibilidad del contenido para los estudiantes en función del desempeño.
Un profesor puede establecer la disponibilidad condicional de una carpeta o un elemento de contenido en la vista del curso Ultra y elegir la puntuación mínima que un estudiante debe obtener en un elemento calificado antes de poder acceder al nuevo elemento. Las reglas de acceso se pueden basar en elementos calificados o en las columnas del libro de calificaciones. En el futuro, se presentarán otros tipos de reglas de acceso.
Más información sobre cómo los profesores publican contenido en función de las reglas
Experiencia del usuario LTI mejorada
Las herramientas del curso designadas como "herramientas para el estudiante" se encuentran ahora en el área Herramientas del estudiante para mejorar la experiencia del usuario y alinear la ubicación de las herramientas LTI con las herramientas de Building Block. Los profesores pueden mostrar u ocultar la herramienta en el área Herramientas del estudiante y crear enlaces a la herramienta en las áreas de contenido.
Servicios de roles y nombres de LTI
Las herramientas integradas pueden obtener la información de las listas de los cursos para respaldar las actividades de evaluación o proporcionar mejor información sobre la clase dentro de la herramienta. Esta capacidad antes se conocía como servicio de membresía de LTI.
Más información sobre la interoperabilidad de las herramientas de aprendizaje
Nuevo editor de contenido en debates, conversaciones, documentos, comentarios y preguntas de evaluación
Mejoramos el editor de contenido para utilizar una organización y una iconografía más intuitivas. Use las opciones en el menú para dar formato al texto y a los párrafos. También puede insertar enlaces e imágenes mediante un flujo de trabajo simplificado. Este nuevo editor se incorporará en otras áreas de la aplicación en las próximas versiones.
Publicar todas las calificaciones a la vez
Esta versión incluye optimizaciones en el flujo de trabajo del proceso de calificación para que los profesores ahorren tiempo. Los profesores ahora tienen la opción de publicar todas las calificaciones de un elemento a la vez, en lugar de publicarlas para estudiantes individuales. Los profesores pueden dar a conocer la calificación y los comentarios de un estudiante cuando terminan de calificar cada intento, pero algunos prefieren calificar varios elementos en sucesión. Para ayudar a facilitar esta preferencia de calificación, añadimos una opción para que los profesores publiquen todas esas calificaciones de una sola vez, en lugar de una por una.
Más información sobre cómo los profesores asignan, editan y publican las calificaciones
Registro de asistencia en Blackboard Learn
Las instituciones y los profesores desean registrar la asistencia para diversos fines, como la detección de estudiantes en riesgo, los subsidios financieros estatales y la conformidad para la acreditación, y para respaldar la preferencia pedagógica de los profesores, la cual sostiene que estar presente es un componente de la calificación del curso.
Con esta versión, los profesores pueden llevar un seguimiento de la asistencia en las dos experiencias. En los cursos Ultra, se agrega una columna en el libro de calificaciones cuando el profesor comienza a tomar asistencia. La columna Asistencia proporciona la puntuación por asistencia total en el libro de calificaciones, donde se puede incluir en la calificación total del estudiante.
Según cuál sea la región de datos del usuario, algunas de las funciones de Learn pueden no estar disponibles. Internet Explorer 11 no admite la función Asistencia.
Más información sobre la asistencia para administradores
Más información sobre cómo los profesores pueden configurar y registrar la asistencia
Los estudiantes ingresan a las salas de Collaborate del grupo con privilegios de presentador
Al trabajar en tareas o pruebas grupales, es posible que los miembros del grupo quieran comunicarse entre sí para debatir las preguntas, dividir el trabajo o revisar las contribuciones de los demás. En el caso de las instituciones que utilizan Collaborate, los grupos pueden utilizar una sesión de Collaborate permanente para interactuar en tiempo real si el profesor permite la conversación sobre el elemento. Ahora, cuando los estudiantes ingresan a la sala de Collaborate del grupo, cada uno de ellos cuenta con privilegios de presentador que les permite aprovechar más funciones, como las pizarras y el uso compartido de aplicaciones.
Más información sobre cómo realizar presentaciones en una sesión de Collaborate
Copiar contenido entre cursos Ultra
Los profesores o los diseñadores instruccionales diseñan los cursos para incluir contenido variado (archivos, evaluaciones, etc.) y, a menudo, existe la necesidad de buscar y reutilizar fácilmente este contenido entre sus cursos independientes. En esta versión, los profesores ahora pueden copiar el contenido entre los cursos Ultra que imparten.
Con esta funcionalidad, un profesor puede copiar el contenido de un curso a otro de forma granular. Muchas veces, un profesor quiere reutilizar solo partes de un curso anterior que ha impartido. Nuestra nueva funcionalidad de copia de contenido permite que un profesor entre en cualquiera de los cursos que imparte y elija el contenido que desee incorporar a un nuevo curso Ultra.
Más información sobre cómo copiar contenido de otros cursos Ultra
Los profesores pueden enviar mensajes con una copia por correo electrónico
Los profesores quieren tener una opción que les permita asegurarse de que las comunicaciones por mensajes dentro de los cursos Learn Ultra también se envíen a las bandejas de entrada de correo electrónico de los usuarios. El envío de una copia por correo electrónico a un estudiante aumenta la probabilidad de que los estudiantes vean y lean los anuncios y los mensajes importantes del curso, y de que tomen medidas al respecto.
Para enviar una copia por correo electrónico, el profesor simplemente marca una casilla en el panel Mensaje nuevo.
SafeAssign ahora disponible en la vista del curso Ultra
Los profesores quieren informar a los estudiantes sobre las mejores prácticas de escritura y enseñar la importancia de las citas académicas. SafeAssign es una forma sólida y automatizada de proporcionar resultados de originalidad en tiempo real tanto para estudiantes como para profesores. Durante mucho tiempo, SafeAssign ha sido una herramienta establecida disponible dentro de la experiencia Original de Learn. En esta versión, ofrecemos las funcionalidades de SafeAssign en los cursos Ultra, comenzando con la entrega de tareas y pruebas.
Los profesores pueden habilitar SafeAssign en el área de configuración tanto de las pruebas como de las tareas. A medida que los estudiantes entregan sus trabajos, se escanean sus respuestas de texto y cualquier archivo adjunto en busca de posibles coincidencias con fuentes académicas y otras publicaciones en línea. Se crea un informe de originalidad para mostrar al profesor la cantidad de material enviado por el estudiante que pudo haber sido plagiado. Los profesores también pueden permitir que los estudiantes vean el informe de originalidad después de realizar sus entregas.
Más información sobre cómo los profesores habilitan SafeAssign en las tareas de Ultra
Ajustes adicionales en la UX en función de los comentarios del cliente
Continuamente perfeccionamos la experiencia del usuario en función de los comentarios de los clientes que utilizan Ultra. Con esta versión, se introducen los siguientes cambios:
- Los profesores pueden editar las publicaciones de debates de los estudiantes: los profesores deben poder utilizar la función de editar las publicaciones de los estudiantes por diversas razones. Anteriormente, esta función estaba disponible directamente dentro de la interfaz de debate, lo que creaba un escenario que podía llevar a una edición involuntaria. En esta versión, el flujo de trabajo para que los profesores editen las publicaciones de los estudiantes se trasladó a un menú de desbordamiento y es parte de un flujo de trabajo deliberado.
- Tratamiento visual de debates grupales: los debates grupales ahora incluyen un indicador visual que ayuda a los profesores a entender la información del grupo y poder acceder a ella para un debate. La página Contenido del curso ahora incluye el ícono de grupos y el texto que indica cuántos grupos están asociados con el elemento (por ejemplo: dos grupos).
Archivos integrados de Content Market en el editor de contenido
Content Market permite que los profesores agreguen a sus cursos enlaces a herramientas, materiales, editoriales y recursos educativos abiertos. Los profesores y los diseñadores de cursos que realizan creaciones en el editor de contenido pueden acceder a Content Market para agregar enlaces a diversas herramientas y recursos en el contexto de otros materiales. Esto proporcionará una mayor flexibilidad pedagógica y una mejor experiencia para el estudiante.
Al principio, se trabajará con socios y proveedores existentes para brindar el descubrimiento de contenido del editor de texto a través de Content Market o de herramientas LTI configuradas. Más adelante, se trabajará con socios selectos de contenido multimedia (p. ej. Kaltura) para ofrecer fuentes de contenido adicionales. Esta capacidad complementa a los socios existentes de contenido multimedia basados en LTI ya configurados en Content Market mediante la capacidad de añadir colocaciones de LTI dentro del programa del curso.
Más información sobre cómo los profesores agregan contenido externo en el editor
La marca de tiempo se muestra al pasar el cursor por encima de la pantalla
Los instructores buscan una mayor visibilidad sobre el momento en que los estudiantes envían intentos de pruebas y tareas. La hora del envío es aún más importante cuando los estudiantes lo realizan después de la fecha de entrega.
Con esta versión, los profesores pueden dirigir el cursor hacia la marca de tiempo de una entrega para obtener más información. Las marcas de tiempo se muestran en las páginas de entrega de los estudiantes. En caso de que el profesor haya permitido varios intentos, puede dirigir el cursor hacia la marca de tiempo en el panel de intentos de un estudiante para ver la fecha y la hora del envío, si fue después de la fecha de entrega, y el momento en que el profesor publicó una calificación.
Mejoras en el libro de calificaciones
Hemos mejorado la lista del libro de calificaciones para ofrecer más información a los alumnos sobre elementos de varios intentos con calificación. Ahora, pueden ver fácilmente si han abierto la evaluación, si han comenzado un intento, y si han enviado los intentos a tiempo. La lista del libro de calificaciones también muestra la cantidad de intentos posibles para cada elemento.
Más información sobre cómo los alumnos visualizan las calificaciones
Acceso más rápido a los detalles de las evaluaciones
Durante la creación de las actividades o evaluaciones, los instructores necesitan un acceso rápido a los detalles y a la configuración, como por ejemplo, esquemas de calificaciones, rúbricas o grupos. Es posible que los estudiantes también requieran visualizar esta información mientras trabajan en un envío. En esta versión, los detalles y los parámetros están vinculados a fin de que ambas clases de usuario puedan hacer clic en los detalles y ver rápidamente más información sobre los parámetros del elemento. Estas mejoras son el resultado de los comentarios de los clientes durante un periodo de prueba de Ultra.
Mejoras en el resumen de datos de los foros de debate
Se han realizado varias mejoras al Resumen de datos de los foros de debate en la Vista de curso Ultra: se han reorganizado los paneles para destacar datos importantes, y se han agregado nuevos cálculos, como la cantidad total de participantes que ingresaron al debate, pero no dejaron comnetarios. Cuando un instructor envía un mensaje a los alumnos no participantes dentro de Learn, aparece este mensaje: Cada alumno recibirá el mensaje como destinatario en copia oculta para respetar su privacidad.
Más información sobre cómo visualizar las estadísticas de los debates
Mejoras de LTI
En la Vista del curso Original, los enlaces de LTI ahora se abren en una Lightbox dentro del curso, en vez de dirigir al usuario a una nueva pestaña o ventana. Los enlaces de LTI se cargan en la misma ventana desde la cual se abrieron, lo que crea un flujo de trabajo más confinado y uniforme para los alumnos. Al abrir una herramienta de LTI desde un curso Ultra, aparece un nuevo mensaje para indicar que si la tarea se completó correctamente o si se produjo un error:
- Tarea completada correctamente.
Se ha lanzado la herramienta de LTI seleccionada. - Se produjo un error.
No se pudo lanzar la herramienta de LTI seleccionada.
Requerir que los alumnos publiquen primero en los debates
Los instructores quieren promover la originalidad de pensamiento en los debates de sus cursos. Ahora, pueden requerir a los estudiantes que publiquen su propia respuesta antes de consultar las de otros alumnos. Los instructores pueden seleccionar esta opción al crear nuevos debates o al editar los ya existentes (siempre y cuando no haya respuestas ni comentarios de alumnos). Con este parámetro activado, los alumnos solo verán la publicación inicial del instructor. Esto les permite responder con sus propias opiniones e ideas, sin la influencia de las contribuciones de sus pares. Una vez que el estudiante envíe su comentario, aparecerá el resto de las respuestas y los comentarios del debate.
Más información sobre los parámetros de los debates
Por ahora, la opción de publicar primero no está disponible en los debates de grupo, pero se incluirá en una versión futura.
Los enlaces de LTI se abren dentro de un curso Ultra
Antes, si un usuario hacía clic en un enlace de LTI desde el programa de un curso, el enlace se abría en una nueva ventana, sin forma de volver al curso Ultra. Las ventanas adicionales pueden crear una experiencia de usuario desorientadora, así como causar problemas para las instituciones que se apoyan mucho en las herramientas de LTI para el contenido de sus cursos. Los enlaces de LTI se cargan en la misma ventana desde la cual se abrieron, lo que crea un flujo de trabajo más confinado y uniforme para los alumnos.
Más información sobre cómo establecer y configurar LTI en Learn SaaS
Aleatorización de las evaluaciones
Con el fin de admitir las actividades de práctica/simulacro y de ayudar a evitar la deshonestidad académica, los instructores tienen la opción de cambiar el orden en que las preguntas se muestran a cada alumno. Esta capacidad permitirá la aleatorización del orden de las preguntas en las evaluaciones o las actividades. En una versión futura, también ofreceremos la opción de aleatorizar el orden de las respuestas.
Más información sobre cómo aleatorizar las preguntas en una evaluación
Archivos adjuntos en debates, preguntas, sugerencias y comentarios
Los docentes y los alumnos quieren la posibilidad de incluir imágenes, archivos y otra clase de contenido a la hora de crear actividades y de interactuar en debates, preguntas, sugerencias y comentarios. Si se inserta contenido de multimedia, podrán comunicarse y expresarse con mayor profundidad en Ultra.
Los usuarios ahora pueden cargar archivos e imágenes usando el editor de texto en estas áreas de un curso Ultra. Un indicador de estado señala el progreso de la carga. Se puede incluir un vínculo al contenido cargado o mostrarlo en línea, junto al texto.
Más información sobre cómo adjuntar archivos en la vista del curso Ultra
Resumen de datos de los foros de debate
Los instructores quieren entender las contribuciones de los alumnos en los debates —o, a veces, su ausencia— con el fin de alentar la participación y como una ayuda a la hora de calificar la contribución de los estudiantes. Los resúmenes de datos de los foros de debate ofrecen una mirada de arriba abajo hacia la actividad de un debate. La información disponible incluye el recuento de palabras, los participantes más activos, la actividad principal y la nota promedio (si es un debate con calificación).
Más información sobre cómo visualizar las estadísticas de los debates
Blackboard Learn SaaS: resumen del primer trimestre de 2017
A principios de 2017, Blackboard lanzó numerosas funciones nuevas, mejoras y elementos de mantenimiento para los clientes de la implementación de Learn SaaS Continuous Delivery.
Aquí ofrecemos un resumen de ese trabajo, que marca cuatro versiones para el entorno de producción durante el primer trimestre de 2017:
- 13 nuevas funciones, incluida la interfaz de usuario localizada, la integración con Blackboard Ally, mejoras de LTI, mejoras a los debates y a las evaluaciones en la Vista de curso Ultra, entre otras.
- 7 iniciativas alcanzadas en cuanto a la escalabilidad y el desempeño durante periodos prolongados.
- Más de 600 elementos de mantenimiento corregidos, tanto en el backend como el frontend, y en ambas experiencias Clásica y Ultra con sus vistas de curso.
Gracias por ayudarnos a crear este impulso. Nos entusiasma compartir más de estos logros a medida que progrese el año. Consulte las notas de versión completas para saber más sobre los detalles y la cadencia de las versiones de Blackboard Learn SaaS.
Mejoras en los debates
Cuando un usuario abre un debate, los comentarios no leídos están resaltados para simplificar la navegación. También se ofrece un nivel adicional de comentarios para mantener vivo el debate.
Categoría de calificación en las evaluaciones
Los instructores ahora pueden cambiar la categoría de calificación de cualquier elemento calificado en la Vista de curso Ultra. Los profesores pueden crear categorías de calificación personalizadas en el libro de calificaciones para clasificar el trabajo en clase o calcular más calificaciones específicas.
Más información sobre cómo agregar categorías de calificación en el libro de calificaciones
Preguntas del tipo verdadero o falso
Los instructores pueden añadir preguntas de tipo verdadero o falso en las evaluaciones de la Vista de curso Ultra. Las preguntas de tipo verdadero o falso son fáciles de configurar en pruebas y asignaciones. Las preguntas se califican automáticamente en cada envío del alumno.
Acceso a las herramientas de terceros
Las herramientas de terceros ahora se pueden configurar para que aparezcan en el panel de herramientas de navegación base. Esta característica permite el acceso a las herramientas sin tener que estar en un curso.
Evaluaciones cronometradas
Los instructores ahora pueden añadir cronómetros a las evaluaciones. Los límites de tiempo activan un envío automático, pero los profesores pueden añadir adaptaciones para determinados alumnos.
Para los alumnos, el límite de tiempo se muestra cuando abren la prueba. El temporizador se inicia cuando el estudiante comienza un intento, y el tiempo restante se muestra mientras trabajan en sus entregas.
Intentos ilimitados
Esta versión incluye una mejora en la característica de varios intentos. Los profesores ahora pueden elegir Ilimitado cuando permiten intentos múltiples para una prueba o una asignación. Esta nueva capacidad coincide con la funcionalidad disponible en la Vista de cursos Original y abre nuevos escenarios pedagógicos en Ultra al admitir el desglose y el dominio.
Integrar enlaces en el Editor de contenido
Los usuarios pueden añadir y editar los enlaces HTML en cualquier parte de Ultra que permita la edición de texto enriquecido. Esta nueva capacidad permite que el contexto de otras ubicaciones de Internet se vincule con una variedad de ubicaciones en Ultra, que incluyen solicitudes de asignaciones, respuestas de alumnos, preguntas de pruebas y contenido de cursos.
Más información sobre cómo agregar enlaces en el editor de contenido
Alineación de metas
Los instructores ahora pueden alinear las metas con los siguientes materiales del curso:
- Preguntas de pruebas
- Rúbricas
- Archivos
- Enlaces Web
- Herramientas de enseñanza con conexión a LTI
- Documentos
- Debates
Las metas se mantendrán durante la conversión, el copiado, la importación y la exportación del curso. Los alumnos pueden ver las metas alineadas con las preguntas de pruebas y los debates, pero no con las rúbricas, los archivos, los enlaces y los documentos.
Más información sobre la creación de metas en Blackboard Learn
Mejoras en el libro de calificaciones
Se ha mejorado el flujo de trabajo del libro de calificaciones, lo que incluye un método simplificado para establecer y configurar la calificación general. Los instructores ahora pueden establecer una calificación general simplificada, así como administrar las notificaciones y las categorías del libro de calificaciones.
Pruebas grupales
Con esta versión, los instructores ahora pueden asignar pruebas de grupo. Luego de que se crea la prueba de grupo, los profesores pueden calificar, comentar y eliminar envíos. De manera predeterminada, los profesores asignan una calificación a cada grupo como un conjunto, pero pueden cambiar la calificación individual de los miembros del grupo. Los profesores también pueden permitir conversaciones de clase para una prueba de grupo.
Los alumnos en el grupo pueden comenzar, guardar y enviar el intento de una prueba de grupo, ver la calificación publicada y los comentarios del profesor, y debatir con los compañeros del grupo en la conversación de clase.
Contenido de multimedia en las preguntas de evaluación
Esta es la continuación de un mayor esfuerzo para llevar los archivos adjuntos a diferentes ubicaciones dentro de Ultra. Los profesores ahora pueden cargar y asociar archivos con preguntas en asignaciones o pruebas. Esta capacidad les ofrece a los profesores y otros creadores de cursos la capacidad de crear preguntas enriquecidas usando contenido de multimedia cargado. Se pueden cargar varios archivos y asociarlos con una sola pregunta. Cuando sea posible, los archivos cargados se presentarán dentro del navegador; de lo contrario, los archivos se representarán con un icono y se podrán cargar para su visualización.
Más información sobre cómo añadir archivos para preguntas de pruebas
Varios intentos
Cuando los instructores crean evaluaciones, ahora tienen la opción de permitir que los alumnos tengan varios intentos. Cuando se configuran intentos múltiples, los alumnos pueden enviar una evaluación la cantidad de veces que el profesor haya elegido. Los profesores pueden calificar los intentos por calificación promedio, primer o último intento, por calificación más alta o más baja.
Integración con Collaborate: conversaciones de grupo
Ahora los alumnos pueden usar Blackboard Collaborate para comunicarse mediante videoconferencias en tiempo real y directamente desde la actividad del grupo en un curso de Ultra.
Para poder usar esta característica, Collaborate Ultra debe estar disponible en el curso y los profesores deberán activar las conversaciones de clase en la asignación de grupo.
Pruebas y respuestas de forma libre para alumnos
Con esta versión, los instructores ahora pueden crear pruebas sin preguntas. Los profesores pueden añadir texto que los alumnos pueden responder.
Un profesor puede:
- solicitar archivos adjuntos
- mientras califica, ver la respuesta de forma libre del alumno al final de la prueba pero no asignar una calificación
Un alumno puede:
- ingresar texto de forma libre como respuesta a la prueba
- adjuntar archivos
- ver su respuesta de forma libre sin ninguna calificación asociada específicamente a ella
Integración con Collaborate Ultra
Ahora puede mostrar su aula virtual y un enlace de "unirse a la clase" en la página Contenido del curso de su curso Ultra. La sesión de Collaborate se abre en una nueva pestaña del navegador.
Nota: Collaborate se desactivará en los dispositivos móviles.
- Esta integración incorpora las interfaces de programación de aplicaciones (API) REST.
- El profesor puede activar o desactivar la Sala del curso (enlace de Collaborate) de la página Contenido del curso.
- El profesor puede acceder a los ajustes, las grabaciones, los enlaces de uso compartido y los informes desde un menú de desbordamiento.
Conversaciones de grupo en actividades
Ahora puede iniciar una conversación grupal como parte de una tarea, ya sea para grupos pequeños o para toda la clase.
Debates de grupo
Los instructores pueden crear debates de grupo. Esta característica se comporta de manera similar a las asignaciones de grupo en la Vista de cursos Ultra.
- Puede agrupar alumnos de diferentes maneras: aleatoriamente, moviendo alumnos dentro de grupos usando un menú contextual o formando grupos personalizados.
- Puede volver a usar grupos de asignaciones anteriores.
- No puede modificar un grupo una vez que el grupo envió respuestas. Solo puede eliminar un grupo si no hay ninguna actividad.
Rúbricas
Blackboard se complace en anunciar que las rúbricas son una nueva característica de la Vista de cursos Ultra, como parte de nuestra versión GA de la experiencia Ultra.
Los profesores pueden:
- Crear rúbricas y asociarlas con una asignación en la Vista de cursos Ultra.
- Evaluar la asignación usando la rúbrica y elegir anular la calificación, si así lo desean.
Los alumnos pueden:
- Ver la rúbrica junto con la asignación.
- El alumno ve la entrega luego de ser calificada.
- Consulte los criterios y niveles de rendimiento indicados. Solo se muestra la calificación general.
Pruebas en la Vista de curso Ultra: opciones múltiples
Esta versión importante de las pruebas de Ultra admite preguntas de opciones múltiples en las nuevas pruebas de Ultra, así como su conversión de las pruebas en la Vista de curso Clásica.
Las preguntas de opciones múltiples son el último hito que se lanzará para las pruebas Ultra; las preguntas cortas de redacción se lanzarán en la versión 3000.4.0.
- Los profesores pueden añadir, eliminar, editar y reordenar las respuestas de opciones múltiples.
- Las preguntas y respuestas están disponibles con la funcionalidad de edición de texto completa.
- Los profesores pueden incluir ecuaciones, archivos de medios y otros componentes que se mostrarán a los alumnos.
- Las preguntas de opciones múltiples se califican automáticamente después del envío. Durante la creación, el profesor indica la(s) respuesta(s) correcta(s). Si una prueba tiene preguntas que solo se califican automáticamente, la calificación se publicará luego del envío del alumno.
- Los profesores no pueden cambiar la respuesta correcta o el valor del punto, ni tampoco pueden añadir o eliminar respuestas luego de los envíos de los alumnos. Sin embargo, pueden cambiar el texto de la pregunta en cualquier momento.
Más información sobre la creación de preguntas de opciones múltiples
Adaptación de las fechas límites
Si usan la función de excepción a la fecha límite, los instructores pueden permitir que ciertos alumnos envíen tareas sin que se las marque como fuera de término.
Esta característica permite adaptaciones que eliminan todas las designaciones "fuera de término" de los envíos de alumnos. Los alumnos que tienen estas adaptaciones no serán marcados como fuera de término en ningún trabajo calificado y nunca verán avisos de fuera de término.
La excepción se aplica a todos los trabajos calificados, incluidos debates, pruebas y asignaciones. Los profesores pueden ver fácilmente los alumnos que tienen adaptaciones en el registro, el libro de calificaciones, las pantallas de envío y los ajustes contenido.
Descripción del curso
Esta característica permite que el administrador brinde un resumen de alto nivel de cada meta del curso, de las expectativas de los alumnos e, incluso, del enfoque pedagógico. A través del Panel del administrador, los administradores pueden añadir una descripción con texto simple a los cursos en la Vista de cursos Ultra.
Cuando esté disponible la descripción de un curso, aparecerá un icono suspendido en dos lugares:
- en la página Cursos, a la que se puede acceder directamente desde la navegación base de Ultra
- en la página Contenido del curso de un curso individual
Los usuarios pueden seleccionar el icono y se abrirá un panel de observación, que muestra la descripción del curso.
Conversión de documentos
La conversión de documentos permite a los instructores importar o copiar páginas de contenido desde la Vista de curso Clásica hacia un documento en la Vista de curso Ultra. El texto, los adjuntos, el contenido de multimedia y los enlaces se transfieren al documento Ultra. Puede notar alguna pérdida de formato si los añadió a través del editor de contenido.
El documento convertido aparecerá en la página Contenido del curso del curso en la Vista de cursos Ultra.
Creación y edición de documentos
El contenido nativo ofrece una experiencia rica e interactiva para una óptima visualización y un curso atractivo para instructores y alumnos. Esta versión de documentos ofrece a los profesores y diseñadores de cursos una herramienta de creación de contenido nativo dentro de la Vista de cursos Ultra.
Los creadores de contenido tienen acceso al editor de texto completo, que incluye el editor de matemáticas, así como archivos adjuntos. Además, tienen la opción de añadir archivos de medios que se mostrarán en línea. Los alumnos podrán ver estas imágenes y reproducir vídeos dentro de la pantalla de visualización de documentos sin necesidad de descargarlos y abrirlos por separado.
Alineación de metas
Ahora se puede realizar un seguimiento del progreso de los alumnos, o monitorear su acreditación, a través de las metas en la Vista de curso Ultra. Los profesores pueden alinear las metas y las normas con una evaluación en el panel Ajustes de asignaciones, usando el mismo proceso que en la Vista de cursos Original.
Los alumnos pueden ver las metas asociadas con las asignaciones, las asignaciones de grupo o las pruebas. Una vez que el curso haya terminado, las metas cambiarán al modo de solo lectura.
Las metas asociadas con el contenido del curso se mantendrán a través de los procesos de conversión, copiado, importación y restauración del curso.
Informes sobre la actividad de los alumnos - Pruebas
El nuevo informe de Actividad de alumnos muestra detalles sobre cuándo cada alumno abrió una prueba, la inició y la entregó en los cursos Original y Ultra. La página también muestra sus calificaciones en la prueba. En la Vista de cursos Ultra, los profesores pueden enviar un mensaje a un alumno individual desde la página Actividad de alumnos. Los profesores tienen la opción de ver datos en forma visual mediante la Vista de tabla o en una distribución de texto tradicional mediante la Vista de cuadrícula.
En los cursos Original: Seleccione la ficha Contenido, luego navegue a una prueba y seleccione la flecha a la derecha de su nombre. Elija Actividad del alumno.
En los cursos Ultra: Acceda a los datos de Actividad del alumno desde la página Contenido del curso. Pase el cursor sobre una prueba y seleccione el icono de gráfico de barras con la etiqueta Actividad de alumnos.
Esta es la primera de varias versiones futuras de una característica de doble panel. Normalmente la característica se ve y funciona de la misma manera, independientemente de que la use en un curso Original o Ultra.
Pruebas en la Vista de curso Ultra: preguntas de redacción
Esta versión inicial de las pruebas permite la creación, la visualización, el envío y la calificación de las preguntas cortas de redacción. Este hito servirá de base y seguirá añadiendo más tipos de preguntas, configuraciones de entrega y un entorno de creación más rico en las versiones futuras.
Notas del lanzamiento de versiones anteriores
Las notas de las versiones anteriores están disponibles solo en inglés.
