A avaliação de resultados fornece uma plataforma para gerenciar a avaliação do conteúdo programático e dos programas da sua instituição.
O processo de avaliação da sua instituição pode ter três etapas:
- Informe os resultados futuros esperados
- Colete dados para registrar o sucesso ou a falha dos resultados
- Reflita sobre maneiras de obter resultados mais bem-sucedidos no futuro
Os resultados esperados podem incluir processos formais de credenciamento acadêmico, projeções orçamentárias e evidências para criar novos programas de graduação. Os resultados esperados são analisados ou medidos de acordo com diferentes metas em diferentes contextos.
Você pode dar nomes diferentes aos resultados esperados com base em convenções históricas e mensurá-los de diferentes maneiras. O Blackboard Learn já fornece uma interface de metas flexível que permite que você organize e rotule metas da maneira que melhor atenda às suas necessidades. Com a inclusão da avaliação dos resultados, você pode definir as relações entre as metas para que seu contexto mais amplo possa ser entendido em toda a sua instituição.
Dada a estrutura hierárquica de uma instituição, as metas definidas em um determinado nível de sua instituição podem influenciar a conquista das metas de outra unidade de negócios. Sua instituição pode registrar as metas conforme elas se relacionam com outras metas. Por exemplo, analisando como todos os departamentos estão ajudando a atingir as metas da universidade ou como um curso está vinculado às suas metas de departamento. Essas metas agrupadas e interrelacionadas habilitam um novo nível de relatórios sofisticados que podem avaliar como diferentes áreas de uma instituição estão atingindo suas metas em relação à instituição como um todo.
Metas internas e externas
As metas de avaliação de resultados podem vir de fontes externas ou internas.
As metas externas são definidas por uma organização fora da sua instituição com a qual sua instituição é medida. Metas externas, também chamadas de padrões, podem ser estabelecidas por estas fontes:
- Governo federal
- Órgãos de credenciamento regionais, como a Southern Association of Colleges and Schools (SACS) ou a New England Association of Colleges and Schools (NEASC)
- Conselhos estaduais de licenciamento
- Agências governamentais
- Organizações profissionais
As metas internas são definidas por sua instituição e seus departamentos para avaliar a aprendizagem dos alunos como uma forma de medir a viabilidade do programa acadêmico, a eficácia institucional e demonstrar responsabilidade para as partes interessadas internas e externas.
Função das metas na avaliação
As metas, também conhecidas como resultados, declarações de aprendizagem, objetivos e padrões, identificam um resultado final e expectativas estabelecidas por partes interessadas internas e/ou externas. As metas destacam a expectativa da instituição ou do programa quanto à capacidade do aluno após a conclusão de um curso, programa (diploma e/ou graduação) e graduação. As declarações de metas começam como afirmativas amplas, frequentemente abordando competências como pensamento crítico, análise quantitativa ou alfabetização científica. Muitas vezes, as metas precisam se tornar mais específicas para atender às necessidades de um programa acadêmico ou graduação, usando uma linguagem específica da disciplina para articular expectativas específicas.
As metas da sua instituição não precisam estar relacionadas. No entanto, demonstrar como as metas dos programas se relacionam às metas institucionais pode ilustrar uma coerência dos objetivos do conteúdo programático durante a aprendizagem.
Para obter mais detalhes e exemplos, consulte um dos vários textos sobre este conceito: Assessment Clear and Simple: A Practical Guide for Institutions, Departments, and General Education de Barbara E. Walvoord.
Classificar metas no Blackboard Learn
A organização das metas no Blackboard Learn foi desenvolvida para estar de acordo com a nomenclatura específica exclusiva de cada instituição. As metas são organizadas por conjuntos, categorias, metas primárias e metas secundárias.
- Conjuntos de metas: Representa o conjunto de metas de uma determinada unidade de uma instituição
- Categorias: Representa a coleção subsequente de metas do conjunto
- Metas principais: Declarações amplas dos objetivos
- Metas secundárias: Declarações complementares e detalhadas que suportam requisitos específicos para atender à meta principal mais ampla
Por exemplo, uma unidade acadêmica pode organizar metas específicas para aquela unidade de sua instituição. Cada categoria subsequente pode ser específica para os programas de estudo ou departamentos relacionados em sua instituição, incluindo metas para os cursos.
Preencher e criar metas
O preenchimento das metas no Blackboard Learn é flexível para atender aos processos organizacionais. Você pode importar metas de um arquivo de modelo XML criado localmente, baixado de Behind the Blackboard (é necessário fazer login) ou preenchido manualmente pela interface de gerenciamento de metas.
Quando você cria conjuntos, sua instituição pode utilizar os idiomas organizacionais ao inserir um idioma para tipos de objetivos. Além de conjuntos de metas e categorias, você pode usar tipos de metas para organizar e categorizar metas no Blackboard Learn.
Saiba mais sobre como criar, gerenciar e importar metas
Não é necessário usar um idioma prescrito para categorizar os tipos de metas. Os tipos são específicos e exclusivos para instituições e unidades das instituições, de acordo com suas filosofias operacionais e de avaliação. Esta lista inclui alguns tipos sugeridos:
- Meta acadêmica
- Meta de credenciamento
- Meta administrativa
- Meta do curso
- Resultados do curso
- Resultados gerais de educação
- Meta
- Resultados
- Objetivo de aprendizagem
- Resultado de aprendizagem
- Padrão
- Resultado de aprendizagem do aluno
Você pode adicionar outros descritores para definir melhor o tipo, como bacharel, pós-graduação, mestrado ou graduação.
