Знаете ли вы, что один миллиард человек в мире имеет ограниченные физические или умственные возможности? Или что 12,9 % всех учащихся в Северной Америке имеют какую-либо форму нарушений? Важно убедиться, что ваши сообщения понятны всем учащимся и участникам сообщества.

Дополнительные сведения о специальных возможностях в образовании

Рекомендации по обеспечению специальных возможностей для всех типов сообщений

С помощью этих рекомендаций обеспечить специальные возможности в электронных письмах или публикациях в Facebook совсем несложно.

  • Пишите просто. Делайте предложения короткими. По возможности используйте слова или словосочетания с 1–2 слогами. Используйте сокращенные формы. Применяйте такие инструменты, как Hemmingway Editor, чтобы проанализировать читаемость текста.
  • Для выделения важных моментов не используйте только шрифт или цвет. Визуально выделяя текст, примените альтернативный способ, который поможет сделать его более доступным для пользователей. Поставьте восклицательный знак в конце важного предложения. Программы чтения с экрана выделяют интонацией восклицательный и вопросительный знаки. Программа не прочитает «вопросительный знак», но повысит интонацию в конце.
  • Добавляйте замещающий текст к изображениям. Нет необходимости писать «изображение», поскольку вспомогательные инструменты распознают его. Пишите кратко, четко и содержательно. Не используйте одинаковый замещающий текст для всех изображений, такой как «изображение, иллюстрирующее соответствующий текст». Это не имеет смысла и перегружает текст.
  • Добавляйте к изображению субтитры при невозможности использовать замещающий текст. Если добавить замещающий текст к изображениям невозможно, убедитесь, что в тексте отражена вся необходимая информация даже без ссылки на изображение.
  • Делайте ссылки информативными. Каждая ссылка должна описывать, что пользователь найдет, перейдя по ней. Избегайте общих фраз, таких как «нажмите здесь» или «узнайте больше». Не следует использовать веб- и URL-адреса, так как они не считаются информативными. Вместо этого сделайте текст описательным.
  • Добавление специальных возможностей к прикрепленным файлам. Следуйте тем же рекомендациям, чтобы добавить специальные возможности к прикрепленным файлам. Дополнительные сведения см. в статье Специальные возможности в Blackboard.
  • Добавьте субтитры или стенограммы к своим видеозаписям. Предоставьте ссылку на стенограммы, если ваша видеозапись не содержит субтитров.
  • Попробуйте прослушать свое сообщение, чтобы убедиться, что все в порядке. Воспользуйтесь программами чтения с экрана, доступными на большинстве устройств, чтобы прослушать сообщение перед отправкой.

Специальные возможности в социальных сетях

Социальные сети не всегда поддерживают специальные возможности. Пользователи программы чтения с экрана могут испытывать трудности при навигации. Содержимое не всегда включает заголовки, замещающий текст для изображений и субтитры к видеозаписям. Однако это не означает, что вы не можете пользоваться социальными сетями. Именно там находится ваша целевая аудитория. Сделайте свое содержимое максимально доступным, чтобы охватить всю аудиторию.

Следуйте рекомендациям по обеспечению специальных возможностей для любого содержимого и данным советам для пользователей Facebook и Твиттера.

Facebook

  • Добавляйте замещающий текст ко всем фотографиям и изображениям, которые вы публикуете.
  • Предоставляйте ссылку на стенограмму при размещении видеозаписей.

Твиттер

  • Расскажите аудитории, что содержится в вашем твите. Если ваш твит содержит фотографии, видео- или аудиозапись, используйте в его начале указанные ниже префиксы.
    • Фотографии: [PIC]
    • Видео: [VIDEO]
    • Аудио: [AUDIO]
  • Размещайте хэштеги и упоминания в конце твита.
  • В хэштегах используйте написание в «верблюжьем» стиле с первой прописной буквой. Для первой буквы каждого слова в хэштеге используйте верхний регистр. Например, #СпециальныеВозможностиBlackboard
  • Избегайте жаргона, который может звучать странно при использовании программы чтения с экрана.