성공적인 온라인 커뮤니티를 구축하려면 학생에게 상호작용 및 대화할 수 있는 도구가 필요합니다. 대화를 통해 우리 자신과 서로에 대해 알고, 주제를 파악하고, 그룹으로 함께 의사를 결정하는 방법을 배울 수 있습니다. 시간 및 지리적 조건으로 인해 일부 대화가 제한되지만 다양한 대화 기술을 사용하여 커뮤니티를 구축할 수 있습니다.
학생의 의견을 종합해 보면, 온라인 코스의 만족도는 교수자의 참석 여부와 경험한 공동 작업 및 공동체 의식과 관련이 있습니다. 성공적인 온라인 학습 커뮤니티에서는 학생이 서로를 지원하고 혼자서 할 수 없는 것을 서로 도우면서 인증합니다. 학생이 상호작용하면서 공동의 교육 목표를 위해 노력할 때 공동 작업이 존재합니다.
Blackboard Learn에서는 자기 성찰, 공동 작업 및 커뮤니케이션을 위한 네 가지 커뮤니케이션 도구를 제공합니다. 토론 게시판, 블로그, 저널 및 위키 도구를 통해 다양한 과제를 제공하고, 학생이 지식을 쌓고 공유할 수 있는 신뢰할 수 있는 방식으로 학생을 평가할 수 있습니다.
네 가지 상호작용 도구는 목적이 서로 다릅니다. 코스에서 이러한 도구 중 하나 또는 모두를 사용할 수 있으며, 각 도구가 함께 사용하기에 적절하게 구성되어 있습니다. 코스 교육 목표에 적합한 도구를 선택하여 학생이 가장 효율적인 방식으로 상호작용할 수 있도록 지원하십시오.
사용 제안
이 표에는 코스 내 도구의 역할을 결정하는 데 도움이 되는 사용 제안이 나와 있습니다. 도구 목록의 순서대로 학생이 요구하는 상호작용 수준이 증가합니다.
저널학생이 의견, 질문 및 관심 사항을 교수자에게 개인적으로 표현할 수 있습니다. 예:
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토론학생이 아이디어를 제시하고, 의견 및 계획을 구체화하는 데 대한 피드백 및 도움을 받을 수 있습니다. 예:
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블로그학생이 학습한 내용을 해석하고 자료에 대한 이해도를 보여 주고, 급우에게 정보를 제공할 수 있습니다. 학생은 다른 사람에게 게시글을 알리고 이를 보도록 유도하기 위해 종종 게시글에 다양한 미디어를 포함합니다. 예:
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도구 조합
Blackboard의 대화형 도구는 다양한 과제를 작성하고 여러 가지 학생 평가 방법을 제공할 수 있는 기회를 제공합니다. 이러한 기본 도구를 사용하여 학생에게 유익한 코멘트, 지도 및 평가를 제공할 수 있습니다. 또한 여러 도구를 조합하여 교육 목표를 달성할 수 있습니다.
저널 + 블로그
채점되는 블로그를 할당하여 학기가 진행되는 동안 학생이 주제를 완전히 탐구하고, 게시물을 추가하도록 합니다. 그러나 항목 계획은 교수자가 지도 및 지원을 제공하는 저널 도구에서 시작됩니다. 학생이 핵심 사항을 명확히 파악하고 전체 클래스가 읽고 코멘트할 수 있도록 의견을 게시하기 전에 샘플 쓰기를 요청하도록 돕습니다.
토론 + 블로그
학생에게 토론 게시판에 최근 강의를 확장하는 인터넷 소스를 게시하라고 합니다. 그런 다음 학생은 자신의 블로그에서 소스를 선택하고 해당 정보를 코스 자료에 통합하여 강의실에서보다 이해도를 넓힐 수 있습니다. 모든 학생에게 두 명 이상의 급우에 대해 잠재적인 시험 문제가 포함된 급우의 작성물에 코멘트하도록 합니다.
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