课程报告

您可以运行数种课程报告，以查看课程的使用情况和活动的相关信息。您可以查看课程使用情况的汇总，例如最常使用的课程区以及特定学生的课程访问模式。

对于所有报告（活动报告除外），每 4 小时自动刷新报告数据一次。活动数据会每天午夜刷新一次。您的机构可以在需要时手动刷新报告数据。

关于课程报告类型

您可以在报告列表中按名称或描述中的关键字进行搜索，以查找生成所需信息的报告。

• 内容区中的所有用户活动显示课程的内容区中所有用户活动的汇总。使用此报告可确定哪些学生积极学习课程以及他们使用哪些内容区。
• 课程活动概述显示单个课程内的整体活动，按学生和日期排序。数据包括每个活跃的学生花费的总时间和平均时间以及每个学生在课程中的活动总量和类型。（可选）您可以按一个或多个小组筛选报告。只有属于选定小组成员的学生会包含在报告结果中。
• 课程范围报告显示已对齐到目的的课程项目的数据。
• 课程成绩显示根据选定目的集，单门课程的成绩情况。
• 对用户活动的全面总结显示课程所有区域内的用户活动，以及活动日期、时间和每周的天数。使用该报告可以查看学生的访问情况及课程工具的使用频率。
• 单个课程用户参与报告显示所选时间范围内您的课程中用户提交作业、测试、讨论、博客和日记的数量。您无需为项目评分即可将数据包括在报告中。数据在 Microsoft^® Excel^® 电子表格 (XLS) 中提供。

  如果某项目类型不存在任何活动，则不出现对应的列。如果在所选时间范围内无用户提交作业，则电子表格中不会出现作业列。

• 学生单门课程概述 显示单个学生在课程内的活动（按日期排序）。数据包括某个学生在您的课程中花费的总时间。您可以查看关于学生活动的详细信息，如学生访问了哪些项目和内容区以及分别花费的时间。使用此报告可查看某个学生的课程活动。
• 论坛中的用户活动显示课程的讨论论坛中的用户活动汇总。
• 小组中的用户活动显示课程小组中的用户活动汇总。

可能会提供更多报告。要获得帮助，请联系您的机构。

生成课程报告

如果启用了弹出窗口阻止程序，请确保将其禁用。

1. 在控制面板中，展开评估区域，并选择课程报告。
2. 在课程报告页面上，访问报告的菜单，然后选择运行。
3. 在运行报告页面，选择报告规范。选项有所不同：
   • 选择格式：从菜单中选择一种输出格式。有效格式包括 PDF、HTML、Excel 或 Word。图表不会以 Excel 格式显示。

     单课程用户参与报告数据仅以 Excel 电子表格 (XLS) 格式提供。

   • 选择起始日期和选择结束日期：对于跨越特定时间段的报告，选择报告的开始日期和结束日期。

     要包含从今天日期开始的数据，请选择明天作为结束日期。统计数据基于从半夜 12:00 开始到晚上 11:59 结束的一天返回。当天的统计数据不会精确到发出请求的那一分钟。由于数据库记录活动需要时间，因此会出现短时间的延迟。如果您想要的数据不在报告中，请稍等片刻，然后再次运行报告。请记住，对于一些报告，此等待时间可能长达 4 小时左右，甚至一整夜，具体取决于报告。 

   • 选择学生：要对单个学生运行报告，请从菜单中选择学生姓名。
   • 选定用户：为报告选择一个或多个用户。对于 Windows，要选择列表中的多个用户，请按住 Shift 键，同时选择第一个和最后一个用户。要不按顺序选择用户，请按住 Ctrl 键，同时选择所需的每个用户。对于 Mac，请按住 Command 键而不是 Ctrl 键。
   • 平均范围和目标成绩水平：对于课程成绩报告是必需的。可以将这些报告设置为显示不可用的学生和/或显示未对齐的目标。
   • 选择目的集和目标类型。如果目标集显示为无，请确认课程内容与目的对齐。如果内容与目的对齐，则您可能需要联系系统管理员以刷新报告数据。
     
4. 选择提交。如果课程报告包括大量的用户，则您可能需要等待几分钟或更长的时间才能生成报告。PDF 和 HTML 格式的报告会直接在新窗口中打开。Excel 和 Word 格式的报告会提示您先保存文件。要打印报告，请使用打开报告的应用程序窗口中的打印功能。
5. 成功运行报告后，您可以执行以下任务：
   • 保存到资源库：如果您的机构有权访问内容管理功能，您可以将报告保存到资源库中的文件夹。
   • 下载报告：将报告保存到您的计算机。
   • 运行新报告：返回运行报告页面，以使用不同的条件再次运行报告。
6. 完成后，选择确定。

系统点击数

查看包含点击或访问统计数据的报告时，每向 Blackboard Learn 发送一个请求，都会记录一次点击。例如，跟踪讨论区的使用情况时，您可以查看以下信息：

• 一个学生访问讨论区（1 次点击）。
• 一个学生选择论坛（共 2 次点击）。
• 一个学生选择消息来阅读（共 3 次点击）。

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