تجارب تعليمية شاملة للجميع

إن الهدف من وراء Learn Ultra هو إمداد الطلاب والمدرّسين بمنصة ملائمة لوصول ذوي الاحتياجات الخاصة لتحقيق تكافؤ في إمكانية الوصول إلى المقررات الدراسية عبر الإنترنت. ويتحمل المدرّسون بعض المسؤولية لجعل محتوى مقرراتهم الدراسية ملائمًا لوصول ذوي الاحتياجات الخاصة. يجب على الطلاب طلب وسائل مساعدة إذا كانوا في حاجة إليها. تعرف على كيفية صنع تجارب تعليمية شاملة للجميع والمشاركة فيها باستخدام ميزات إمكانية وصول ذوي الاحتياجات الخاصة في Blackboard Learn.

الانطلاق نحو الشمولية: شاهد "تجارب Ultra التعليمية الشاملة للجميع في Blackboard Learn'

يقدم مقطع الفيديو المسرد التالي تمثيلًا مرئيًا وسمعيًا لبعض المعلومات الواردة في هذه الصفحة. للتعرّف على وصف تفصيلي لما يعرضه مقطع الفيديو، افتح مقطع الفيديو على YouTube، وانتقل إلى "More actions" (المزيد من الإجراءات)، وحدد "Open transcript" (فتح النص).

الفيديو والنص على يوتيوب: تجارب Ultra التعليمية الشاملة للجميع في Blackboard Learn

تقديم إرشادات أو توقعات واضحة

احرص على إعطاء طلابك توقعات وإرشادات وتوجيهات واضحة بخصوص جميع الواجبات والاختبارات. فالطلاب الذين يعانون من ضعف في الإدراك أو الذين لديهم صعوبات تعلم قد يواجهوا مشكلات في التركيز، حتى في المهام البسيطة. وإن التوجيهات الواضحة والتوقعات المفهومة من شأنها أن تساعدهم على التركيز، مما يزيد من احتماليات تحقيقهم للنجاح.

التحقق من إمكانية وصول ذوي الاحتياجات الخاصة إلى المحتوى باستخدام Anthology Ally

تفحص Anthology Ally تلقائيًا مواد المقرر الدراسي مقارنةً بمعايير إمكانية الوصول المنصوص عليها في مبادئ النفاذ إلى محتوى الويب 2.1 (WCAG 2.1)، وتقدم إرشادات للمدرّسين لتحسين إمكانية وصول ذوي الاحتياجات الخاصة إلى محتوى مقرراتهم الدراسية. بالإضافة إلى ذلك، توفر Ally للطلاب تنسيقات بديلة ملائمة لذوي الاحتياجات الخاصة، مثل الصوت، وHTML، وEPUB، وطريقة برايل الإلكترونية.  

تعرّف على المزيد حول مساعدة "Ally لنظام إدارة التعلم (LMS)" للمدرّسين 

تعرف على المزيد حول "Ultra Accessibility Checker" (أداة فحص إمكانية وصول ذوي الاحتياجات الخاصة في Ultra) (مشغلة بواسطة Ally)

توفير عناوين محددة وذات معنى لمحتوى المقرر الدراسي 

احرص على أن تكون أسماء أو عناوين المجلدات أو وحدات التعلم أو المستندات أو الاختبارات أو أي أنواع أخرى من المحتويات واضحة وذات معنى لجميع المستخدمين. هذا يساعد في القراءة والتنقل ويقلل من العبء الإدراكي المطلوب لفهم المحتوى. لا تستخدم كلمات مكررة أو مبهمة، مثل "Go" (انتقل إلى)، أو "Click here" (انقر هنا)، أو "See more" (عرض المزيد)، أو "Link" (رابط).

تحديد أوصاف ذات معنى للمحتوى 

النص البديل الخاص بالصور

قدم نصًا بديلاً ذا وصف موجز للغرض من الصورة.  

إذا كانت الصورة زخرفية تمامًا، فحدد الخيار الموجود ضمن "Image type" (نوع الصورة) في شاشة "Edit File Options" (تحرير خيارات الملفات).

الروابط

احرص على إضافة وصف ذي معنى لنص الرابط.

• لا تستخدم كلمات مكررة أو مبهمة، مثل "Go" (انتقل إلى)، أو "Click here" (انقر هنا)، أو "See more" (عرض المزيد)، أو "Link" (رابط).
• لا تستخدم عنوان URL كنص للرابط.  

مرفقات الملفات

عندما ترفع ملفًا مرفقًا، استبدل اسم الملف باسم عرض قابل للقراءة. ومن الممارسات الجيدة الإشارة إلى نوع الملف بين علامتي حصر أو قوسين معقوفين، مثل "(PDF)."

الصوت والفيديو 

عند إضافة فيديو أو محتوى وسائط متعددة آخر إلى مقررك الدراسي، استبدل اسم الملف باسم عرض قابل للقراءة ونص بديل. ومن الممارسات الجيدة الإشارة إلى نوع الملف بين علامتي حصر أو قوسين معقوفين، مثل "(MP4)."

استخدام أنماط النص لتوفير محتوى مهيكل وقابل للقراءة 

يقدم محرر المحتوى في Learn Ultra عناصر تحكم ملائمة لإمكانية وصول ذوي الاحتياجات الخاصة من أجل تنسيق المحتوى.  

العناوين

استخدم أنماط عناوين النص لتوفير بنية وتدرج هرمي. ابدأ دائمًا بأعلى مستوى ولا تتخطى المستويات تنازليًا.  

تنسيقات الخط

يبلغ حجم محرر المحتوى 14 نقطة، وعائلة الخط هي Open Sans افتراضيًا.  يمكنك استخدام خطوط Sans Serif مثل Arial أو Verdana.  

القوائم المنسقة 

استخدم أزرار القوائم لإنشاء قوائم منسقة. استخدم الرموز النقطية للقوائم غير المرتبة، أو الأرقام أو الأحرف للقوائم المرتبة. لا تنشئ القوائم يدويًا باستخدام أحرف خاصة. 

الجداول 

استخدم الجداول للبيانات الجدولية — وليس لتخطيطات الصفحة.  حدد إذا ما كنت تريد تضمين صف عنوان أو عمود عنوان في إعدادات الجدول.  

تقديم تعليقات وصفية لمحتوى الوسائط المتعددة 

عندما تضيف محتوى فيديو أو محتوى وسائط متعددة آخر إلى مقررك الدراسي، يجب عليك تضمين تعليقات وصفية للمحتوى للتأكد من أن المستخدمين الذين يعانون ضعفًا في السمع يمكنهم استيعابه. 

استخدام ألوان ذات تباين كافي  

بشكل عام، استخدم الألوان الداكنة على الخلفيات الفاتحة أو الباهتة والعكس صحيح. تفي ألوان الخطوط التي يوفرها محرر المحتوى بالحد الأدنى من التباين بخلفية بيضاء.  

وللتحقق من الحد الأدنى لتباين الخطوط، يمكنك استخدام أداة مدقق التباين.  

إعداد الوسائل المساعدة 

تتيح Learn Ultra للمدرّسين إعداد وسائل مساعدة مخصصة للاختبارات بناءً على الاحتياجات الفردية، مثل الوقت الذي يحتاج فيه الطالب إلى محاولات إضافية، مزيد من الوقت، أو خيارات عرض مختلفة، أو موقع اختبار بديل. 

تعرف على المزيد حول الوسائل المساعدة.

استثناءات التقييم 

باستخدام هذه الإعدادات، يمكن للمدرّسين إضافة استثناءات إلى إعدادات الإتاحة المحددة لاختبار أو تقييم لفرد أو مجموعة من الطلاب. وتوفر الاستثناءات وسائل مساعدة للطلاب ذوي الإعاقة، مثل السماح بمزيد من الوقت أو المحاولات للاختبار. 

تعرف على المزيد حول استثناءات تقييم الطالب الفردي.

تعرف على المزيد حول استثناءات تقييم المجموعة.