您课程中的学生数以及您对他们的了解程度会影响您挑选完成小组作业和协作的成员。
一般而言，每个小组中应至少包括四个成员。每个小组有四个成员就可以承受一个缺席，小组可以继续前进。此小组规模不允许任何学生隐身。可以在小组成员间平均分配任务。四个成员可带来足够的多样性、意见和学习方式，足以进行有价值的集体讨论和达成解决方案。
如果计划多次分配小组活动，您可以在整个学期中轮换小组。不过，应允许小组在一段时间内保持不变，以保证小组成员之间建立紧密关系并富有成效。
小组注册方法
创建一个小组或小组集合时，您可以通过以下方式选择小组成员：
- 手动选择小组成员（也称为自定义小组）
- 在创建小组集合时让系统随机选择成员
- 允许学生自行注册
手动注册
使用手动注册，您可将课程中的每个学生指定到小组中。
在对您的学生有一定了解的情况下，您可以成功地向小组分配成员，以确保多样性。包含各种个性特点或各种技能的小组能够产生最佳结果。与自己选择小组成员相比，学生可能更喜欢由教师分配小组成员。
您希望创建的小组中，成员具有不同的优点、知识甚至有不同的工作习惯。您还需要考虑性别和文化差异。异质小组在从不同视角产生新观点和探讨项目方面表现尤为突出。在帮助有困难的小组成员期间，小组中能力较强的成员会更深入地理解主题。能力较弱的学生将从积极的学生那里获得知识，并深入了解其小组成员是如何学习的。希望协作使得帮助他人的学生自我感觉良好，而受到激励的学生以同伴为榜样。
随机注册
随机注册根据指定的每组学生数目或指定的小组数目自动向小组分发成员。随机注册仅适用于当前已在您课程中注册的学生。可以手动注册其他学生。
随机小组分配可能最适合于教授的课程包含许多学生而没有机会分别了解他们的教师。结果，可能很难知道哪些学生将会很好地协同工作并且相处融洽。虽然随机分配由于无需进行准备而对教师而言简单易行，但是某些学生可能会将随机分配视为教师的不关心。
向小组随机分配学生时，您可避免自行选择伙伴的学生花费太多时间用于社交和拉帮结派。不会有学生被排除、被忽视或是最后一个被选择。此外，一些教师认为小组作业的目标之一是与不认识的人协作，而随机分配可提高这种可能性。
自行注册
通过自行注册，学生可以将自己添加到小组中。
学生自行选择小组时，他们倾向于根据以前的关系或个性进行选择：好友、团队成员、组织成员、校园中的社交小组、种族或性别。几乎没加入任何联盟的学生会发现要成为由相似个体组成的小组中的一员很难。
同质小组可能无需在团结方面花费大量时间。他们可能已形成了高度信任和一致，因此这些小组可能最符合您的预期结果。
您需要考虑如何促进包容性，或仅将自行注册用于学生具有相似能力、兴趣和联盟的那些课程。您还可以将自行注册小组用于基于兴趣、非评分协作、额外得分、志愿者情况的小组，或是用于学习小组。
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