借助 Blackboard Learn,您可以使用任意理论或模型教授在线课程,因为它开放而灵活并且重点关注学生的成绩。

即使您不熟悉在线说明,也可以在较短时间内创建基本课程。您可以在一开始先创建一周或两周的资料,稍后再添加更多。

我们为想要了解如何在在线课程中创建内容的 Blackboard Learn 新手教师编制了一些技巧和基本步骤。我们希望帮助您了解从头开始构建课程时涉及到的大体原则和流程。

随着您浏览本主题,选择符合您的教学风格以及学生需求的内容。

完成基本步骤后,您的课程即已为学生准备就绪!


确定课程视图

根据您的机构已选择的体验,您或许可以灵活地选择您的课程如何显示在 Blackboard Learn 中。

体验:描述课程外部的界面是什么样子以及显示哪些功能和导航控件。您的机构可以选择原始体验或 Ultra 体验。

如果登录后您的姓名显示在窗口的右上角,表明您具有原始体验。您可以通过页眉中的标签导航到其他系统区域。

您的界面可能具有不同的颜色、徽标、标签、工具和名称,这些元素特定于您的机构。例如,您的机构可以重命名我的机构标签以使其与您机构的名称匹配或者完全删除某个标签或工具。

如果登录后您的姓名显示在窗口的左侧面板,则表明您拥有 Ultra 体验。您可以从列表中导航到课程外部的核心功能。访问汇集了课程中所有操作的课程动态以及显示按课程组织的所有评分任务的成绩页面。

与原始体验不同,每个机构的 Ultra 体验看起来一样。您可能会看到一些机构品牌形象,如颜色和徽标。

课程视图:描述您的课程是什么样子以及哪些功能、工具和导航控件可用。您的课程可能显示在原始课程视图、Ultra 课程视图或两者的混合视图中。

如果您的机构具有原始体验,则您的课程只能显示在原始课程视图中。

如果您的机构具有 Ultra 体验,则您可以提供两种课程视图的混合。但是,您的机构可以将您的课程视图限制为只有一个。如果允许您有两种课程视图,请选择最适合每个课程的课程视图。这两种课程视图无缝显示在您的课程列表中。

原始课程视图

原始课程视图包括所有传统的工作流程以及 Blackboard Learn 知名的深度功能。

课程菜单显示在窗口左侧,它是在您的课程中进行组织和导航的基础。您可以在课程菜单上创建链接,以向学生呈现工具和资料。

课程菜单后面的区域是控制面板。您可以访问成绩中心和您的文件存储库,并选择哪些课程工具对学生可用。学生不会看到控制面板。

您的内容显示在课程菜单右侧的主窗口中。您可以使用主窗口上方的功能添加内容,如构建内容测验。在整个课程中,大多数项目和工具都有菜单。

详细了解原始课程视图

Ultra 课程视图

在 Ultra 课程视图中,有简化的工作流程、新颖的外观以及在各种设备上完全响应的界面。

课程内容页面上,在要创建内容的任意位置选择加号。在新的空白课程中,可使用一些功能来添加内容,如创建上传。选择导航栏上的图标可打开常用工具,如讨论。

所有课程内容都显示在页面的主要部分。您始终可以看到在层后面的左侧导航区域。

大多数内容项目(如文件夹和作业)都有包含选项的菜单。当您打开一项内容时,它将在课程内容页面顶部的一层中滑出。关闭层可返回课程中之前的位置。

如果您对内容启用了对话,则系统会为新对话活动显示活动图标。活动图标还将显示在讨论上,以及您启用了组对话的测试和作业上。

详细了解 Ultra 课程视图

详细了解 Blackboard 课程的基本部分


基本步骤

完成前四个基本步骤后,您的课程即已为学生准备就绪!评估是一个应该不断执行的步骤。

  1. 制定计划
  2. 创建内容
  3. 预览和反馈
  4. 将内容设置为对学生可用
  5. 评估课程

随着您浏览各个步骤,您可以访问包含具体说明的其他页面。在您访问的页面中,您可以使用链接跳转至所需的信息:原始或 Ultra。“原始”信息始终显示在本页内容面板中的列表顶部。“Ultra”信息始终通过“Ultra”引入。


1.制定计划

计划是课程创建过程中最重要的因素之一。花时间为要在课程中包含的项目和活动拟定提纲或梗概。为“Web 就绪型”或您可以轻松修改的所有资料列个清单。您很有可能需要创建一些新的资料以将其用于您的在线课程。

有时,您可能在课程的第一天还没有准备好所有内容。您可以先准备课程前几周的内容,并且仅将该内容设置为对学生可用。隐藏您仍要不断完善的所有内容。在学生学习您已设置为可用的资料时,您可以制作下一部分内容。


2.创建内容

我们编制了一个列表,其中列出了您可能要添加到初始课程中的一些关键资料。使用其他主题的链接可浏览各种类型的内容并查找逐步说明。

  1. 欢迎您的学生:让学生知道您对他们的到来感到很高兴。邀请的语气(有些非正式,但仍很专业)就如同面带微笑地向在传统课堂上走进门来的学生打招呼。您需要包含关于如何开始课程的具体说明。例如,如果他们需要先查看教学大纲,则告诉他们如何访问。您可以创建基本内容发送包含说明的消息
  2. 课程信息:在一个区域或文件夹中,提供学生可以在整个学期内访问的资料。
    • 教学大纲,包括目的、目标、教材信息以及您的联系人信息
    • 评分准则、逾期作业政策以及在课程中的什么位置访问成绩
    • 主题或课时安排以及关于到期日期显示在课程日程表上的提醒
    • 技术支持和机构政策
  3. 讲座、阅读材料、文件和多媒体:包括学生基本掌握主题或课时所需的所有资料。要为学生提供易于导航且熟悉的环境,可以为每个主题或课时创建一致的结构。您可以为每个分段创建一个文件夹。您可以包括相似的内容,如目标、阅读材料、说明、Web 资源、多媒体和讲座。您想要创建易于管理的内容分块并添加视觉和听觉元素。
  4. 作业和测试:首先提供简单的热身作业,帮助学生建立自信并为未来几周更有挑战性的作业做好准备。您也可以为学生提供不评分的测验,以便他们可以熟悉界面。您可以在学生需要准备的内容旁边创建作业测试或将其组织到文件夹中。
  5. 参与和互动:要构建成功的在线社区,学生需要用于交互和对话的工具,如在讨论和博客中。通过对话,我们可了解彼此、我们自己、主题、如何相处和做出群体决策。

3.预览和反馈

在学生看到课程之前,您要确信您的课程设计良好且按预期方式工作。在原始课程视图中,使用学生预览可复查课程内容并验证课程行为。

详细了解以学生的身份预览课程

如有可能,在安装有不同的浏览器和操作系统的不同计算机上查看您的课程。您也要确保多媒体正常显示。您可能也要在较小的设备上检查您的课程,看看它是否按预期方式显示。

您可以邀请同学或同事预览您的课程。如果您尽早发现问题,从无法找到资料的学生那里收到的消息就会比较少。

  • 导航直观吗?内容以逻辑方式进行组织和分块了吗?
  • 他们可以找到作业和测试吗?
  • 他们知道如何与您以及他们的同学沟通吗?
  • 用户能够下载文档、打开媒体、查找教学大纲以及成绩将显示在什么地方吗?

4.将内容设置为可用

创建内容时,您或许会不断地编辑、删除和移动资料。试一下!试试以不同的方式呈现内容。如果不希望学生看到项目,您可以将其隐藏。您也可以将内容移至一个文件夹并对学生隐藏该文件夹。

当您准备就绪时,仅向学生显示您希望他们立刻看到的内容。

另一种很好的做法是将最新的内容移至内容列表的顶部。这样,学生不必搜寻他们所需的内容,也不会错过最新添加的内容。

详细了解将内容设置为可用


5.评估课程

在构建课程的过程中,您无疑会在开发和评估之间来回跳转。评估应该是整个过程中的一个持续环节,而不是课程开发过程中的最后一步。回过头来复查和重看不仅仅是可以接受的,更是可取的做法。

评估可以采用多种形式。

  • 在教学的过程中不断完善课程并向其添加内容,发现行之有效的内容以及不太有效的内容。
  • 让学生在学期之末提交对您课程的评估。
  • 询问其他在线教师对他们来说行之有效的内容。
  • 浏览其他在线课程。总是愿意“向最好的取经!”
  • 访问 Blackboard Exemplary Course Program,它展现了教学上健全且技术上丰富的课程。