Üniversitede sunulan çevrim içi kurslara katılan öğrencileri inceleyen 2001 ile 2010 (Fetzner, 2013) yılları arasında yapılan bir çalışmaya göre çevrim içi kurslarda öğrencilerin başarısız olmasının üç nedeni vardır:

  1. Geride kaldım ve kursa yetişmek çok zordu.
  2. Sağlık, iş ve çocuklarla ilgili kişisel sorunlarım vardı.
  3. Ders çalışmak artı iş veya aile sorumluluklarının üstesinden gelemedim.

Bu sorunları azaltmak için ne yapabilirsiniz? Etkili bir çerçeve sağlayın ve bunu kendi avantajlarına uygun kullanmaları için onlara yol gösterin. Bu ipuçlarını kullanabilir ve öğrencileri Çevrim İçi Başarılı Olma sayfasına yönlendirebilirsiniz.

Öğrencilerin hedeften sapmalarına izin vermeyin

Çevrim içi kurslar, içinde "derse gelmeye "dair bir esneklik barındırsa da öğrenciler son derece düzenli olmalıdır. Bu ipuçları öğrencilerin önceliklerini belirlemek için bir temel sağlamanızda size yardımcı olacaktır.

Ön gösterim sunun. Çevrim içi kursunuz başlamadan önce bir ön gösterim haftası sunulduğu durumlarda öğrencilerin müfredatı ve ders programını inceleyebileceğinden emin olun. Ders başlamadan önce oturum açamazlarsa öğrencilere bu kaynakları e-posta ile gönderebilirsiniz.

Dahili araçları kullanın. Testler, ödevler ve tartışmalar gibi not verilmesi planlanan kurs ögelerinin son tarihlerini ekleyin. Takvime otomatik olarak eklenen son tarihlere tüm öğrenciler erişebilir. Öğrenciler kurs takvimlerini Google Takvim gibi harici takvimlere aktarabilir. Öğrencileri kendi kurslarını, takvimleri ve notları sıklıkla kontrol etmeleri için teşvik edin.

Düzenli oturum açmak için beklentileri belirleyin. Öğrencilere haftada en az belirli bir sayıda oturum açmalarını söyleyin. O hafta süresi dolan tüm kurs etkinlikleri ve ödevleri incelemelerini isteyin. Çalışmayı zamanında tamamlayabilmeleri için sorularını vakit kaybetmeden sormaları gerektiğini hatırlatın.

Teknik zorlukları öngörün. Öğrencilerden okulun yardım masasının telefon numarasını ve web sitesi URL'sini telefonlarına kaydetmesini ve yazılı olarak saklamasını isteyin. Böylece öğrenciler bilgisayarla ilgili bir sorun yaşadığında teknik destek isteyebilir. Çevrim içi görevlerini tamamlayabilmeleri için öğrencileri gerekiyorsa başka bir bilgisayara yönlendirmek gibi seçenekleri teşvik edin.

İşin içinde kalın. Geriye düşmeleri durumunda öğrencilerinizle bu konu hakkında ne yapabileceğiniz üzerine konuşmak için vakit kaybetmeden sizinle iletişime geçmelerini isteyin.

Planlanmayan durumlara hazır olun

Tüm öğrenciler belli bir noktada kişisel sorunlar yaşar. Olağanüstü durumlar olduğunda ders izleğinizde konu hakkındaki önerilerinizi belirtin.

İletişim. Öğrenciler kişisel nitelikteki acil durumlarla uğraşırken, durumu size bildirmek üzere en kısa sürede sizinle iletişim kurmalıdır.

Yardım alın. Yüksekokullar danışmanlık, akademik tavsiyeler ve engelli hizmetleri gibi çeşitli öğrenci hizmetlerini destekler. Bu kaynakların linklerini yayınlayın ve öğrencilerinizi söz konusu kaynakları kullanması için teşvik edin.

Bir tampon oluşturun. Öğrencileri önceden plan yapmaya ve her hafta bir tampon süre bırakmaya teşvik edin, böylece acil durumlar ortaya çıksa bile haftalık kurs ödevini tamamlayabilirler.

Zaman yönetimi önemlidir. Öğrencilerden zamanlarını verimli şekilde yönetmelerini ve görevleri önceliklendirmelerini isteyin. Böylece akademik çalışmayı son dakikaya bırakmazlar.

Kurs çalışmalarınızı hayatınızın bir parçası haline getirin

Öğrencilerinizin danışmanı olun ve okul, iş ve hayat arasında bir denge kurmalarına yardım edin.

Hedef ayarı. Öğrencilerin üniversite çalışmalarını tamamlamaları için uzun ve kısa vadeli akademik hedefler geliştirmelerine yardımcı olun. Diğer sorumluluklarını yerine getirirken hedeflerine ulaşmaları için gereken zamanı planlamada gerçekçi olmaya teşvik edin. Makul bir şekilde üstesinden gelebileceklerinden fazla sayıda kursa kaydolmamaları konusunda uyarın.

Kişisel takvimle kurs takvimini birleştirin. Öğrencilerden tüm etkinlikler için önceliklerin belirlendiği bir yapılacaklar listesi ve bir ana takvim geliştirmelerini isteyin. Böylece öğrenciler, akademik son tarihlerinin tümüyle birlikte aile ve işe dair sorumluluklarını da içeren "büyük resmi" görebilir.

Kullanıcılar, harici takvim uygulamalarının içine Blackboard kurs takvimlerini aktarabilir.

Kaynak

Fetzner, M. (2013). Başarısız Bir Çevrim İçi Öğrenci Bizim Neyi Bilmemizi İster? JALN 17(1), 13-27.

Katkıda Bulunan

Marie Fetzner, Ed. D. | Monroe Community College | Rochester, NY