Индивидуальные оценки или общая групповая оценка для всех участников?
Любая группа — это команда. Распределяете ли вы учащихся по группам или учащиеся сами выбирают себе партнеров, мы надеемся, что большинство учащихся со всей ответственностью будут относиться к исполнению общих обязанностей. Индивидуальная подотчетность крайне необходима для эффективной работы группы и обеспечения достойных результатов. Когда все участники группы получают одинаковые оценки, личная ответственность становится проблемой.
Вам может быть сложно выставить индивидуальные оценки в групповом проекте. Некоторые преподаватели назначают всем участникам одинаковые оценки за групповые задания. Благодаря этому устраняется соперничество внутри группы и все внимание уделяется совместной работе. Чтобы побороть скептические ожидания учащихся, связанные с общей оценкой, убедите их, что оценка работы в группе незначительно повлияет на их итоговые оценки.
Кроме того, для оценивания вклада каждого учащегося можно использовать различные задания. Вы можете разрешить оценку партнером и проверять баллы за тесты, опросы и письменные задания всех участников.
Преимущества оценки партнером
При взаимной оценке учащиеся являются субъектом процесса. Они комментируют и анализируют работу каждого члена группы. Чтобы отметить участников группы, выполнивших все необходимые требования, можно написать отзыв об их участии в работе группы или выставить им дополнительные баллы.
Если участники группы будут заранее знать, что им предстоит оценивать своих коллег, учащиеся будут ощущать большую ответственность и вовлечение в рабочий процесс. Взаимное оценивание в рамках одной группы улучшает качество конечного продукта и обеспечивает более тщательный подход к изучению предмета. Взаимное оценивание должно быть неотъемлемой частью совместной работы, а не просто опросом, который проводится в конце работы, когда уже ничего нельзя исправить. Вы можете попросить учащихся проводить экспресс-проверки, чтобы определить насколько эффективна совместная работа.
Наконец, прежде чем выставлять оценки за групповые успехи и вклад отдельных участников, ответьте на следующие вопросы.
- Как оценила группа результаты своей общей работы и результаты отдельных участников?
- Соответствуют ли материалы, отправленные группой, требованиям к заданию?
Критерии оценивания и отчеты о ходе выполнения
Предоставьте учащимся критерии оценивания, стандарты и рекомендации, прежде чем они приступят к взаимопроверке. Выделите время, чтобы виртуально пообщаться с каждой командой и обсудить распределение ролей в ней. Обсудите, как, по вашему мнению, команда должна работать вместе, как часто следует проводить встречи и как оценивание партнером влияет на итоговые оценки участников.
Можно предложить группе использовать простой еженедельный отчет о ходе выполнения заданий, чтобы помочь участникам группы оставаться в курсе событий. Включите в отчет три или четыре из приведенных ниже вопросов.
- Достигла ли группа целей данной учебной недели?
- Было ли достаточно времени уделено групповой работе?
- Все ли участники сделали одинаковый вклад?
- Эффективно ли работали участники?
- Что еще можно было сделать, чтобы помочь своей команде на этой неделе?
- Как еще могли бы помочь другие участники справиться команде на этой неделе?
- Кто работал больше всех на этой неделе? А кто меньше всех?
- Какой один аспект групповой работы вы бы хотели изменить?
- Назовите три положительных и один отрицательный момент групповой работы на этой неделе.
