Два способа открытия содержимого

Вам непривычно? Перейдите к разделу справки о выпуске содержимого в интерфейсе Ultra.

Настраивая выпуск содержимого, вы создаете более интерактивный и адаптированный к потребностям отдельных учащихся курс. В традиционном представлении курса с помощью адаптивного выпуска можно предоставлять определенное содержимое выбранным пользователям в соответствующее время.

Можно использовать два типа адаптивного выпуска.

При использовании базового адаптивного выпуска к элементу содержимого можно применить только одно правило. Это правило может содержать все четыре типа критериев, но не несколько критериев одного типа. Для выпуска элемента требуется соответствие всем критериям правила. Чем больше в правиле критериев, тем больше ограничений на выпуск такого элемента. Чем больше критериев, тем сложнее учащимся получить доступ.

С помощью расширенного адаптивного выпуска можно установить более комплексные критерии выпуска. Например, можно добавить в правило больше критериев или определить разные варианты условий для выпуска содержимого. Чтобы получить доступ, учащиеся должны соответствовать всем критериям одного из правил.

Например, одно правило разрешает просматривать элемент содержимого участникам из группы А, получившим за тест больше 85 баллов. А другое правило для этого же элемента разрешает участникам из группы Б просматривать этот элемент содержимого только после определенной даты.

Можно установить только один критерий членства и один критерий даты для каждого правила. В каждое правило можно добавить несколько критериев Центра оценок и состояния просмотра.


Правила и критерии

Вам непривычно? Перейдите к разделу справки об использовании дат при выпуске содержимого в интерфейсе Ultra.

Критерии — это элементы, определяющие правило адаптивного выпуска. В каждом правиле можно применить один или несколько критериев. Например, согласно одному правилу содержимое станет доступным после определенной даты. Согласно другому правилу с несколькими критериями содержимое станет доступным для группы курса после определенной даты.

При создании правил вы можете добавлять четыре типа критериев:

  • Дата
  • Членство
  • Оценивание
  • Состояние просмотра

Подробнее о правилах

Подробнее о критериях


Открытие содержимого на основе нескольких столбцов оценок

У вас есть дополнительные материалы для чтения, которые предназначены для учащихся, получивших не менее 85 % за первые задания в семестре и за экзамены в середине семестра. Вы можете задать правило, включающее критерий оценки для обоих элементов. Путь к этому содержимому будет более сложным, поскольку должны быть удовлетворены оба критерия.


Открытие содержимого после просмотра учащимися нескольких элементов содержимого

Предоставляйте доступ к тесту по разделу, когда учащиеся просмотрят три элемента содержимого в разделе. Добавьте три критерия состояния просмотра, по одному для каждого элемента содержимого.. Путь к этому содержимому будет более сложным, поскольку должны быть удовлетворены все три критерия правила.


Добавление двух или более правил к одному элементу содержимого

Сделайте элемент содержимого доступным для всех учащихся на пятой неделе и доступным раньше для учащихся, отметивших все предыдущие элементы содержимого как просмотренные. Установите одно правило с критерием состояния просмотра и еще одно с критерием даты. У учащихся будет два способа получить доступ к элементу содержимого, так как они должны выполнить условия только одного правила.


Открытие содержимого в течение двух дней или диапазона дат

Если вы хотите открыть доступ к руководству для учащихся на неделю перед экзаменом в середине семестра и перед итоговым экзаменом, установите два правила даты, по одному для каждой недели. Вы создадите два пути к одному элементу содержимого, зависящему от даты.


Открытие содержимого в действии

Три профессора обсуждают разные способы открытия содержимого в своих курсах.

Шелби М.

«Я структурирую свой курс модулями соответственно главам учебника.

Я не хочу, чтобы учащиеся забегали вперед, поэтому устанавливаю для каждого модуля определенную дату выпуска. Например, модуль 1 доступен с первого дня семестра, а модуль 2 становится доступным лишь со второй недели».


Мария Р.

«Я создаю дополнительные материалы курса для отстающих. Я хочу, чтобы эти материалы были доступны учащимся, нуждающимся в дополнительной помощи при изучении моего курса.

Я настраиваю выпуск дополнительных материалов так, чтобы доступ к ним получали учащиеся, набравшие не более 65 % на экзамене в середине семестра».


Том К.

«Мой курс организован в папки по неделям. В каждой папке есть обзор материала, обсуждение, материалы для обязательного чтения и тест.

Я хочу, чтобы учащиеся прочли материалы до выполнения теста. Чтобы учащиеся не видели тест до того, как отметят материал для чтения как просмотренный, я использую адаптивный выпуск».


ULTRA. Выпуск содержимого с датами

Вам непривычно? Перейдите к разделу справки о выпуске содержимого в традиционном интерфейсе.

На странице Материалы курса можно настроить видимость для всех элементов и папок в вашем списке содержимого. В меню видимости выберите пункт Условная доступность для доступа к панели элемента.

С помощью клавиатуры переключитесь на список видимости и нажмите клавишу ВВОД, чтобы открыть меню. С помощью клавиш Alt/Option + стрелки вверх и вниз выберите нужный параметр.

Можно показывать, скрывать или использовать правила при выпуске содержимого для учащихся.

Можно выпускать элемент или папку в определенный день, до определенной даты или в течение конкретного периода времени.

Пример. Содержимое рассматривается в определенном порядке. Вы хотите, чтобы содержимое было доступно только после его обсуждения в классе. Вы не хотите, чтобы учащиеся забегали вперед.

Пример. Выпуск итогового теста во время недели итоговых тестов в вашем учреждении.

После выбора даты и времени можно определить, скрывать или показывать содержимое для учащихся до того, как они получат доступ.

  • Видно учащимся. Если вы решите отображать содержимое для учащихся до того, как они получат к нему доступ, выбранные вами дата и время будут отображаться вместе с элементом на странице Материалы курса. Учащиеся видят дату и время выпуска содержимого и период доступа к нему. Когда доступ для учащихся будет закрыт, содержимое все еще будет видимым, но не доступным для них.
  • Скрыто от учащихся. Если вы решите скрыть содержимое от учащихся до того, как они получат к нему доступ, учащиеся смогут видеть содержимое только после получения доступа. Учащиеся не видят дату и время выпуска содержимого, когда содержимое не доступно. Содержимое скрыто для учащихся после закрытия доступа к нему.

Если выпуск папки назначен на определенный день, учащиеся не смогут разворачивать или просматривать содержимое папки до этого дня, даже если вы сделаете папку видимой до получения учащимися доступа. Когда наступит день выпуска, учащиеся смогут просматривать все содержимое папки, если нет ограничений даты.

Правила условной доступности отображаются рядом с содержимым на странице Материалы курса, благодаря чему можно быстро узнавать, когда учащиеся получат к нему доступ.


ULTRA. Выпуск содержимого на основании успеваемости

На странице Материалы курса можно настроить видимость для всех элементов и папок в вашем списке содержимого. Можно выпускать элемент или папку после получения учащимся определенного балла за элемент или в столбце журнала оценок вашего курса. Кроме того, при открытии материалов курса в верхней части экрана отображаются настройки видимости.

Пример. Учащимся необходимо выполнять курсовую работу в определенном порядке, продемонстрировав до этого понимание материала. Учащиеся должны переходить к следующему элементу только после получения оценки B или выше.

Идентифицируйте элемент содержимого, который вы хотите открыть для учащихся, и в меню видимости выберите пункт Условная доступность. Чтобы открыть содержимое на основании оценки учащегося за другой элемент в вашем курсе, на панели Условная доступность выберите пункт Успеваемость. Выберите оцениваемый элемент, на основании которого нужно создать правило. Отображается список Требование к оценке с диапазоном баллов на основе схемы оценок за элемент и максимального количества баллов.

Пример. Нужно создать правило условного выпуска на основе теста, за который можно получить 100 баллов. Чтобы получить доступ к тесту по главе 1, учащиеся должны набрать не менее 70 баллов.

  1. В меню видимости теста по главе 1 выберите пункт Условная доступность.
  2. Выберите пункт Успеваемость и щелкните тест в меню Оцениваемый элемент.
  3. В списке Требование к оценке выберите оценку, которую учащийся должен получить за этот тест. В данном примере установлено требование: 70 баллов или более.
  4. Сохраните правило.

Учащиеся могут получить доступ к тесту по главе 1 и отправить материалы для попыток после прохождения тренировочного теста и получения за него не менее 70 баллов.

Если вы выберете несколько условий для содержимого, учащиеся должны будут выполнить все условия перед тем, как получить доступ.

Если вы не нашли подходящее требование к оценке, можно указать настраиваемый диапазон оценок. Выберите Настраиваемый диапазон — появятся дополнительные поля. Когда используется настраиваемый диапазон, можно создать правило на основе схемы оценок за элемент и максимального количества баллов либо воспользоваться оценкой в процентах.

Настройки видимости

При создании правил условной доступности можно выбрать, будет ли элемент отображаться в списке Материалы курса, когда у учащихся нет доступа.

Выберите пункт Видно учащимся, чтобы показывать содержимое учащимся до того, как они получат доступ. До получения доступа к содержимому учащиеся могут видеть условия, которые они должны выполнять.

Выберите пункт Скрыто от учащихся, чтобы скрыть содержимое, к которому учащиеся не имеют доступа. При выборе этого параметра условия не отображаются для учащихся. Содержимое отображается, только когда доступно — как и другие элементы содержимого в вашем курсе с установленным параметром Видно учащимся.

Что видят учащиеся?

Можно выбрать отображение элементов с условной доступностью для учащихся перед тем, как содержимое доступно.

Если вы отобразите содержимое, когда оно недоступно, учащиеся смогут видеть условия, которые необходимо выполнить перед тем, как получить доступ к содержимому. Элементы также отображаются в календаре курса и на странице Оценки. Содержимое не отображается на ленте активности учащихся.

Если вы не отобразите содержимое, когда оно недоступно, учащиеся не смогут нигде его увидеть, пока к нему не будет открыт доступ.

Если вы создали правило на основе элемента, скрытого для учащихся, у них не будет возможности выполнить условия доступа. Но элемент с условной доступностью по-прежнему может отображаться на странице Материалы курса на основании настроек видимости. В таком случае учащиеся увидят сообщение, объясняющее, что они не могут получить доступ к содержимому. Им нужно будет связаться со своим преподавателем.

Исправление поврежденного правила

Удаление содержимого, на котором основаны правила условного выпуска, ведет к их повреждению. На странице Материалы курса появится сообщение о том, что учащиеся не могут просмотреть содержимое из-за поврежденных правил. Откройте панель Условная доступность, чтобы установить новое правило.

Удаление правила

Чтобы удалить правило условного выпуска, выберите пункт Видно учащимся или Скрыто от учащихся в меню видимости элемента содержимого. Откройте панель Условная доступность снова при необходимости установить новое правило.


ULTRA. Доступ к содержимому в определенной последовательности

Учебные модули можно использовать как контейнеры упорядоченных коллекций материалов. В модуле учащиеся могут быстро и удобно переходить между элементами содержимого.

Если в качестве основы учебного плана на курсе используется учебник или другие материалы, то с помощью модуля можно последовательно выстраивать содержимое в соответствии с этими материалами. Для соблюдения нужного темпа и логики доступ к материалам модуля можно предоставить учащимся в определенном порядке.

  1. На странице Материалы курса можно настроить видимость для модулей аналогично другому содержимому. В меню видимости выберите пункт Условная доступность для доступа к панели модуля.

    С помощью клавиатуры переключитесь на список видимости и нажмите клавишу ВВОД, чтобы открыть меню. С помощью клавиш Alt/Option + стрелки вверх и вниз выберите нужный параметр.

  2. В разделе Определить условия выберите Последовательность. Этот параметр доступен только для учебных модулей.
  3. Кроме того, вы можете предоставить учащимся доступ к модулям по дате или успеваемости.
  4. Нажмите кнопку Сохранить. Правила условной доступности отображаются рядом с содержимым на странице Материалы курса, благодаря чему можно быстро узнать, когда учащиеся получат к нему доступ.

Управляйте доступом к отдельным элементам содержимого в модуле. Содержимое в модуле можно показать или скрыть, и эта настройка сохраняется, даже если модуль видим. Доступ к модулю можно также предоставить на других условиях.

Старайтесь не устанавливать в модуле конфликтующие условия. Прежде чем задать условия доступа по дате или успеваемости, продумайте порядок элементов в модуле.

Что видят учащиеся?

Если модуль видим, учащиеся могут просматривать любые доступные сведения и содержимое, включая сроки выполнения. Появится сообщение, в котором указывается на необходимость работы с содержимым в определенном порядке и другие условия.