Accessibility in the Blackboard Mobile Communications App
Blackboard is invested in the usability and accessibility of all our products and services. In keeping with our strong tradition of leadership around accessibility, our products are generally designed and developed with internationally recognized Web Content Accessibility Guidelines (WCAG), as well as Section 508 of the Rehabilitation Act of 1973, as amended, in mind. Blackboard strives to meet the globally recognized WCAG 2.1 Level AA success criteria and conducts regular third-party accessibility testing of its products to assess conformance with industry standards.
The Blackboard Mobile Communications App is natively designed, so it works with the accessibility features built into iOS and Android devices. These features help make mobile content available for people with physical, visual, and/or hearing impairments.
Apple iOS Accessibility Features
VoiceOver: A screen reader that allows users to navigate their phone with gestures and touch the screen to hear what they’re selecting.
Zoom: A magnifying tool used to enlarge any item on the screen from 100–1,500 percent.
Color filters: Display accommodations that allow the fine-tuning of colors, hues, and tints to support vision impairments and color blindness.
Switch Control: A navigation tool that enables actions through Bluetooth switch hardware for users with physical disabilities and limited motor skills.
AssistiveTouch: An on-screen menu for navigation and functionality instead of more complex actions such as pushing the Home button or tapping two places on the screen simultaneously.
More on Apple's accessibility features
Android Accessibility Features
TalkBack: A screen reader that uses both touch and spoken feedback to help with navigation, alerts, and notifications.
Visual settings: This group of settings allows for adjustments to be made to display and font sizes, colors and contrast, and magnification.
Switch Access: A switch used to control actions in place of using the touchscreen. Switch Access uses external switch devices, keyboards, and alternative buttons built into the device.
Создание сообщений со специальными возможностями
Знаете ли вы, что один миллиард человек в мире имеет ограниченные физические или умственные возможности? Или что 12,9 % всех учащихся в Северной Америке имеют какую-либо форму нарушений? Важно убедиться, что ваши сообщения понятны всем учащимся и участникам сообщества.
Дополнительные сведения о специальных возможностях в образовании
Рекомендации по обеспечению специальных возможностей для всех типов сообщений
С помощью этих рекомендаций обеспечить специальные возможности в электронных письмах или публикациях в Facebook совсем несложно.
- Пишите просто. Делайте предложения короткими. По возможности используйте слова или словосочетания с 1–2 слогами. Используйте сокращенные формы. Применяйте такие инструменты, как Hemmingway Editor, чтобы проанализировать читаемость текста.
- Для выделения важных моментов не используйте только шрифт или цвет. Визуально выделяя текст, примените альтернативный способ, который поможет сделать его более доступным для пользователей. Поставьте восклицательный знак в конце важного предложения. Программы чтения с экрана выделяют интонацией восклицательный и вопросительный знаки. Программа не прочитает «вопросительный знак», но повысит интонацию в конце.
- Добавляйте замещающий текст к изображениям. Нет необходимости писать «изображение», поскольку вспомогательные инструменты распознают его. Пишите кратко, четко и содержательно. Не используйте одинаковый замещающий текст для всех изображений, такой как «изображение, иллюстрирующее соответствующий текст». Это не имеет смысла и перегружает текст.
- Добавляйте к изображению субтитры при невозможности использовать замещающий текст. Если добавить замещающий текст к изображениям невозможно, убедитесь, что в тексте отражена вся необходимая информация даже без ссылки на изображение.
- Делайте ссылки информативными. Каждая ссылка должна описывать, что пользователь найдет, перейдя по ней. Избегайте общих фраз, таких как «нажмите здесь» или «узнайте больше». Не следует использовать веб- и URL-адреса, так как они не считаются информативными. Вместо этого сделайте текст описательным.
- Добавление специальных возможностей к прикрепленным файлам. Следуйте тем же рекомендациям, чтобы добавить специальные возможности к прикрепленным файлам. Дополнительные сведения см. в статье Специальные возможности в Blackboard.
- Добавьте субтитры или стенограммы к своим видеозаписям. Предоставьте ссылку на стенограммы, если ваша видеозапись не содержит субтитров.
- Попробуйте прослушать свое сообщение, чтобы убедиться, что все в порядке. Воспользуйтесь программами чтения с экрана, доступными на большинстве устройств, чтобы прослушать сообщение перед отправкой.
Специальные возможности в социальных сетях
Социальные сети не всегда поддерживают специальные возможности. Пользователи программы чтения с экрана могут испытывать трудности при навигации. Содержимое не всегда включает заголовки, замещающий текст для изображений и субтитры к видеозаписям. Однако это не означает, что вы не можете пользоваться социальными сетями. Именно там находится ваша целевая аудитория. Сделайте свое содержимое максимально доступным, чтобы охватить всю аудиторию.
Следуйте рекомендациям по обеспечению специальных возможностей для любого содержимого и данным советам для пользователей Facebook и Твиттера.
- Добавляйте замещающий текст ко всем фотографиям и изображениям, которые вы публикуете.
- Предоставляйте ссылку на стенограмму при размещении видеозаписей.
Твиттер
- Расскажите аудитории, что содержится в вашем твите. Если ваш твит содержит фотографии, видео- или аудиозапись, используйте в его начале указанные ниже префиксы.
- Фотографии: [PIC]
- Видео: [VIDEO]
- Аудио: [AUDIO]
- Размещайте хэштеги и упоминания в конце твита.
- В хэштегах используйте написание в «верблюжьем» стиле с первой прописной буквой. Для первой буквы каждого слова в хэштеге используйте верхний регистр. Например, #СпециальныеВозможностиBlackboard
- Избегайте жаргона, который может звучать странно при использовании программы чтения с экрана.
