Os alunos informam três motivos pelos quais não estão obtendo sucesso em seus curso on-line, de acordo com um estudo de alunos de faculdades comunitárias on-line de 2001 a 2010 (Fetzner, 2013):

  1. Fiquei para trás e era muito difícil alcançar.
  2. Tive problemas pessoas: problemas de saúde, emprego e filhos.
  3. Não conseguia conciliar estudo com as responsabilidades de trabalho ou família.

O que pode ser feito para atenuar esses problemas? Ofereça uma estrutura efetiva e guie os alunos para que eles aproveitem essa vantagem. Você pode usar essas dicas e indicar que os alunos leiam Como ter sucesso on-line.


Manter os alunos com foco

É importante que os alunos sejam extremamente organizados, mesmo com a flexibilidade do "comparecimento nas aulas" para os cursos on-line. Essas dicas podem ajudar você a fornecer aos alunos a estrutura para que possam priorizar suas responsabilidades.

Ofereça uma prévia. Se for oferecida uma semana de pré-visualização antes do início do curso on-line, certifique-se de que o programa de estudos e a programação estejam disponíveis aos alunos. Se eles não puderem fazer logon antes do início da aula, será possível enviar esses recursos por e-mail aos alunos.

Use as ferramentas integradas. Inclua prazos finais para itens do curso avaliados como testes, exercícios e discussões. Os prazos são automaticamente adicionados ao calendário e todos os alunos podem acessá-lo. Os usuários podem importar os calendários do curso em calendários externos, como o Google Calendar. Incentive os alunos a conferirem com frequência os cursos, calendários e notas.

Defina expectativas para efetuar logon regularmente. Peça para que os alunos façam logon uma quantidade mínima de vezes por semana. Peça que revisem todas as atividades e exercícios do curso que têm prazo para aquela semana. Lembre-os para que tirem dúvida com antecedência para que ainda possam concluir o trabalho em tempo.

Antecipe dificuldades técnicas. Peça aos alunos que armazenem o número de telefone do suporte técnico da escola e a URL do website em seus celulares e por escrito. Em seguida, eles podem solicitar assistência técnica mesmo se tiverem problemas no computador. Incentive os alunos a ter um método alternativo de conclusão de trabalho on-line, como acessar outro computador.

Fique por dentro. Peça aos alunos que entrem em contato com você o mais rápido possível para discutir opções caso eles estejam atrasados.


Prepare-se para imprevistos

Todos os alunos passam por problemas pessoais em algum momento. Inclua conselhos em seu programa de estudos, como o que fazer em circunstâncias fora do comum.

Comunicar. Quando alunos tiverem emergências de natureza pessoal, eles deverão entrar imediatamente em contato com você.

Obter ajuda. As faculdades dão suporte a vários Student Services, como aconselhamento, orientação acadêmica e serviços para portadores de deficiências. Publique links para esses recursos e incentive seus alunos a usá-los.

Crie uma reserva. Incentive os alunos a planejarem e deixarem um tempo livre toda semana, para que eles possam concluir os trabalhos semanais do curso mesmo se ocorrerem emergências.

O gerenciamento do tempo é fundamental. Peça aos alunos que gerenciem o tempo e priorizem tarefas de forma eficaz, para que eles não deixem os trabalhos acadêmicos para a última hora.


Integre os trabalhos do curso em sua vida

Seja um conselheiro para os alunos e ajude-os a alcançar o equilíbrio entre escola, trabalho e vida pessoal.

Definição de metas. Ajude os alunos a desenvolver metas acadêmicas em longo e curto prazo para concluir os trabalhos da faculdade. Incentive-os a serem realistas no planejamento do tempo que será gasto para alcançar essas metas, ao mesmo tempo em que lidam com outras responsabilidades. Aconselhe-os a não se matricularem em um número exagerado de cursos.

Integre os calendários do curso e os pessoais. Peça aos alunos que desenvolvam uma lista de tarefas com as prioridades e um calendário principal. Dessa forma, eles poderão ver o "panorama geral" de todos os prazos finais de trabalhos acadêmicos, integrado às responsabilidades de trabalho e família.

Usuários podem importar calendários do curso da Blackboard para aplicativos de calendário externos.


Fonte

Fetzner, M. (2013). What Do Unsuccessful Online Students Want Us To Know? (O que os alunos on-line que não tiveram êxito querem que saibamos?) JALN 17(1), 13-27.

Colaboradora

Marie Fetzner, Ed. D. | Monroe Community College | Rochester, NY