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Alunos são os usuários matriculados com a função de aluno no curso no Learn. Instrutores são usuários em um curso com uma função diferente de aluno. Instrutor inclui instrutores, facilitadores, avaliadores e assistentes de ensino.

Os relatórios de Notas e desempenho do aluno começam com as seguintes guias: 

Por padrão, o relatório é aberto na guia Notas do curso.

Nas guias também há filtros para refinar o relatório. Após a aplicação dos filtros, os recursos visuais exibem os dados para análise. 

Juntos, os dados mostram o nível de participação e desempenho do aluno. Use essas informações para tomar decisões sobre treinamento, políticas, intervenção, funcionários, eventos, e assim por diante.

Notas do curso

As notas do curso servem como indicadores de desempenho do aluno.  

A nota final atual é uma medida da pontuação de notas normalizada (%) para um aluno em um curso. Por exemplo, um aluno em um curso com uma nota total de 15 em 20 pontos teria uma nota normalizada de 75% e seria contado na faixa de 70 a 79%. 

Para cursos concluídos, utilizamos a nota relatada na coluna de notas "externas" no Learn. Para cursos não concluídos, utilizamos a nota atual e informações sobre as demais avaliações para criar uma nota projetada. As pontuações projetadas levam em consideração o mesmo ritmo de desempenho em avaliações concluídas. 

Esta medida inclui apenas cursos em que quaisquer notas foram publicadas; e conta apenas alunos ativos, que incluem usuários matriculados com a função de aluno do curso no Learn. Alunos ativos acessaram e registraram atividade no curso.

A tabela de distribuição do curso por nota final atual conta o número de alunos que têm uma pontuação de notas normalizada em cada uma das faixas de 10% exibidas. Cada barra na tabela corresponde a uma faixa de 10% para a nota final atual. O eixo Y representa quantos alunos caem em cada uma das faixas. 

Screenshot distribution of courses by current final grade bar graph

Posicione o cursor sobre uma barra no histograma para obter mais informações.

 

Use informações das notas do curso para identificar unidades acadêmicas onde as políticas não estão sendo seguidas, com base na distribuição geral das matrículas dos alunos dentro de uma determinada faixa de notas.Você também pode usar este gráfico para identificar problemas na configuração do centro de notas, por exemplo, onde há muitas notas em, ou abaixo, em zero ou acima de 100%. 

 

Participação do aluno e notas do curso

Os dados de participação dos alunos e notas do curso começam com o tempo do aluno em conteúdo versus notas e terminam com a contagem de interação social/colaborativa dos alunos em relação às notas.

Tempo do aluno no conteúdo versus Notas 

O incentivo da interação do aluno com o conteúdo pode levar a uma maior participação nos cursos on-line (Martin e Bolliger, 2018; Moore, 1989). A interação (ou engajamento) do aluno com o conteúdo é “o processo de interação intelectual com o conteúdo que resulta em mudanças na compreensão, na perspectiva ou nas estruturas cognitivas da mente do aluno” (Moore, 1989, p. 2).

O tempo no conteúdo do curso é uma medida do tempo agregado, em minutos, que um aluno gasta em itens de conteúdo em um curso. O conteúdo é qualquer item de conteúdo de recursos instrucionais ou de estudo, incluindo documentos, arquivos, módulos de aprendizagem, pacotes SCORM, programação e assim por diante.  

A nota final atual é uma medida da pontuação de notas normalizada (%) para um aluno em um curso. Para cursos concluídos, utilizamos a nota relatada na coluna de notas "externas" no Learn. Para cursos não concluídos, utilizamos a nota atual e informações sobre as demais avaliações para criar uma nota projetada. As pontuações projetadas levam em consideração o mesmo ritmo de desempenho em avaliações concluídas. 

Essas medidas incluem apenas alunos ativos, que são usuários matriculados com a função de aluno do curso no Learn. Alunos ativos acessaram e registraram atividade no curso.

O gráfico do tempo do aluno no conteúdo do curso versus notas compara o tempo do aluno em conteúdo e a nota final atual, em todos os cursos dentro dos filtros selecionados. Cada ponto no gráfico representa um aluno ativo em um curso. Procure uma tendência nos dados à medida que você vai da esquerda para a direita. Por exemplo, se os pontos de dados fizerem uma linha reta, isso sugere que há uma relação positiva entre o tempo no conteúdo do curso e a nota final atual. 

 

Screenshot student time in course content vs. grades scatter plot graph

Posicione o cursor em um ponto no gráfico de dispersão para ver os detalhes.

Use informações do Tempo do aluno com o conteúdo do curso versus notas para analisar como o tempo de um aluno com o conteúdo se relaciona (ou não) com a nota final atual em um curso. Considere os itens de conteúdo disponíveis ao analisar esses dados.  

Considere os itens de conteúdo disponíveis ao analisar esses dados. Se houver muitos pontos com pouco tempo de aluno em conteúdo, o uso de itens de conteúdo do curso em cursos pode ser baixo. 

Contagem de interação social/colaborativa do aluno versus Notas 

Interações com colegas, instrutores e com o conteúdo podem levar a uma maior participação nos cursos (Martin e Bolliger, 2018; Moore, 1989). “Para evitar que os alunos on-line sofram de possível tédio e isolamento no ambiente de aprendizagem, é essencial criar atividades que aumentem a participação. Essas atividades ajudam os alunos a se sentir conectados e podem gerar uma sensação dinâmica de comunidade” (Martin e Bolliger, 2018, p. 208).

A contagem de interação de aprendizagem social/colaborativa é uma medida do número de cliques e carregamentos de página que um aluno tem em atividades de aprendizagem social e colaborativa em um curso. Essas atividades de aprendizagem incluem discussões, blogs, periódicos e wikis. 

A nota final atual é uma medida da pontuação de notas normalizada (%) para um aluno em um curso. Para cursos concluídos, utilizamos a nota relatada na coluna de notas "externas" no Learn. Para cursos não concluídos, utilizamos a nota atual e informações sobre as demais avaliações para criar uma nota projetada. As pontuações projetadas levam em consideração o mesmo ritmo de desempenho em avaliações concluídas. 

Essas medidas incluem apenas alunos ativos, que são usuários matriculados com a função de aluno do curso no Learn. Alunos ativos acessaram e registraram atividade no curso.

O gráfico de contagem de interação social/colaborativa do aluno versus notas compara a contagem de interação social/colaborativa de um aluno e a nota final atual, em todos os cursos dentro dos filtros selecionados. Cada ponto no gráfico representa um aluno ativo em um curso. Procure uma tendência nos dados à medida que você vai da esquerda para a direita. Por exemplo, se os pontos de dados fizerem uma linha reta, sugere que há uma relação positiva entre a contagem de interação social/colaborativa e a nota final atual. 

Screenshot student social/collaboration interaction count vs. grades scatter plot graph

Posicione o cursor em um ponto no gráfico de dispersão para ver os detalhes. 

Use informações da contagem de interação social/colaborativa do aluno versus notas para analisar como o nível de participação de um aluno em atividades de aprendizagem social e colaborativa se relaciona (ou não) com a nota final atual em um curso. 

Considere as atividades de aprendizagem sociais e colaborativas disponíveis à medida que você analisa esses dados. Se há muitos pontos que não mostram interações sociais e colaborativas, atividades de aprendizagem social e colaborativa podem não ser utilizadas em cursos.

Práticas do instrutor e participação do aluno

Para os alunos, as interações com colegas e instrutores podem levar a um maior engajamento nos cursos (Martin e Bolliger, 2018; Moore, 1989). A presença instrucional é uma importante consideração no sucesso dos alunos. A participação em atividades sociais e colaborativas de aprendizagem – incluindo discussões, blogs, periódicos e wikis, faz com que os instrutores on-line se tornem reais para os alunos (Richardson et al., 2015, p. 259). 

A contagem de interação de aprendizagem social/colaborativa é uma medida do número de cliques e carregamentos de página que um aluno ou instrutor tem em atividades de aprendizagem social e colaborativa em um curso. Essas atividades de aprendizagem incluem discussões, blogs, periódicos e wikis.

Essas medidas são calculadas para alunos e instrutores ativos. Os alunos ativos são usuários matriculados com a função de aluno do curso no Learn, que acessaram e registraram atividade em um curso. Os instrutores são usuários de um curso com o papel de instrutor, assistente de ensino, avaliador ou facilitador do curso no Learn, que acessaram e registraram atividade em um curso. 

Esta medida considera dados para todos os instrutores matriculados nesse curso. Se um curso tiver vários instrutores, essa medida considerará os dados de todos os instrutores matriculados nesse curso. 

O gráfico de presença do instrutor versus participação do aluno na aprendizagem social/colaborativa compara as contagens de interação de aprendizagem social/colaborativa de instrutores e alunos, em todos os cursos dentro dos filtros selecionados. Cada ponto no gráfico representa um curso. Procure uma tendência nos dados à medida que você vai da esquerda para a direita. Por exemplo, se os pontos de dados fizerem uma linha reta, sugere que há uma relação positiva entre a presença do instrutor e a participação dos alunos em atividades de aprendizagem social e colaborativa. 

Screenshot instructor presence vs. student engagement in social/collaborative learning scatter plot graph

Posicione o cursor sobre um ponto para ver mais detalhes. 

Use informações das práticas de instrutor e participação dos alunos para analisar como o nível de presença do instrutor e a participação dos alunos em atividades de aprendizagem social e colaborativa estão relacionados (ou não).  

Considere as atividades de aprendizagem sociais e colaborativas disponíveis à medida que você analisa esses dados. Se há muitos pontos que não mostram nenhuma contagem de interação social e colaborativa, atividades de aprendizagem social e colaborativa podem não ser utilizadas em cursos.