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Alunos são os usuários matriculados com a função de aluno no curso no Learn. Instrutores são usuários em um curso com uma função diferente de aluno. Instrutor inclui instrutores, facilitadores, avaliadores e assistentes de ensino.

A presença instrucional é um elemento importante para o sucesso do aluno. (Richardson et al., 2015, p. 259). A atividade regular e pontual do instrutor pode fazer com que o aluno seja mais bem-sucedido. Lembre-se, a regularidade e pontualidade do instrutor depende da carga horária.

O relatório de Práticas instrucionais começa com as guias de cada elemento que pode mostrar o nível de atividade e presença do instrutor. Clique em cada guia para visualizar os respectivos dados.

Por padrão, o relatório é aberto na guia Tamanho da turma.

Nas guias também há filtros para refinar o relatório. Após a aplicação dos filtros, os recursos visuais exibem os dados para análise.

Juntos, os dados mostram como os instrutores estão presentes em seus cursos on-line. Use essas informações para tomar decisões sobre treinamento, políticas, intervenção, funcionários, eventos, e assim por diante. 

Tamanho da turma

O tamanho da turma pode afetar a presença e o engajamento de um instrutor no curso on-line. Quanto mais alunos um instrutor tiver, menos tempo ele terá para se concentrar em cada aluno. O tamanho da turma pode afetar:

  • A participação do instrutor em atividades sociais e colaborativas
  • O tempo de resposta de avaliação do instrutor
  • Resultados de aprendizagem
  • As conquistas e a satisfação do aluno
  • A avaliação dos instrutores pelos alunos

Em seu artigo sobre o tamanho da classe de educação on-line, Taft et al. (2019) discute possíveis efeitos que o tamanho da classe tem sobre a presença instrucional, engajamento dos alunos, pontualidade de avaliação, resultados educacionais, conquista e satisfação dos alunos e avaliações do curso. 

O tamanho da turma pode afetar a presença e o engajamento de um instrutor no curso on-line. Quanto mais alunos um instrutor tiver, menos tempo ele terá para se concentrar em cada aluno. O tamanho da turma pode afetar: 

  • A participação do instrutor em atividades sociais e colaborativas 

  • O tempo de resposta de avaliação do instrutor 

  • Resultados de aprendizagem 

  • As conquistas e a satisfação do aluno 

  • A avaliação dos instrutores pelos alunos 

Os dados do tamanho da classe mostram o número de alunos ativos que um instrutor tem em um curso. 

O tamanho mínimo, máximo e médio da classe por número de instrutores é baseado no número de alunos atribuídos a um instrutor individual. A medida conta apenas com cursos com alunos e instrutores ativos. 

Screenshot of minimum, maximum, and average class size per instructor

As barras no histograma da Distribuição do curso por tamanho de classe por instrutor medem o número de alunos por instrutor, em todos os cursos dentro dos filtros selecionados. Cada barra no gráfico corresponde a uma variedade de valores para o tamanho da classe. O eixo Y representa quantos cursos caem em cada uma das faixas. 

Os alunos ativos são aqueles que acessaram e registraram atividade no curso. Por exemplo, alunos que abandonaram ou saíram do curso após pelo menos um dia de atividade estão incluídos. 

Use informações do Tamanho da classe e da Distribuição do curso para identificar unidades acadêmicas e cursos onde suas políticas de carga horária de instrutores não estão sendo seguidas e aumentar a conscientização sobre o impacto que isso pode estar tendo nas condições de trabalho de seus instrutores e nas condições de aprendizagem de seus alunos. 

Posicione o cursor sobre uma barra no histograma para obter mais informações

Screenshot of Course distribution by class per instructor bar graph

Acesso ao curso

Os comportamentos de prontidão do instrutor — incluindo disponibilidade, presença, comunicação e empatia — são considerações importantes para o sucesso do aluno em cursos on-line. Huun e Kummero (2018) constataram que a disponibilidade, em particular, “está sempre presente nas expectativas dos alunos no que diz respeito a [instrutores] que acessam o curso e respondem às mensagens dos alunos” (p. 2). Uma análise sobre a forma como os instrutores acessam seus cursos on-line pode mostrar sua disponibilidade.

Os dados de Acesso ao curso mostram a frequência com que os instrutores acessam seus cursos. Tenha em mente que, se um curso tiver vários instrutores, essa medida considerará os dados de todos os instrutores matriculados nesse curso. 

A frequência mínima, máxima e média dos números de acesso do instrutor baseia-se na porcentagem de dias disponíveis que um instrutor ou instrutores visitam um curso. Se o curso tiver terminado, a porcentagem será baseada no total de dias do curso do início ao fim. Se o curso estiver em andamento, a porcentagem será baseada no número de dias em que o curso está disponível até o momento. 

O histograma da distribuição do curso por frequência de acesso do instrutor mede a porcentagem de dias disponíveis que um instrutor ou instrutores visitam um curso, em todos os cursos dentro dos filtros selecionados. Cada barra na tabela corresponde a uma faixa de 10% para a frequência de acesso do instrutor. O eixo Y representa quantos cursos caem em cada uma das bandas. 

Use informações do Acesso ao curso para identificar unidades e cursos acadêmicos onde a frequência de acesso do instrutor está abaixo do esperado e pode estar impactando a experiência do aluno. Essas informações podem informar treinamento ou outras intervenções para aumentar o nível de presença do instrutor nos cursos. 

Posicione o cursor sobre uma barra no histograma para obter mais informações.

Screenshot of Course access tab

Estruturação e organização do curso

A presença instrucional é definida como “os ‘métodos’ que os instrutores usam para criar as experiências instrucionais on-line de qualidade que respaldam e mantêm comunidades produtivas de pesquisa” (Bangert, 2008, p. 40); e inclui atividades de desenvolvimento e organização de cursos on-line (Richardson et al., 2015).

Os dados de desenvolvimento e organização do curso mostram a quantidade, categoria e tipo dos itens de conteúdo do curso usados pelos instrutores e quanto conteúdo é acessado pelos alunos. A contagem de itens do curso serve como um indicador da consolidação do desenvolvimento e da organização do curso e do uso do Learn.

Os números de contagem de itens mínimos, máximos e médios do curso são baseados no número de itens por curso. Os itens do curso incluem: 

  • Avaliação: Itens de avaliação usados em um curso. Inclui exercícios, testes e pesquisas.
  • Conteúdo: Os itens do curso instrucional usados em um curso incluem programas, arquivos, módulos de aprendizagem, pacotes SCORM e links para conteúdos ou ferramentas de terceiros.
  • Ferramenta: Itens de ferramentas de curso usados em um curso, incluem avisos, fóruns de discussão, wikis, blogs e periódicos.

O histograma da Distribuição do curso por contagem de item de curso mede o número de itens de curso por curso, em todos os cursos dentro dos filtros selecionados. Cada barra no gráfico corresponde a uma faixa de valores para a contagem de itens do curso. O eixo Y representa quantos cursos caem em cada uma dessas faixas.

Posicione o cursor sobre uma barra no histograma para obter mais informações.

Screenshot Minimum,Maximum, Average course item count and Course distribution by course item count

Tabela de contagem de itens do curso por categoria e tipo

A tabela de Contagem de itens de curso por categoria e tipo mostra a Contagem mínima, máxima e média de itens do curso, junto com uma média para a porcentagem de itens de curso acessados por alunos por curso, em todos os cursos dentro dos filtros selecionados.  

Em um curso individual, a porcentagem é baseada no número de itens nesse curso. Quando agregados para mais de um curso, é uma média. A porcentagem mostra se os alunos estão usando e interagindo com o conteúdo disponível para eles. 

Selecione os títulos das colunas para ordenar a tabela

Screenshot Course item count by category and type table

 

Use as informações de desenvolvimento e organização do curso para identificar unidades e cursos acadêmicos em que a criação e o uso de itens do curso estão abaixo das expectativas e podem estar afetando as condições de aprendizagem dos alunos.  

Os recursos visuais também fornecem perspectiva sobre o uso geral dos tipos de itens, especialmente avaliações e ferramentas, que indicam maior sofisticação e consolidação do desenvolvimento do curso e do uso do Learn. Essas informações podem informar treinamento ou outras intervenções para aumentar a criação e o uso de recursos de alto impacto em cursos.

Instrução e viabilização

Os dados de instrução e facilitação começam com a presença do instrutor em atividades de aprendizagem social e colaborativa e terminam com a participação do instrutor em sessões síncronas no Collaborate.

A presença do instrutor em atividades de aprendizagem sociais e colaborativas 

A presença instrucional é um elemento importante para o sucesso do aluno. A participação em atividades de aprendizagem sociais e colaborativas faz com que os instrutores on-line se tornem reais para os alunos (Richardson et al., 2015, p.259). 

A contagem de interação de aprendizagem social/colaborativa do instrutor é uma medida do número de cliques e carregamentos de página que os instrutores têm em atividades de aprendizagem social e colaborativa em um curso. As atividades de aprendizagem social e colaborativa incluem: 

  1. Discussões
  2. Blogs
  3. Diários
  4. Wikis

Essas atividades exigem que os instrutores estejam presentes e facilitam o diálogo com os alunos. Tenha em mente que, se um curso tiver vários instrutores, essa medida considerará os dados de todos os instrutores matriculados nesse curso.

Use o controle suspenso para selecionar a medida a ser exibida nos recursos visuais, com base no valor do parâmetro selecionado — contagem total de interação ou contagem média de interação semanal. A contagem total de interação é o valor padrão.  

Screenshot measure to display drop down menu

 

O histograma de Distribuição do curso por contagem de interação de aprendizagem social/colaborativa do instrutor mede o número de cliques e carregamentos de página em atividades de aprendizagem social e colaborativa, em todos os cursos dentro dos filtros selecionados. Cada barra no gráfico corresponde a uma faixa de valores para a contagem de interação de aprendizagem social/colaborativa do instrutor. O eixo Y representa quantos cursos caem em cada uma dessas faixas. 

Posicione o cursor sobre uma barra no histograma para obter mais informações.

Screenshot of course distribution by instructor social and collaboration learning interaction count bar graph

Se você não usa o Blackboard Collaborate, nenhum dado é exibido. 

Selecione os títulos das colunas para ordenar a tabela

 

Use informações da presença do Instrutor em atividades de aprendizagem social e colaborativa para identificar unidades e cursos acadêmicos onde o nível de presença dos instrutores em atividades de aprendizagem social e colaborativa está abaixo do esperado, e isso pode estar afetando as condições de aprendizagem dos alunos. Esses insights podem informar treinamento ou outras intervenções para aumentar o nível de presença do instrutor nos cursos. 

Participação do instrutor em sessões síncronas do Collaborate

Chen et al. (2019) e Martin e Bolliger (2018) descobriram que a preparação direta, com uma ferramenta síncrona como o Collaborate, cria uma sensação de presença em cursos on-line. As sessões síncronas permitem que os instrutores compartilhem conhecimento, se envolvam ativamente com muitos alunos ao mesmo tempo, desenvolvam relacionamentos e criem uma comunidade on-line.

O tempo do instrutor nas sessões no Collaborate é uma medida para o agregado por curso, da duração em minutos, para sessões síncronas utilizando o Collaborate, no qual tanto alunos quanto instrutores estavam presentes. Tenha em mente que, se um curso tiver vários instrutores, essa medida considerará os dados de todos os instrutores matriculados nesse curso. 

Use o controle suspenso para selecionar a medida a ser exibida nos recursos visuais, com base no valor do parâmetro selecionado — minutos totais ou minutos médios semanais. O total de minutos é o valor padrão. 

O histograma de distribuição do curso por tempo de instrutor em sessões do Collaborate mede o agregado de minutos para sessões síncronas usando o Collaborate, em todos os cursos dentro dos filtros selecionados. Cada barra corresponde a uma faixa de valores para minutos de instrutor em sessões do Collaborate. O eixo Y representa quantos cursos caem em cada uma dessas faixas.

Screenshot instructor time in collaborate sessions

Use informações da participação do instrutor em sessões síncronas do Collaborate para identificar unidades e cursos acadêmicos onde a presença dos instrutores através de sessões síncronas usando o Collaborate está abaixo do esperado, e isso pode estar afetando as condições de aprendizagem dos alunos. Essas informações podem informar treinamento ou outras intervenções para aumentar a participação dos instrutores em sessões virtuais de instrução ao vivo e facilitação. 

Se você não usa o Blackboard Collaborate, nenhum dado é exibido.

Notas e avaliações

A presença instrucional é um elemento importante para o sucesso do aluno. A presença instrucional inclui o engajamento do instrutor no que diz respeito às avaliações e à adição de comentários formativos/somativos nas avaliações (Richardson et al., 2015; Shea et al., 2010).

As métricas que descrevem a presença instrucional nas avaliações incluem cronogramas de devolução das avaliações, item considerado e avaliado por instituições como um padrão do desempenho do instrutor em cursos on-line (Berg e Shaw, 2019).

Os dados de Notas e avaliações mostram como os instrutores avaliam o trabalho do aluno no curso. Classificar o tempo de devolução de avaliações é uma medida de quanto tempo, em média de dias, um instrutor leva para avaliar os exercícios em um curso.

O histograma de distribuição do curso por tempo de devolução de avaliação mede o número médio de dias que um instrutor leva para avaliar os exercícios em um curso, em todos os cursos dentro dos filtros selecionados. Cada barra no gráfico corresponde a uma faixa de valores para o número médio de dias o tempo de devolução da avaliação por curso. O eixo Y representa quantos cursos caem em cada uma dessas faixas. 

Screenshot course distribution by grading turnaround time bar graph

Posicione o cursor sobre uma barra no histograma para obter mais informações.

 

A tabela de tempo de devolução de avaliação, em dias, por tipo de exercício mostra o mínimo, máximo e médio para o número médio de dias do tempo de devolução de avaliação por curso, em dias, por tipo de envio de exercício, em todos os cursos dentro dos filtros selecionados. 

Selecione os títulos das colunas para ordenar a tabela

Screenshot grading turnaround time, in days, by assignment type table

 

Use informações de Pontuação e avaliação para identificar unidades e cursos acadêmicos onde as políticas de tempo de devolução de avaliação não estão sendo seguidas, e isso pode estar afetando as condições de aprendizagem dos alunos.Essas informações podem informar treinamento ou outras intervenções para melhorar o tempo de devolução de avaliação.