그룹 작업은 비판적 사고, 문제 해결, 적응성 및 커뮤니케이션을 향상시킵니다.

원래 코스 보기에서 교수자는 코스 내에 학생 그룹을 생성할 수 있습니다. 이러한 코스 그룹에는 코스 과정에서 공동작업을 할 수 있는 코스의 고유 영역이 있습니다. 이러한 공간에는 공동작업 프로세스를 지원하는 도구가 제공됩니다.

코스 그룹은 코스 컨텐츠를 토론하거나 파일을 교환하기 위해서만 그룹 영역에서 만날 수도 있지만 교수자는 학생이 공동작업을 수행할 과제를 생성할 수 있습니다. 학생은 그룹 홈페이지에서 모든 그룹 과제에 접속할 수 있습니다.

Ultra 코스 보기에서 그룹에 별도의 영역을 생성할 수 없습니다. 대신 공동작업을 위한 그룹 과제를 생성할 수 있습니다.

교수자와 학생들 또한 공동작업을 위한 스페이스를 생성할 수 있습니다. 스페이스는 나의 블랙보드 메뉴에서 접근할 수 있습니다. 학습 그룹, 운동 경기 팀 또는 영화 비평 그룹을 위한 스페이스를 생성할 수 있습니다.

두 코스 보기 모두에서 그룹 과제 생성에 대한 자세한 내용

그룹 과제 채점에 대한 자세한 내용


그룹 작업으로 학생이 얻는 이점

조사1 결과, 학생은 다음과 같은 여러 가지 방식으로 그룹 작업의 이점을 얻을 수 있는 것으로 나타났습니다.

  • 다른 수업 방법보다 학생이 정보를 더 오래 유지합니다.
  • 그룹 학습자의 관점이 새로운 자료를 학습할 또 다른 기회를 제공합니다.
  • 학생이 코스 자료에 대한 긍정적인 느낌을 가집니다.
  • 동료와 좋은 관계를 유지하는 학생이 보다 긍정적인 학습 경험을 얻습니다.
  • 성공적인 그룹 작업은 학생이 스스로에 대해 더 나은 느낌을 가지도록 해줍니다.
  • 학생의 소셜 및 커뮤니케이션 기술이 향상됩니다.
  • 학생의 비판적 사고 기술이 향상됩니다.

학생 주제 접속

Blackboard 도움말의 학생 섹션에서 주제에 접근하고 학생의 관점에서 그룹을 볼 수 있습니다. 학생의 관점은 그룹 설정 및 지시 사항에 포함할 항목을 결정하는 데 영향을 줄 수 있습니다. 브라우저의 뒤로가기 기능을 사용하면 여기로 돌아옵니다.

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소스: 1 "44 Benefits of Collaborative Learning." gdrc.org n.d. 웹. 2009년 11월 12일