Blackboard Learn은 학생 성취도에 중점을 두며, 개방적이고 유연하기 때문에 온라인 코스 교습에 대한 모든 이론 또는 모델을 사용할 수 있습니다.

온라인 교육을 처음 접하는 경우에도 신속하게 기본 코스를 생성할 수 있습니다. 한 주 또는 두 주짜리 자료로 시작하고 나중에 더 추가할 수 있습니다.

온라인 코스에서 컨텐츠를 생성하는 방법을 배우고자 하는 초보 Blackboard Learn 교수자를 위한 몇 가지 팁과 기본 단계를 작성했습니다. Blackboard는 근본부터 철저히 코스를 작성할 때와 관련된 높은 수준의 원칙과 프로세스를 제공하고자 합니다.

이 주제를 진행하면서 자신의 교수 스타일과 학생의 요구 사항에 맞는 것을 선택하십시오.

기본 단계를 완료하면 학생을 위한 코스가 준비됩니다.


코스 보기 결정

선택한 교육기관의 경험에 기초하여 Blackboard Learn에서 코스가 표시되는 방식을 유연하게 선택할 수 있습니다.

환경: 코스 외부의 인터페이스가 어떠한지와 어떤 기능 및 탐색이 표시되는지 설명합니다. 교육기관은 Original 환경 또는 Ultra 환경 중에서 선택할 수 있습니다.

로그인한 후에 창의 오른쪽 패널에서 사용자 이름이 맨 위에 표시되어 있으면 Original 환경임을 알 수 있습니다. 페이지 헤더의 탭에서 다른 시스템 영역으로 이동합니다.

인터페이스에 교육기관에 특정한 것과 다른 색상, 로고, 탭, 도구 및 이름이 있을 수 있습니다. 예를 들어, 교육기관에서 교육기관의 이름과 일치하도록 나의 교육기관 탭의 이름을 변경하거나 탭 또는 도구를 완전히 제거할 수 있습니다.

로그인한 후에 창의 왼쪽 패널에 사용자 이름이 표시되어 있으면 Ultra 환경임을 알 수 있습니다. 목록에서 코스 외부의 핵심 기능을 탐색할 수 있습니다. 코스의 모든 활동을 캡처하는 활동 스트림과 코스별로 정리된 전체 채점 작업이 나와 있는 성적 페이지에 접속합니다.

Original 환경과 달리 Ultra 환경의 모양은 학습자의 교육기관을 포함한 모든 교육기관에서 동일합니다.

코스 보기: 코스가 어떤 모양이고 기능, 도구 및 탐색을 어떻게 활용하는지 설명합니다. 코스는 Original 코스 보기, Ultra 코스 보기 또는 두 가지를 혼합한 보기에 표시될 수 있습니다.

교육기관에 Original 환경이 있는 경우, 코스가 Original 코스 보기에만 표시될 수 있습니다.

교육기관에서 Ultra 환경을 사용하는 경우 두 가지 코스 보기를 혼합할 수 있습니다. 단, 교육기관에서 코스 보기를 한 가지로 제한할 수 있습니다. 두 가지 코스 보기를 사용할 수 없는 경우, 각 코스에 가장 적합한 코스 보기를 선택하십시오. 코스 목록에서 두 코스 보기가 올바르게 표시됩니다.

Original 코스 보기

Original 코스 보기에는 기존의 모든 워크플로 및 Blackboard Learn의 알려진 풍부한 기능을 포함합니다.

코스 메뉴는 창 왼쪽에 나타나며 코스 구성과 탐색의 바탕이 됩니다. 학생에게 도구 및 자료를 제공하는 링크를 코스 메뉴에 생성할 수 있으며,

코스 메뉴 다음 영역은 제어판입니다. 성적관리센터와 파일 저장소에 액세스하고 어떤 코스 도구를 학생이 사용할지 선택할 수 있습니다. 학생은 제어판을 볼 수 없습니다.

코스 메뉴 오른쪽에 있는 기본 창에 컨텐츠가 표시됩니다. 컨텐츠 구축평가 같은 기본 창 위의 기능을 활용하여 컨텐츠를 추가할 수 있습니다. 코스 전체에서 대부분의 항목 및 도구에 메뉴가 있습니다.

Original 코스 보기에 대한 자세한 내용

Ultra 코스 보기

Ultra 코스 보기에서는 간소화된 워크플로, 현대적인 모양, 모든 장치에서 응답하는 인터페이스를 사용할 수 있습니다.

코스 컨텐츠 페이지에서 컨텐츠를 추가할 어느 위치에서든 더하기 기호를 선택합니다. 새로운 비어 있는 코스에서 생성업로드 같은 기능을 사용하여 컨텐츠를 추가합니다. 자주 사용하는 도구(예: 토론)을 열기 위해 탐색 모음에서 아이콘을 선택합니다.

모든 코스 컨텐츠는 페이지의 주요 부분에 표시됩니다. 언제든지 레이어 뒤로 살짝 나와 있는 왼쪽 탐색 영역을 확인할 수 있습니다.

대부분의 컨텐츠 항목(예: 폴더 및 과제)에는 옵션이 있는 메뉴가 있습니다. 컨텐츠를 열면 코스 컨텐츠 페이지 상단에서 레이어로 분리됩니다. 레이어를 닫아 코스의 이전 지점으로 돌아갑니다.

콘텐츠에서 대화를 활성화한 경우 활동 아이콘이 새 대화 활동을 위해 나타납니다. 그룹 대화를 활성화한 경우 토론, 시험 및 과제에 활동 아이콘도 나타납니다.

Ultra 코스 보기에 대한 자세한 내용


기본 단계

처음 4가지 기본 단계를 완료하면 학생을 위한 코스가 준비됩니다. 평가는 지속적으로 진행되어야 하는 단계입니다.

  1. 계획 세우기
  2. 컨텐츠 생성
  3. 미리 보기 및 피드백
  4. 학생에게 컨텐츠 제공
  5. 코스 평가

단계를 탐색할 때 특정한 설명이 있는 다른 페이지에 접속할 수 있습니다. 방문 페이지에서 필요한 정보로 이동하는 링크를 활용할 수 있습니다. Original 환경과 Ultra 환경이 있습니다. Original 정보는 항상 이 페이지 패널에 있는 목록 상단에 표시됩니다. Ultra 정보는 항상 "ULTRA"에 의해 소개됩니다.


1. 계획 세우기

계획은 코스 생성의 가장 중요한 요소 중 하나입니다. 시간을 내어 코스에 포함하려는 항목과 활동의 개요 또는 스케치를 개발합니다. "웹에서 사용할 수 있는" 또는 쉽게 수정할 수 있는 모든 자료의 인벤토리를 만듭니다. 온라인 코스에 사용할 몇 가지 새 자료를 생성해야 할 수도 있습니다.

경우에 따라 클래스 첫날까지 일부 컨텐츠를 사용할 준비를 완료하지 못할 수도 있습니다. 처음 몇 주 동안 클래스에 사용할 컨텐츠를 준비하여 이러한 컨텐츠만 학생에게 제공할 수 있습니다. 계속 작업하려는 컨텐츠는 모두 숨깁니다. 학생이 제공된 자료를 사용하는 동안 컨텐츠의 다음 부분을 개발할 수 있습니다.


2. 컨텐츠 생성

첫 번째 코스에 추가할 수 있는 몇 가지 핵심적인 자료의 목록을 작성했습니다. 다른 주제의 링크를 사용하여 컨텐츠의 유형을 살펴보고 단계별 지시 사항을 찾습니다.

  1. 학생 환영: 학생이 교수자가 학생을 반가워한다는 점을 알게 합니다. 편안하면서도 전문적인 환영 인사를 하는 것은 전통적인 강의실에 들어서는 학생에게 미소를 보이며 인사하는 것과 같습니다. 코스 시작 방법에 대한 특정 지시사항을 포함할 수 있습니다. 예를 들어 강의 계획을 먼저 검토해야 하는 경우 강의 계획에 접속하는 방법에 대해 알립니다. 기본적인 컨텐츠 부분을 생성하거나 지시 사항을 포함하는 메시지를 보낼 수 있습니다.
  2. 코스 정보: 한 개 영역 또는 폴더에서 학생이 학기 내내 접근할 수 있는 자료를 제공합니다.
    • 목표, 목적, 교과서 정보를 포함하는 강의 계획 및 연락처 정보
    • 채점 가이드라인, 늦은 작업 정책, 코스에서 성적에 접근하는 위치
    • 주제 또는 수업 스케줄, 마감일이 코스 캘린더에 나타나는 알림
    • 기술 지원 및 교육기관 정책
  3. 강의, 도서, 파일 및 멀티미디어: 학생이 주제 또는 수업의 기본 지식을 개발하는 데 필요한 모든 자료를 포함합니다. 학생에게 탐색하기 쉽고 친숙한 환경을 제공하기 위해 각 주제 또는 수업을 위한 일관된 구조를 생성합니다. 각 부문에 대한 폴더를 생성할 수 있습니다. 목적, 도서, 지시 사항, 웹 리소스, 멀티미디어, 강의와 같은 유사한 컨텐츠를 포함할 수 있습니다. 컨텐츠의 관리 가능한 청크를 생성하고 시각 및 청각 요소를 추가할 수 있습니다.
  4. 과제 및 시험: 자신감을 길러주는 단순한 준비 과제부터 시작하여 학생이 앞으로 몇 주 동안 보다 도전적인 학업에 대한 준비를 갖추도록 합니다. 교수자는 학생이 인터페이스에 익숙해질 수 있도록 채점되지 않는 퀴즈를 학생에게 제공할 수도 있습니다. 학생이 준비하는 데 필요한 컨텐츠와 나란히 과제시험을 생성하거나 과제 및 시험을 폴더에 정리할 수 있습니다.
  5. 참여 및 상호작용: 성공적인 온라인 커뮤니티를 구축하려면 토론과 블로그와 같이 학생에게 상호작용 및 대화할 수 있는 도구가 필요합니다. 대화를 통해 우리 자신과 서로에 대해 알고, 주제를 파악하고, 그룹으로 함께 의사를 결정하는 방법을 배울 수 있습니다.

3. 미리 보기 및 피드백

교수자는 학생이 코스를 보기 전에 코스 디자인이 잘 되었는지, 기능이 의도한 대로 작동하는지 확인해야 합니다. 원래 코스 보기에서 학생 미리 보기를 통해 코스 컨텐츠를 검토하고 코스 동작을 검사합니다.

학생의 입장에서 코스 미리 보기에 대한 자세한 내용

가능한 경우 다른 브라우저와 운영 체제를 사용하는 다른 컴퓨터에서 코스를 봅니다. 멀티미디어가 원하는 대로 나타나는지 확인할 수도 있습니다. 보다 작은 장치에서 코스를 확인하여 코스가 예상한 대로 나타나는지 확인할 수도 있습니다.

코스를 미리 볼 수 있도록 학생 또는 동료를 초대할 수 있습니다. 문제를 조기에 발견하면 자료를 찾지 못하는 학생으로부터 메시지를 덜 받게 됩니다.

  • 탐색이 직관적이었습니까? 컨텐츠가 논리적으로 정리되고 청크로 구성됩니까?
  • 과제 및 시험을 찾을 수 있습니까?
  • 교수자와 급우와 커뮤니케이션하는 방법을 알고 있습니까?
  • 사용자가 문서를 다운로드하고 미디어를 열고 강의 계획과 성적이 나타나는 위치를 찾을 수 있었습니까?

4. 컨텐츠 사용 가능

컨텐츠를 생성하면서 자료를 계속 편집, 삭제 및 이동할 수 있습니다. 즐거운 시간을 보내십시오. 컨텐츠를 제공하는 여러 가지 방법을 시도합니다. 학생에게 표시되지 않도록 하려면 항목을 숨길 수 있습니다. 컨텐츠를 폴더로 이동하고 학생에게서 폴더를 숨길 수도 있습니다.

준비가 되면 학생에게 지금 바로 표시하기를 원하는 컨텐츠만 학생에게 표시합니다.

또 다른 좋은 방법은 최신 컨텐츠를 컨텐츠 목록의 맨 위로 이동하는 것입니다. 그러면 학생은 필요한 컨텐츠를 찾아다닐 필요가 없으며 최신 컨텐츠 추가 사항도 놓치지 않게 됩니다.

컨텐츠를 사용할 수 있도록 설정하는 데 대한 자세한 내용


5. 코스 평가

코스를 작성할 때에는 반드시 개발과 평가 사이를 이동하게 됩니다. 평가는 프로세스의 지속적인 구성요소이며 코스 개발의 최종 단계가 아닙니다. 검토와 재방문을 위한 백트래킹은 사용 가능할 뿐만 아니라 선호됩니다.

평가는 몇 가지 형태로 제공될 수 있습니다.

  • 코스를 가르치면서 계속해서 다듬고 코스에 추가하고 효과적인 부분과 그렇지 않은 부분을 확인합니다.
  • 학생에게 학기말에 코스에 대한 평가를 제출하도록 요청합니다.
  • 다른 온라인 교수자에게 효과적인 방법에 대해 질문합니다.
  • 다른 온라인 코스를 탐색합니다. 항상 기꺼이 "최고의 것을 모방하는" 자세를 가집니다.
  • 교육학적으로 타당하고 기술적으로 풍부한 코스를 보여주는 Blackboard 모범 코스 프로그램을 방문합니다.