아래 교육의 접근성 인포그래픽에 대한 텍스트 대안

전 세계 수십억 명의 사람들이 정신적 또는 신체적 장애를 갖고 있다는 사실을 알고 계십니까? 또한 북아메리카의 모든 학생 중 12.9%가 몇 가지 형태의 장애를 가지고 있다는 사실은 알고 계십니까?

이러한 사실이 교육에서 의미하는 바는 무엇입니까?

북아메리카에서 장애가 있는 학생들의 고등학교 졸업률은 2011년 이래로 0.5% 증가했습니다. 현재 이 중에서 64%가 4년 안에 고등학교 학위를 취득합니다. 안타깝게도 북아메리카 고등학교 중퇴율 또한 해당 기간 동안 0.5% 높아졌습니다. 장애를 가진 학생의 19.7%는 고등학교 졸업 전에 중퇴합니다.

대부분의 학생들은 고등학교에 입학할 때 장애를 공개하지 않는 것을 선택합니다. 이는 북아메리카 대학생의 60~80%를 차지하며, 졸업생의 9%를 차지합니다. 그렇더라도 교육자로서 우리가 장애 학생들이 성공할 수 있도록 지원하기 위해 할 수 있는 일은 많이 있습니다.

전 세계 인구의 3%, 북아메리카 학생의 1% 이하가 시각 장애를 가지고 있습니다. 이는 이 학생들이 시각적 컨텐츠를 지각하는 데 어려움이 있음을 의미합니다. 이들이 사용할 수 있는 텍스트 기반의 대안을 제공하십시오.

전 세계 인구의 4%, 북아메리카 학생의 4%가 신체적 장애를 가지고 있습니다. 이러한 학생들은 근육과 운동 제어에 어려움을 겪고 있으며, 이로 인해 기술 사용이 어려워집니다. 보다 단순하게 웹 컨텐츠를 탐색할 수 있도록 보조 기술 및 키보드 탐색에 맞게 컨텐츠의 형식을 지정하십시오.

전 세계 인구의 5%, 북아메리카 학생의 1% 이하가 청각 장애를 가지고 있습니다. 이는 이 학생들이 청각적 컨텐츠를 지각하는 데 어려움이 있고, 대안이 필요함을 의미합니다. 이들이 사용할 수 있는 캡션, 자막 및 기타 대안을 제공하십시오.

전 세계 인구의 무려 25%, 북아메리카 학생의 9%가 인지 장애를 가지고 있습니다. 북아메리카 신입생 25명 중 한 명이 학습 장애를 가지고 있습니다. 이러한 학생들은 정보를 처리하는 데 있어 신경적인 문제가 있습니다. 유연성을 가지고 구축하는 것이 중요합니다. 다양한 방식의 정보를 사용하고 혼란 없는 환경을 제공하십시오.

출처

"Disabled World - Disability News & Information." Disabled World. N.p., n.d. 웹. 2015년. 2015.

"WHO | 세계보건기구" WHO | 세계보건기구. N.p., n.d. 웹. 2015년. 2015.

"Fast Facts: Students With Disabilities." National Center for Education Statistics. N.p., n.d. 웹. 2015년. 2015.

"Statistics." DO-IT. University of Washington (UW), n.d. Web. 2015년. 2015.

"Special Education Compendium Statistics." Disabilitycompendium.org. N.p., n.d. 웹. 2015년. 2015.