ソーシャルとコラボレーションの取り組みに関するレポートでは、次のような点を理解し、答えを見いだすのに役立ちます。 

  • 学習ツールでの取り組み
    • どのくらいの割合の学生が学習ツールに取り組んでいますか？

    • 学習ツールごとの学生の分布はどのようなものですか？

    • 学習ツールに対する学生の取り組みに関して、教育機関階層ノードをどのように比較しますか？

    • コースごとの学習ツールに対する学生の取り組みはどのようなものですか？

    • 学生ごとの学習ツールに対する取り組みレベルはどのようなものですか？

  • バーチャルクラスルームの取り組み

    • ​​​どのくらいの割合の学生がCollaborateセッションに参加していますか？

    • Collaborateセッションへの参加率による学生の分布はどのようなものですか？

    • コースごとの学生のCollaborateセッション参加率とはどのようなものですか？

    • 学生ごとのCollaborateセッション参加率とはどのようなものですか？

 

データソース : Blackboard Learn、Class Collaborate。 

コントロールを使用 

[コントロール]セクションを使用して、必要に応じて各レポートタブに表示されるデータをフィルタリングし、調整することができます。各タブには、使用できる特定のコントロールまたはフィルタのセットがあります。いつでも戻ってコントロールをリセットすることができます。  

各コントロールの詳細については、Anthology Illuminateレポーティングの用語集のコントロールセクションを参照してください。 

学習ツールでの取り組み

どのくらいの割合の学生が学習ツールに取り組んでいますか？

このドーナツチャートは、学生登録者のうち、非アクティブ、学習ツールとの対話あり、またはコントリビューションありの数を示します。

考慮事項 :

  • 非アクティブとは、学習ツールとの対話がない、またはコントリビューションがない学生登録者です。
  • 対話ありとは、学習ツールを確認したものの、コントリビューションが見られない学習登録者です。
  • コントリビューションありとは、学習ツールを確認し、実際に関わった学生登録者です。たとえば、フォーラムを確認してエントリを送信した場合などです。

追加のフィルタオプション :

どの取り組み指標を表示しますか？

任意の学習ツールに対する学生登録者の指標タイプでデータセットを絞り込みます。

  • 合計対話数
  • 週平均の対話数 (中央値)
  • 合計コントリビューション数
  • 週平均のコントリビューション数 (中央値) 

学習ツールに対する取り組みの最小、最大、平均とはどのようなものですか？

考慮事項 : 

  • 平均は中央値として算出されます。中央値とは、データセットを最小から最大まで並べたときに、真ん中にある値です。
  • 最小、最大、平均の計算には、その他の観測値とは大幅に異なるデータポイントが含まれます。 
  • 最小、最大、平均の計算は、別のフィルタオプション「どの取り組み指標を表示しますか？」で選択した取り組みの指標がベースとなります。

学習ツールの取り組みによる学生分布はどのようなものですか？

このヒストグラムは、フィルタ内で選択した学習ツールでの一定範囲の取り組みでグループ化し、学生登録者の数で示したものです。

考慮事項 : 

  • 積極的な取り組みは、別の「 どの取り組み指標を表示しますか？」フィルタオプションで選択した取り組みの指標に基づきます。

学習ツールごとの取り組みとは何ですか？

この表は、フィルタ内で選択した学習ツールに対して学生登録者がどのように取り組んでいるかを示しています。

考慮事項 : 

  • この測定はアクティブな学生登録者のみをカウントします。
  • 積極的な取り組みは、別の「どの取り組み指標を表示しますか？」フィルタオプションで選択した取り組みの指標に基づきます。

学習ツールに対する学生の取り組みに関して、教育機関階層ノードをどのように比較しますか？

この積み上げ横棒は、ユーザが選択した教育機関階層ノードの子ノードごとに、学習ツールに対して学生登録者ががどのくらい取り組んだかを示します。

考慮事項 : 

  • 積極的な取り組みは、別の「どの取り組み指標を表示しますか？」フィルタオプションで選択した取り組みの指標に基づきます。

コースごとの学習ツールに対する学生の取り組みはどのようなものですか？

この表は、フィルタ内で選択した各コースで学生が学習ツールにどのように取り組んでいるかを示しています。

考慮事項 : 

学生ごとの学習ツールに対する取り組みレベルはどのようなものですか？

この表は、フィルタ内で選択した学習ツールに対して、それぞれの学生登録者がどのように取り組んでいるかを示しています。

考慮事項 :

バーチャルクラスルームの取り組み

どのくらいの割合の学生がCollaborateセッションに参加していますか？

このドーナツチャートは、フィルタ内で選択したCollaborate同期セッションに出席した 学生登録者の数を示します。

考慮事項 :

  • 非アクティブは、セッションに出席していない学生登録者です。
  • アクティブは、セッションに出席した学生登録者です。

学習ツールに対する取り組みの最小、最大、平均とはどのようなものですか？

考慮事項 : 

  • 平均は中央値として算出されます。中央値とは、データセットを最小から最大まで並べたときに、真ん中にある値です。
  • 最小、最大、平均の計算には、その他の観測値とは大幅に異なるデータポイントが含まれます。 

Collaborateセッションへの参加率による学生の分布はどのようなものですか？

この積み上げ横棒は、選択した教育機関階層ノードの子ノードごとに、Collaborateの同期セッションに参加した学生登録者の数をグループ化したものを示します。

考慮事項 :

  • この測定は、学生と教員の両方が参加していたコースごとのセッション合計時間に基づきます。

コースごとの学生のCollaborateセッション参加率とはどのようなものですか？

この表は、フィルタ内で選択した各コースで学生がCollaborateセッションにどのくらい参加しているかを示します。

考慮事項 :

学生ごとのCollaborateセッション参加率とはどのようなものですか？

この表は、フィルタ内で選択したCollaborateセッションに、各学生がどのくらい参加しているかを示します。

考慮事項 :