De la qualité du premier message d'un thème dépend le niveau de réflexion des messages suivants. Une question de discussion soigneusement formulée constitue peut-être le principal facteur d'utilisation des discussions pour satisfaire vos objectifs d'apprentissage.

Taxonomie de Bloom

Vous pouvez utiliser la taxinomie de Bloom pour déterminer le type de question à développer, ainsi que sa formulation. Dans ce système de classification, le rappel d'informations le moins complexe se trouve au bas de la pyramide sous forme de base de connaissances. Au sommet de la pyramide, l'évaluation, la synthèse et l'analyse demandent une réflexion extrêmement complexe et abstraite. Les discussions, ainsi que les devoirs créatifs et le travail d'équipe, contribuent à élever le niveau de réflexion.

Questions essentielles et d'orientation

Les questions essentielles et d'orientation peuvent également pousser la réflexion à un niveau supérieur.

  • Les questions essentielles requièrent des compétences, telles que l'analyse, la synthèse ou l'évaluation. Les réponses aux questions essentielles ne se trouvent pas facilement sur Internet. Les étudiants ne peuvent donc pas copier-coller facilement les réponses depuis Internet. Ces réponses doivent témoigner de la logique et de la réflexion personnelle de l'étudiant.
  • Les questions d'orientation aident les étudiants à répondre à la question essentielle. Ces questions sont des sous-catégories de la rubrique principale et peuvent recourir à des niveaux inférieurs de la taxinomie de Bloom.

Idées de question d'orientation

Vous pouvez développer des questions d'orientation et les utiliser d'une multitude de façons :

  • Les étudiants peuvent travailler en petits groupes pour développer leurs propres questions d'orientation afin de répondre à la question essentielle.
  • Vous pouvez commencer par poser des questions d'orientation et évoluer progressivement vers la question essentielle au cours de la discussion.
  • Vous pouvez les inclure dans le message initial pour aider les étudiants à démarrer.
  • Vous pouvez poser des questions d'orientation en période creuse de discussion.

Exemple : Question essentielle

Comment définiriez-vous le professeur en ligne idéal ?

Exemple : Questions d'orientation

  • Quelles hypothèses retenez-vous à propos de la qualité d'enseignement ?
  • Comment évalueriez-vous les compétences d'un enseignant ?
  • Identifiez une liste de caractéristiques décrivant le mieux l'adjectif idéal. Réfléchissez à vos propres expériences en tant qu'étudiant.
  • Dressez la liste des caractéristiques que vous éviteriez pour le professeur idéal.