Logros

El reconocimiento es un potente motivador extrínseco. No hay prácticamente mejor recompensa que el reconocimiento por un trabajo bien hecho. Puede recompensar a sus alumnos a lo largo del curso para mantenerlos motivados y crear un mapa de lo que pueden aprender. Se pueden utilizar certificados e insignias abiertas para complementar una calificación. Se pueden proporcionar detalles y ejemplos de qué han conseguido exactamente los alumnos en el curso.

Estos certificados e insignias abiertas acompañan a los alumnos. Estas recompensas ayudan a los alumnos a comunicar una identidad y reputación de logro en sus campos de elección. Estos logros pueden ser de ayuda ante oportunidades laborales y educativas, y abrir las puertas a nuevos privilegios.

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¿Qué son los logros?

Puede utilizar los logros de Blackboard para ofrecer la oportunidad de que los alumnos obtengan reconocimiento por su trabajo. Designe los criterios para emitir logros a alumnos en forma de insignias y certificados.

Los alumnos pueden ver las insignias y los certificados que han obtenido, así como los requisitos para obtener un mayor reconocimiento. Pueden comprender la evolución del aprendizaje hacia las competencias definidas.

Los estudiantes pueden publicar insignias en Badge Backpack y exponer pruebas de su aprendizaje fuera de Blackboard Learn. Para obtener más información acerca de las insignias y Badge Backpack, visite Badge Backpack (disponible solo en inglés).

Según la versión, es posible que algunas áreas en Learn todavía se refieran al editor de insignias como Mozilla en lugar de Badgr.

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El atractivo de las insignias

Utilice elementos de juegos, como competiciones, puntuación, niveles e insignias para involucrar a los usuarios.

Si ha observado a un adolescente jugar a World of Warcraft, habrá notado cómo el universo digital motiva a las personas. También puede motivar a sus alumnos con una forma de "ludificación" con insignias. Con la herramienta de logros, puede diseñar un sistema de insignias que anime a los estudiantes a explorar y participar más.

Se pueden conceder insignias por finalizar un proyecto, dominar una aptitud o adquirir niveles de experiencia. Las colecciones de insignias de los estudiantes pueden representar los hitos de aprendizaje clave que han alcanzado. Las insignias obtenidas pueden ofrecer una visión completa de las aptitudes y los logros de una persona.

También se pueden conceder insignias por aptitudes y conocimientos adquiridos fuera del entorno del aula:

• Actividades extracurriculares y programas extraescolares
• Programas de voluntariado y servicio a la comunidad
• Proyectos relacionados con trabajo
• Experiencia militar
• Estudios en el extranjero
• Consejo estudiantil
• Pertenencia a clubes, grupos u otras organizaciones
• Becas y mentoría
• Formación laboral
• Aptitudes sociales, como colaboración, liderazgo y trabajo en equipo

En esencia, puede permitir que los alumnos combinen un conjunto diverso de insignias que narren la historia de sus logros, dentro y fuera de la clase. Juntos, pueden crear insignias que destaquen aptitudes que ayuden a los alumnos a trabajar hacia una meta específica. Con independencia de si la meta es ser admitido en un curso de posgrado o encontrar el empleo perfecto, puede colaborar con sus alumnos en el diseño de las rutas para alcanzarla.

Cuando los alumnos se incluyen en el proceso que les proporciona acceso a lo que desean, se puede percibir un aumento de su motivación para continuar aprendiendo. Usted debe facilitar a sus alumnos la fase de pensamiento "hipotético". Proporcióneles flexibilidad para innovar y determine qué valoran y reconocen como importante para su educación.

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Preguntas a tener en cuenta

¿Va a organizar las insignias en grupos?

Para contribuir a que sus alumnos se involucren, puede dividir las insignias por niveles. Cuando los alumnos obtengan una insignia, desbloquearán la siguiente. No es necesario que aumente la dificultad para obtener la insignia. Puede permitir que los alumnos sigan su ruta recomendada para obtener insignias o dejarles que diseñen sus propias experiencias de aprendizaje.

¿Se conceden ciertos privilegios por obtener insignias?

Puede proporcionar otros tipos de incentivos para obtener insignias. Por ejemplo, tras obtener las insignias A, B y C, puede ofrecer a sus alumnos un codiciado período de prácticas. Si se asocian con algo que sus alumnos valoran, será más motivador para ellos obtener las insignias.

Una vez que el sistema de insignias lleve un tiempo vigente, puede que descubra que no son necesarios otros incentivos más allá de las insignias.

¿Deben hacerse públicas las insignias?

Extracto de: Schenke, Tran y Hickey. "Design Principles for Motivating Learning with Digital Badges". HASTAC. 5 de junio de 2013. Web. 17 de julio de 2013.

Gracias a Mozilla Open Badges, los beneficiarios de insignias de la mayoría de los proyectos pueden decidir si quieren hacer públicas las insignias en las que están trabajando o que han obtenido, y cuándo hacerlo. Algunos proyectos ofrecen la opción de que sean los beneficiarios quienes decidan mostrar las insignias, mientras que otros las muestran automáticamente. A partir de la bibliografía sobre motivación, sabemos que proporcionar libertad de elección hace que los alumnos se sientan más autónomos (en control), y que diferentes niveles de elección tienen consecuencias para la motivación. Sin embargo, hacer públicas las insignias puede generar competencia entre quienes las obtengan.

A medida que los alumnos reúnen insignias, determinan cómo pueden percibirlos posibles empleadores, organizaciones y centros. Los alumnos pueden publicar su colección de insignias en Mozilla Open Backpack, perfiles de redes sociales, sitios web personales, aplicaciones universitarias, sitios de búsqueda de empleo y currículos en línea.

Si las insignias están acompañadas de información verosímil, se convierten en pruebas de aptitudes, competencias, logros, experiencias y talentos de una persona. Cualquier persona puede examinar los datos de una insignia para verificar su mérito.

A medida que aumente el valor de las insignias, estas pueden abrir las puertas a nuevas oportunidades de aprendizaje permanente.

¿Quién es su público?

A la hora de crear sus insignias, considere quién puede estar interesado en la información que atesoran:

• Beneficiarios de insignias
• Centro de estudios de posgrado
• Pares que podrían sentirse motivados por los logros de otros
• Colegas y profesionales de su campo con los que quiera entablar relación
• Personas o entidades que pueden proporcionar períodos de prácticas o mentoría a sus alumnos
• Posibles empleadores

Estas personas contribuyen a la sostenibilidad del sistema de insignias a largo plazo.