El informe de participación en actividades sociales y de colaboración permite comprender y responder los siguientes interrogantes:

  • Uso de las herramientas de aprendizaje
    • ¿Qué porcentaje de estudiantes utiliza las herramientas de aprendizaje?

    • ¿Cuál es la distribución de los estudiantes según las herramientas de aprendizaje?

    • ¿Cómo se comparan los nodos de jerarquía institucional en cuanto a la participación de los estudiantes con las herramientas de aprendizaje?

    • ¿Cuál es la participación de los estudiantes con las herramientas del curso?

    • ¿Cuál es el nivel de uso de las herramientas de aprendizaje por estudiante?

  • Participación en clases virtuales

    • ​​​¿Qué porcentaje de estudiantes participa en las sesiones de Collaborate?

    • ¿Cuál es la distribución de los estudiantes según la participación en las sesiones de Collaborate?

    • ¿Cuál es la participación de los estudiantes en las sesiones de Collaborate por curso?

    • ¿Cuál es el nivel de participación en las sesiones de Collaborate por estudiante?

 

Origen de datos: Blackboard Learn, Class Collaborate.

Usar controles

Puede usar la sección Controles para filtrar y perfeccionar los datos que se muestran en cada pestaña del informe según lo que necesite. Cada pestaña tiene un conjunto específico de controles o filtros que puede utilizar. Siempre puede volver y restablecer los controles.

Obtenga una descripción más detallada de cada control en la sección Controles del glosario de los informes de Anthology Illuminate.

Uso de las herramientas de aprendizaje

¿Qué porcentaje de estudiantes utiliza las herramientas de aprendizaje?

En este gráfico circular, se muestra la cantidad de estudiantes inscritos que están inactivos, los que usaron las herramientas de aprendizaje y los que hicieron contribuciones a ellas.

Considere los siguientes aspectos:

  • Los estudiantes inscritos "Inactivos" son aquellos que no usaron las herramientas de aprendizaje ni realizaron contribuciones.
  • La categoría "Con interacciones" se refiere a los estudiantes inscritos que revisaron las herramientas de aprendizaje pero no dejaron su contribución.
  • La categoría "Con contribuciones" se refiere a los estudiantes inscritos que revisaron las herramientas de aprendizaje y participaron en ellas. Por ejemplo, quienes revisaron un foro y agregaron una entrada.

Opción de filtro adicional:

¿Qué medida de participación desea mostrar?

Filtre el conjunto de datos según el tipo de interacción de los estudiantes inscritos con las herramientas de aprendizaje que prefiera.

  • Recuento total de interacciones
  • Recuento semanal promedio de interacciones (mediana)
  • Recuento total de contribuciones
  • Recuento semanal promedio de contribuciones (mediana)

¿Cuál es el uso mínimo, máximo y promedio de las herramientas de aprendizaje?

Considere los siguientes aspectos:

  • El promedio se calcula como la mediana. La mediana es el valor del medio en un conjunto de datos que se ordena de menor a mayor.
  • Los cálculos del mínimo, el máximo y el promedio incluyen puntos de datos que se diferencian considerablemente de otras observaciones.
  • Los cálculos del mínimo, el máximo y el promedio se basan en la medida de participación que seleccionó en la opción de filtro adicional "¿Qué medida de participación desea mostrar?".

¿Cuál es la distribución de los estudiantes según el uso de las herramientas de aprendizaje?

En este gráfico de barras, se muestra la cantidad de estudiantes inscritos por rango de uso de las herramientas de aprendizaje dentro de los filtros que seleccionó.

Considere los siguientes aspectos:

  • La participación se basa en la medida que seleccionó en la opción de filtro adicional "¿Qué medida de participación desea mostrar?".

¿Cuál es el uso de cada herramienta de aprendizaje?

En esta tabla, se muestra el uso de las distintas herramientas de aprendizaje por parte de los estudiantes inscritos dentro de los filtros que seleccionó.

Considere los siguientes aspectos:

  • Solo se cuentan los estudiantes inscritos activos.
  • La participación se basa en la medida que seleccionó en la opción de filtro adicional "¿Qué medida de participación desea mostrar?".

¿Cómo se comparan los nodos de jerarquía institucional en cuanto a la participación de los estudiantes con las herramientas de aprendizaje?

En este gráfico de barras apiladas, se muestra la forma en que los estudiantes inscritos usan las herramientas de aprendizaje en cada uno de los niveles secundarios del nodo de jerarquía institucional que seleccionó.

Considere los siguientes aspectos:

  • La participación se basa en la medida que seleccionó en la opción de filtro adicional "¿Qué medida de participación desea mostrar?".

¿Cuál es la participación de los estudiantes con las herramientas del curso?

En esta tabla, se muestra la forma en que los estudiantes usan las herramientas de aprendizaje en cada curso dentro los filtros que seleccionó.

Considere los siguientes aspectos:

¿Cuál es el nivel de uso de las herramientas de aprendizaje por estudiante?

En esta tabla, se muestra el uso de las herramientas de aprendizaje por parte de cada estudiante inscrito dentro de los filtros que seleccionó.

Considere los siguientes aspectos:

Participación en clases virtuales

​​​¿Qué porcentaje de estudiantes participa en las sesiones de Collaborate?

En este gráfico circular, se muestra la cantidad de estudiantes inscritos que asistieron a las sesiones sincrónicas de Collaborate y los que no dentro de los filtros que seleccionó.

Considere los siguientes aspectos:

  • Los estudiantes inscritos "Inactivos" son aquellos que no asistieron a ninguna sesión.
  • Los estudiantes inscritos "Activos" son aquellos que asistieron a una sesión.

¿Cuál es el uso mínimo, máximo y promedio de las herramientas de aprendizaje?

Considere los siguientes aspectos:

  • El promedio se calcula como la mediana. La mediana es el valor del medio en un conjunto de datos que se ordena de menor a mayor.
  • Los cálculos del mínimo, el máximo y el promedio incluyen puntos de datos que se diferencian considerablemente de otras observaciones.

¿Cuál es la distribución de los estudiantes según la participación en las sesiones de Collaborate?

En este gráfico de barras apiladas, se muestra la cantidad de estudiantes inscritos agrupados por rango de porcentaje de tiempo que participaron en las sesiones sincrónicas de Collaborate en el curso, dentro de los niveles secundarios del nodo de jerarquía institucional que seleccionó.

Considere los siguientes aspectos:

  • La medida se basa en la totalidad de horas por curso para las sesiones en las que estuvieron presentes tanto los profesores como los estudiantes.

¿Cuál es la participación de los estudiantes en las sesiones de Collaborate por curso?

En esta tabla, se muestra la forma en que los estudiantes participan en las sesiones de Collaborate en cada curso dentro los filtros que seleccionó.

Considere los siguientes aspectos:

¿Cuál es el nivel de participación en las sesiones de Collaborate por estudiante?

En esta tabla, se muestra la proporción en que cada estudiante participa en las sesiones de Collaborate dentro los filtros que seleccionó.

Considere los siguientes aspectos: