Ally 2.10.0 | الإطلاق للإنتاج: 17 يوليو 2024
AI Alt Text Assistant (مساعد النص البديل بالذكاء الاصطناعي) الجديد من Ally
إن كتابة نص بديل خاص بالصور يكون بسيطًا وذا مغزى ليس بالمهمة السهلة دائمًا. في كثير من الأحيان، يبحث المدرّس عن شرارة إلهام بسيطة لأفكاره أو اقتراح يبين له من أين يبدأ.
يسعدنا أن نكشف النقاب عن أحدث ابتكارٍ لنا المصمم للتغلب على هذا التحدي بطريقة تتكامل بسلاسة مع تجربة ملاحظات المدرّسين في Ally ولإحداث تحوّل في الطريقة التي يدير بها المعلّمون إمكانية وصول ذوي الاحتياجات الخاصة، ألا وهو: AI Alt Text Assistant (مساعد النص البديل بالذكاء الاصطناعي) من Ally. هذه الميزة الجديدة تركز على تعزيز كفاءة المدرّسين وتحسينها عن طريق أتمتة اقتراح النص البديل الخاص بالصور للمساعدة في كتابة نص بديل أفضل وضمان شمولية مواد التعلم وإمكانية وصول كل طالب إليها.
بالنسبة للمدرّسين
يمكن للمدرسين الاستفادة من الراحة والقوة التي يوفرها زر "Auto-generate description" (إنشاء الوصف تلقائيًا) الموجود في واجهة ملاحظات المدرّسين في Ally والسماح لـ AI Alt Text Assistant (مساعد النص البديل بالذكاء الاصطناعي) بتبسيط عملية التعامل مع الصور التي تفتقر إلى الأوصاف. بنقرة واحدة فقط، يمكن للمدرّسين الآن إنشاء أوصاف بديلة مقترحة للصور المضمنة في محتوى WYSIWYG أو كعناصر مستقلة.
الصورة 1: زر "إنشاء الوصف تلقائيًا" عند إصلاح صورة بدون وصف في ملاحظات المدرّسين في Ally
هذه الأداة السهلة الاستخدام تتيح المدرّسين إنشاء أوصاف بسيطة ودقيقة للصور على الفور، مما يقضي على الحاجة إلى التخمين ومهمة صياغة الأوصاف يدويًا من الصفر التي تستغرق وقتًا طويلاً.
وتضمن ميزة AI Alt Text Assistant (مساعد النص البديل بالذكاء الاصطناعي) أن يظل المدرّس متحكمًا بشكل كامل. يمكنك بسهولة تحرير الاقتراحات التي يتم إنشاؤها بالذكاء الاصطناعي أو إزالتها لتناسب سياق المحتوى وجمهوره على أفضل وجه. ومن المهم ملاحظة أن الأوصاف البديلة لا يتم تطبيقها تلقائيًا - فكل اقتراح يتطلب مراجعة من جانب المدرّس وموافقة منه عليه - مما يضمن توافق المخرجات النهائية مع الغرض الأصلي للمدرّس.
بالنسبة إلى المسؤولين
بإمكان مسؤولي Ally تكوين هذه الميزة الجديدة من إعدادات "Ally Configuration" (تكوين Ally). ولاستخدام مساعد النص البديل الجديد، يجب عليك تشغيل هذا الخيار من لوحة تحكم المسؤول (هذه الميزة تكون معطّلة بشكل افتراضي).
الصورة 2: إعدادات تكوين Ally مع تمكين علامة الميزة لتشغيل AI Alt Text Assistant (مساعد النص البديل بالذكاء الاصطناعي)
بالإضافة إلى ذلك، يمكن للمسؤولين تتبع استخدام الميزة الجديدة من "Ally Usage Report" (تقرير استخدام Ally) (الذي تم تصديره من لوحة معلومات التقرير المؤسسي في Ally).
الصورة 3: تقرير استخدام Ally مع بيانات إضافية تمت إضافتها لتتبع استخدام AI Alt Text Assistant (مساعد النص البديل بالذكاء الاصطناعي)
ضِمن علامة التبويب "Instructor Feedback Launches" (عمليات تشغيل ملاحظات المدرّسين) في "Usage Report" (تقرير الاستخدام)، يمكن للمسؤولين رؤية عدد المرات التي تم فيها استخدام الذكاء الاصطناعي لإنشاء نص بديل على الصور وعدد المرات التي قام فيها المدرّس بتغيير النص الذي تم إنشاؤه بواسطة الذكاء الاصطناعي قبل الحفظ لمقرر دراسي معين.
هذه المعلومات متوفرة أيضًا في علامة تبويب "Raw Data" (البيانات الأولية) في "Usage Report" (تقرير الاستخدام).
هذه الميزة تتبع مبادئ Anthology الخاصة بالذكاء الاصطناعي الجدير بالثقة، بما في ذلك ما يلي:
- جعل السيطرة في يد البشر
- الإنصاف
- الخصوصية
- الأمان
- السلامة
نوصي بمراجعة المستندات ذات الارتباطات التشعبية أدناه عندما تفكر في استخدام AI Alt Text Assistant (مساعد النص البديل بالذكاء الاصطناعي) من Ally:
- ملاحظة الشفافية بخصوص AI Alt Text Assistant (مساعد النص البديل بالذكاء الاصطناعي)
- شروط الاستخدام
- مبادئ الذكاء الاصطناعي الجدير بالثقة
هذا الإصدار متاح لتكاملات Moodle LMS وD2L Brightspace وCanvas وBlackboard.
رصد الروابط المقطوعة في محتوى WYSIWYG وتسجيل درجاتها لــ Ultra وCanvas
كجزء من التزامنا بمساعدة المدرّسين على تحسين جودة المحتوى التعليمي وموثوقيته، تم توسيع قائمة فحص إمكانية وصول ذوي الاحتياجات الخاصة في "Ally لنظام إدارة التعلم (LMS)" لتشمل فحصًا جديدًا للروابط المقطوعة (أخطاء 404) ضِمن محتوى WYSIWYG. تعد الروابط المقطوعة مشكلة مهمة ومتكررة في كثير من الأحيان تتعلق بإمكانية وصول ذوي الاحتياجات الخاصة ويمكن أن تسبب الإحباط أو التعطيل أو ما هو أسوأ - وفقدان الثقة في المادة نفسها - لجميع الطلاب في المقرر الدراسي.
سوف نُبلِغ Ally الآن بهذه المشكلة كجزء من تقرير إمكانية وصول ذوي الاحتياجات الخاصة وملاحظات المدرّسين. تساهم الروابط المقطوعة في درجة إمكانية وصول ذوي الاحتياجات الخاصة لمحتوى WYSIWYG، وهذه المساهمة تتوقف على عدد الروابط المقطوعة داخل المحتوى نفسه.
وفي أثناء قيام المدرّسين بإنشاء محتوى WYSIWYG أو تعديله، تحدد Ally ما إذا كان الرابط مقطوعًا أم لا، وتسلّط الضوء على ذلك للمدرّس في "معاينة المحتوى" إلى جانب الخيارات السريعة والسهلة لتصحيح المشكلة مباشرةً في لوحة ملاحظات المدرّسين في Ally. تضمن هذه الملاحظات الفورية التحقق من صحة كل المحتوى وموثوقيته قبل أن يصادفه الطلاب. وبإمكان المدرّسين أيضًا استخدام إرشادات "ماذا" و"لماذا" لمعرفة المزيد حول تأثير الروابط المقطوعة. ومن خلال رصد هذه الروابط وحل مشكلتها، يمكن للمدرّسين منع حدوث انقطاع لعملية التعلم والحفاظ على سلامة مقررهم الدراسي.
الصورة 1: رصد الرابط المقطوع في ملاحظات المدرّسين في Ally
إن تقارير Ally، بما في ذلك التقرير المؤسسي، وعمليات تصدير CSV، وواجهات برمجة التطبيقات (API) الخاصة بأدوات إعداد التقارير الخارجية، وتقرير إمكانية وصول ذوي الاحتياجات الخاصة إلى المقرر الدراسي، ستعكس هذا الفحص الجديد لإمكانية وصول ذوي الاحتياجات الخاصة كجزء من قائمة الدرجات والمشكلات الأساسية.
ويُعدّ هذا تغييرًا للأمام، ولا يؤثر إلا على درجة محتوى WYSIWYG المضاف حديثًا أو الذي جرى تحديثه مؤخرًا بعد هذا الإصدار. ونتيجةً لذلك، قد تنخفض الدرجة الإجمالية لإمكانية وصول ذوي الاحتياجات الخاصة إلى WYSIWYG بالنسبة للعديد من المؤسسات مقارنةً بالشهور/السنوات السابقة بسبب طرح هذا الفحص الجديد لإمكانية وصول ذوي الاحتياجات الخاصة.
هذا الإصدار يشمل عمليات تكامل Canvas LMS وUltra. وكجزء من إصدار مستقبلي، نخطط لجلب هذا الفحص إلى عمليات تكامل LMS الأخرى أيضًا.
