إظهار الإجابات الصحيحة عند إرسال الاختبار
يمكنك السماح للطلاب برؤية الإجابات الصحيحة للأسئلة التي تم تعيين درجاتها تلقائيًا بعد إرسالها. أو إخفاء الإجابات إلى أن يقوم جميع الطلاب بإكمال عمليات الإرسال.
- افتح لوحة إعدادات الاختبار واعثر على قسم نتائج التقييم.
- انتقل إلى الإجابات الصحيحة وحدد تشغيل الإعداد.
- في لوحة نتائج توقيت التقييم، حدد إظهار الإجابات الصحيحة.
- حدد حفظ.
في لوحة إعدادات التقييم، لا يتم تحديد الإجابات الصحيحة ودرجات الأسئلة افتراضيًا، لذلك يتم إخفاء الإجابات الصحيحة والدرجات الخاصة بكل سؤال عن الطلاب. عندما تريد من الطلاب مراجعة الإجابات باستخدام محتوى التقييم، ارجع إلى لوحة الإعدادات وحدد إظهار الإجابات الصحيحة. سيتم تحديد إظهار درجات الأسئلة تلقائيًا. عند قيامك بإظهار الإجابات الصحيحة، يتعين عليك أيضًا إظهار درجات الأسئلة. لإظهار الدرجة لكل سؤال فقط وليس الدرجة الصحيحة، قم بإلغاء تحديد خانة الاختيار إظهار الإجابات الصحيحة.
لا يؤثر تاريخ الاستحقاق الذي قمت بتعيينه على هذا الإعداد. يمكنك تعيين الوقت للكشف عن الإجابات في لوحة توقيت نتائج التقييم.
بعد قيام الطلاب بإكمال التقييم والرجوع إليه لمراجعته، يظهر شعار في أعلى التقييم. ويتم إعلامهم بأن المدرس سوف يكشف عن الإجابات الصحيحة بعد إرسال جميع الطلاب إجاباتهم. ولن تظهر أي ملاحظات قمت بتقديمها حتى تتم مشاركة التقديرات.
إذا كنت لا تريد أن يري الطلاب الشعار الخاص بالتقييمات دون أسئلة، فحدد خانة الاختيار إظهار الإجابات الصحيحة أثناء الإنشاء.
تقديم ملاحظات تلقائية عند إرسال الاختبار
تسمح الملاحظات التلقائية لك بتقديم ملاحظات مكتوبة مسبقًا حول أنواع الأسئلة التي يتم تقديرها تلقائيًا بشكل فردي. يتلقى الطلاب الملاحظات تلقائيًا استنادًا إلى إعدادات إصدار التوقيت التي تحددها.
- افتح لوحة إعدادات الاختبار واعثر على قسم نتائج التقييم.
- انتقل إلى ملاحظات الأسئلة التلقائية ) وحدد تشغيل الإعداد.
- في لوحة نتائج توقيت التقييم، حدد إظهار الملاحظات التلقائية.
- حدد حفظ.
يمكنك أيضًا تحديد تبديل ضمن الأسئلة بينما تقوم بإنشائها لتمكين الملاحظات التلقائية. اكتب ملاحظاتك عن "ملاحظات الإجابات الصحيحة" و"ملاحظات الإجابات غير الصحيحة". كما يتم عرض ملاحظات الإجابة غير الصحيحة لإجابات الرصيد الجزئي. يتم افتراضيًا عرض الملاحظات التلقائية بعد تقديم واجبات الطالب. حدد رمز التحرير لتغيير إعدادات توقيت الإصدار. اعرض الملاحظات بعد تقديم الواجبات أو في تاريخ محدد. إذا قمت بتحديد "إظهار الإجابات الصحيحة"، يجب عرض إعدادات الملاحظات التلقائية في الوقت نفسه أو قبل تاريخ إظهار الإجابات الصحيحة الذي قمت بتعيينه.
إضافة أمان إلى اختباراتك باستخدام رموز الوصول
أضف مستوى أمان إلى تقييماتك باستخدام رمز وصول. يمكنك إصدار رمز وصول للتحكم في وقت خضوع الطلاب والمجموعات إلى تقييم.
- افتح لوحة إعدادات الاختبار واعثر على قسم أمان التقييم.
- انتقل إلى رمز الوصول وحدد إضافة رمز وصول.
- في لوحة رمز الوصول ، حدد تشغيل التبديل.
- انسخ الرمز للمشاركة مع الطلاب والمجموعات.
- حدد متابعة.
في ذلك الوقت، ينشئ النظام رموز الوصول بشكل عشوائي. لا يمكنك تخصيص رموز الوصول.
تشير التقييمات إلى الاختبارات والواجبات، ولكنها لا تشير إلى عناصر SCORM.
مثال:
قم بإضافة رمز وصول لأنك تريد تقييم بعض الطلاب قبل طلاب آخرين. يمكنك إصدار رمز الوصول فقط إلى المجموعة الأولى من الطلاب. لا يتمكن الطلاب الخاضعون للتقييم لاحقًا من معاينة التقييم قبل الخضوع له.
مثال:
يمكنك إضافة رمز وصول لتقييم مراقب أو يتم الإشراف عليه. يعرض الطلاب إثبات الهوية، ويتلقون الرمز من المدرس أو المراقب، ويخضعون للتقييم في حجرة الدراسة.
في حالة خضوع مجموعات عديدة من الطلاب إلى الاختبار نفسه في أوقات مختلفة، يمكنك تغيير رمز الوصول لكل مجموعة. عليك فقط التأكد من عدم حفظ الطلاب لعملهم للمتابعة لاحقًا.
في لوحة إعدادات الاختبار أو الواجب، حدد إضافة رمز وصول في قسم أمان التقييم.
قم بضبط إعداد رمز الوصول على تشغيل. يقوم النظام بشكل عشوائي بإنشاء رمز وصول مكون من 6 أرقام لا يمكنك تخصيصه. استخدم الرموز الموجودة بجوار رمز الوصول لنسخها أو قم بالتحديث لتغيير الرمز. يمكن للمدرسين فقط تحديث رمز الوصول وتغييره. إذا قمت بإيقاف تشغيل الرمز ثم إعادة تشغيله مرة أخرى، فسيظل الرمز كما هو.
حدد متابعة. يظهر رمز الوصول في لوحة الإعدادات. يمكنك تحديد رمز سلة المهملات لإزالة الرمز. لن يحتاج الطلاب بعد الآن إلى رمز لبدء التقييم أو متابعته.
تذكير: يوفر المدرسون أو المراقبون رمز الوصول للطلاب.
ما الذي يراه الطلاب؟
على صفحة محتوى المقرر الدراسي، يمكن لجميع الطلاب رؤية التقييم المحمي برمز الوصول ما لم تقم بإضافة شروط النشر أو إخفائه. يمكن لجميع الطلاب فتح لوحة التفاصيل والمعلومات لعرض أي تعليمات قمت بإضافتها. ولن يتمكنوا من بدء التقييم بدون رمز الوصول.
لا يتم تخزين رمز الوصول في أي مكان في النظام. يمكن للطلاب فقط تلقي رمز الوصول منك أو من الأدوار الأخرى التي تختار منحها رمز الوصول. يمكنك تغيير رمز الوصول حسب الحاجة والسماح للطلاب بمعرفته.
يمكن للطلاب استخدام نفس الرمز في حالة حفظ التقييم والرجوع إليه في وقت لاحق. لا يحتاج الطلاب إلى رمز الوصول لعرض التقديرات والملاحظات التي تنشرها.
لوحة معلومات LockDown Browser
لإضافة المزيد من الأمان إلى تقييماتك، يمكنك تشغيل كل من Lockdown Browser ورمز الوصول، وسيعمل كلاهما معًا. يحتاج الطلاب إلى تزويدهم برمز الوصول الصحيح قبل تشغيل LockDown Browser.
إضافة مؤقت إلى الاختبار
يمكنك إضافة حدًا زمنيًا للاختبار الموجود في طريقة عرض Ultra للمقرر الدراسي. يمكن أن يساعد الحد الزمني في إبقاء الطلاب على المسار الصحيح والتركيز على الاختبار لأن كل شخص لديه وقت محدد للإرسال. يتم حفظ محاولات الاختبار وإرسالها تلقائيًا عند انتهاء الوقت.
- افتح لوحة إعدادات الاختبار واعثر على قسم الأدوات الإضافية.
- انتقل إلى الحد الزمني وحدد إضافة حد زمني.
- أضف الحد الزمني بالدقائق وحدد قاعدة للإرسال.
- أغلق لوحة الحد الزمني.
- حدد حفظ.
يمكنك أيضًا السماح للطلاب بالعمل بعد الحد الزمني. يتيح الوقت الإضافي للطلاب إعادة الاتصال إذا فقدوا الاتصال أثناء محاولاتهم. يمكنك إتاحة وقت إضافي لمعرفة ما إذا كان الوقت الأصلي الذي قمت بتعيينه كافيًا للطلاب لقراءة جميع الأسئلة والإجابة عليها أم لا. عند تقدير الاختبارات، يمكنك معرفة مقدار الوقت الإضافي الذي استخدمه كل طالب لإكمال الاختبار. يمكنك أيضًا عرض عدد الأسئلة التي تمت الإجابة عليها بعد الحد الزمني الأولي. ويرى الطلاب أيضًا هذه المعلومات نفسها عند الوصول إلى اختباراتهم المقدَّرة.
لا يمكنك إضافة حد زمني لاختبارات المجموعة في الوقت الراهن.
في لوحة إعدادات الاختبار، حدد إضافة حد زمني في قسم الأدوات الإضافية.
أولاً، أدخل حدًا زمنيًا. يجب إضافة حدود زمنية بأرقام صحيحة بين 1 و1440. علمًا بأن الخانات العشرية غير مدعومة. بعد ذلك، حدد أحد الخيارين:
- حفظ العمل وإرساله تلقائيًا عند انتهاء الوقت: وفي حالة عدم قيام أحد الطلاب بالإرسال في غضون الحد الزمني، يقوم النظام بحفظ الاختبار وإرساله تلقائيًا.
- الطلاب لديهم وقت إضافي للعمل بعد انتهاء الحد الزمني: اختر مقدار الوقت الإضافي، في القائمة التي تظهر عند قيامك بتحديد هذا الخيار:
- 50%
- 100%
- وقت إضافي غير محدود
يعرض الخياران 50% و100% مقدار الوقت الذي تتم إضافته إلى الحد الزمني قبل حفظ الاختبار وإرساله تلقائيًا. على سبيل المثال، إذا قمت بتعيين 60 دقيقة كحد زمني واخترت 50% كوقت إضافي، يمكن للطلاب العمل لمدة 30 دقيقة إضافية. لا يتم تنبيه الطلاب إلى الوقت الإضافي المسموح به حتى يوشك الحد الزمني الأولي على الانتهاء. حيث تصلهم رسالة منبثقة تنبههم إلى الوقت الإضافي المسموح به. يمكنهم اختيار استخدام الوقت الإضافي أو إرسال الاختبار. كما يتم إعلامهم بأنهم قد يتلقون رصيدًا جزئيًا مقابل العمل المرسل بعد الحد الزمني.
في حالة السماح بمحاولات متعددة، يتم تطبيق الحد الزمني على كل محاولة.
حدد X للرجوع إلى لوحة إعدادات الاختبار. يمكنك عرض إعداد الحد الزمني الذي أجريته. حدد الحد الزمني لإجراء التغييرات. لكن، لا يمكنك تحرير الحد الزمني بعد أن يقوم الطلاب بإرسال واجباتهم المرسلة. وجّه المؤشر إلى الحد الزمني للوصول إلى الرمز إزالة من أجل إزالته. يظهر الحد الزمني أيضًا في صفحة محتوى المقرر الدراسي مع تفاصيل الاختبار، ولكن لا يظهر الوقت الإضافي.
وسيلة مساعدة الحد الزمني + الحد الزمني
في حالة وجود حد زمني معين لدى الطلاب وقيامك بالسماح لهم بوقت إضافي لإكمال تقييم في الإعدادات، يتم جمع الوقتين.
المزيد عن وسائل مساعدة الحد الزمني
سير عمل الطالب
يستطيع الطلاب رؤية الحد الزمني مع تفاصيل الاختبار الأخرى في صفحة محتوى المقرر الدراسي. كما يرون أيضًا الحد الزمني في لوحة التفاصيل والمعلومات الخاصة بالاختبار وضمن الاختبار الذي يعملون عليه.
عندما يقوم الطلاب بتحديد بدء المحاولة، سوف تظهر لهم نافذة منبثقة لبدء المؤقت قبل أن يتمكنوا من الوصول إلى الاختبار.
إذا سمحت بالوقت الإضافي، عندما ينتهي الوقت الأولي، تظهر نافذة منبثقة أخرى تخبرهم بأن بإمكانهم إرسال الاختبار الآن أو العمل لفترة أطول. كما يتم إعلامهم بأن العمل المرسل بعد الحد قد يتلقى رصيدًا جزئيًا. لا يتم تنبيه الطلاب إلى الوقت الإضافي المسموح به حتى يوشك الحد الزمني الأولي على الانتهاء.
يستمر تشغيل المؤقِّت سواءً كان الطلاب يعملون بنشاط على الاختبار أم لا. يظهر المؤقِّت في الجزء السفلي من النافذة لإعلام الطلاب بالوقت المتبقي. إذا قاموا بحفظ مسودة أو الخروج من نافذة الاختبار، يستمر العد التنازلي ويتم حفظ عملهم وإرساله عند انتهاء الوقت.
السماح بمحاولات متعددة في الاختبار
في إعدادات الاختبار، يمكنك اختيار السماح للطلاب بإرسال أكثر من محاولة. تُغير المحاولات المتعددة كيفية حساب التقدير النهائي للاختبار.
- افتح لوحة إعدادات الاختبار واعثر على قسم التقدير وعمليات الإرسال .
- حدد عدد المحاولات المتاحة.
- حدد حفظ.
اختر الطريقة التي تريد بها حساب التقدير النهائي:
- متوسط جميع المحاولات
- أول محاولة ذات تقدير
- المحاولة ذات التقدير الأعلى
- آخر محاولة ذات تقدير
- المحاولة ذات التقدير الأقل
لا يمكنك السماح بمحاولات متعددة في اختبار المجموعة أو عند جمع الواجبات المرسلة دون اتصال.
يحدد إعداد تقدير المحاولات كيفية حساب التقدير النهائي تلقائيًا، ولكن لديك الخيار لتجاوز التقدير. وتكون كل محاولة خاضعة لتاريخ الاستحقاق الذي تقوم بتعيينه للاختبار. وإذا قام أحد الطلاب بتقديم محاولة بعد تاريخ الاستحقاق، يتم تمييز المحاولة بأنها متأخرة. كما يتم إظهار المحاولات المقدَّمة قبل الموعد النهائي على أنها في الوقت المحدد.
يمكنك فقط تجاوز التقدير النهائي، وليس التقديرات الخاصة بكل محاولة.
المزيد عن تقدير اختبار ذي محاولات متعددة
ترتيب الأسئلة والإجابات عشوائيًا
يمكنك ترتيب الأسئلة وإجاباتها عشوائيًا لدعم أنشطة الممارسة/التمرين ومساعدة الطلاب على تجنب الغش الأكاديمي.
- افتح لوحة إعدادات الاختبار واعثر على قسم التفاصيل والمعلومات .
- حدد الأسئلة العشوائية و/أو الإجابات العشوائية.
- حدد حفظ.
لا يمكنك ترتيب الإجابات بشكل عشوائي إلا لسؤالي التوصيل والاختيار من متعدد. في حالة الرغبة في ترتيب الإجابات بشكل عشوائي لأسئلة الصواب/الخطأ، استخدم نوع سؤال "الاختيار من متعدد" مع اختيارات إجابة "الصواب والخطأ".
يمكنك استخدام إعداد واحد أو كلا الإعدادين بحيث تظهر الاختبارات بشكل مختلف لكل طالب. تظهر رسالة في صفحة إعدادات المحتوى الخاصة بالاختبار حول تحديد الإجابات العشوائية الخاصة بك.
ترتيب الأسئلة عشوائيًا
في إعدادات الاختبار، حدد ترتيب عشوائي للأسئلة لإظهار الأسئلة للطلاب بترتيب عشوائي.
تظهر الأسئلة بالترتيب أثناء قيامك بإنشاء الاختبار. في كل مرة يبدأ فيها الطالب محاولة اختبار، يتم عرض الأسئلة بترتيب مختلف. في حالة قيامك بتضمين مراجع لأرقام الأسئلة كما تظهر في صفحة المحتوى والإعدادات، لا تستخدم الخيار ترتيب عشوائي للأسئلة. يُغير الترتيب العشوائي ترقيم السؤال وقد يتسبب في حدوث التباس.
بعد أن يبدأ الطلاب في الواجبات المرسلة الخاصة بهم، يمكنك تحديد الإعداد "Randomize questions" (ترتيب الأسئلة عشوائيًا) أو مسحه.
ترتيب الإجابات عشوائيًا
في إعدادات الاختبار، حدد إجابات عشوائية لإظهار الخيارين "متعدد الإجابة" و"الاختيار من متعدد" للطلاب بترتيب عشوائي.
تظهر الإجابات بالترتيب أثناء قيامك بإنشاء الاختبار. في كل مرة يبدأ فيها الطالب محاولة اختبار، يتم عرض الإجابات بترتيب مختلف.
بعد أن يبدأ الطلاب الإرسال، لا يمكنك تحديد الإعداد إجابات عشوائية أو مسحه.
إضافة فواصل الصفحات إلى الاختبارات
تسمح فواصل الصفحات بإنشاء أقسام بسهولة في التقييم والمرونة في العرض التقديمي لمحتوى التقييم. على سبيل المثال، يمكنك إضافة صفحة تحتوي على إرشادات الاختبار في بداية الاختبار، أو تجميع الأسئلة ذات الصلة حول موضوع في صفحة واحدة. عندما يتنقل الطلاب في اختبار مقسم إلى صفحات، سيرون جميع المعلومات التي أضفتها إلى الصفحة كلها مرة واحدة.
حدد علامة الجمع لفتح القائمة حيثما تريد لإضافة فاصل صفحات"Add Page Break" (إضافة فاصل الصفحات) يوجد في أسفل القائمة.
لدمج صفحتين منفصلتين، حدد "Combine pages" (دمج الصفحات) في أي مكان على طول السطر الذي يفصل بين هاتين الصفحتين. وسيؤدي تحديد هذا الخيار إلى دمج هاتين الصفحتين في صفحة واحدة.
إذا قام المدرس بتنشيط خيار "Display one question at a time’" (عرض سؤال واحد في المرة الواحدة)، فسيتم دمج كل الصفحات.
- ترتيب الصفحات عشوائيًا.إذا كان اختبارك يتضمن أسئلة عبر صفحات متعددة (على سبيل المثال صفحة محتوية على أسئلة اختيار من متعدد متبوعة بصفحة محتوية على أسئلة مقالية)، فإن هذا الخيار يجعل الترتيب الذي تُعرَض به هذه الصفحات ترتيبًا عشوائيًا.
- عدم ترتيب الصفحة الأولى عشوائيًا.إذا تم تعيين الاختبار الخاص بك على "ترتيب الصفحات عشوائيًا"، فإن هذا الخيار يسمح لك بتثبيت الصفحة الأولى في مكانها. وهذا يكون مفيدًا مثلاً إذا كانت الصفحة الأولى للاختبار تحتوي على إرشادات.
تمكين التقدير المجهول في الاختبارات
عند إنشاء اختبار بدون أسئلة، يمكنك تمكين التقدير المجهول في لوحة إعدادات الاختبار. يتم إخفاء أسماء الطلاب أثناء عملية التقدير. يمكنك فقط إضافة نصوص وملفات إلى الاختبارات ذات التقدير المجهول.
مزيد من المعلومات عن التقدير المجهول
تمكين التقدير المتوازي للاختبارات
عند إنشاء اختبار بدون أسئلة، يمكنك تمكين التقدير المتوازي في لوحة إعدادات الاختبار.
يعين النظام عشوائيًا مصنفي التقديرات الذين تختارهم بحيث يكون لكل طالب مصنفين اثنين من مصنفي التقديرات للاختبار. يتم توزيع حجم العمل الخاص بالتقدير بالتساوي بين مصنفي التقديرات. يمكن لمصنفي التقديرات فتح الواجبات المرسلة للطلاب المعينين لهم فقط. يحدد المدرسون أو المُصلحون التقديرات النهائية للطلاب.
عرض سؤال واحد في المرة الواحدة
من إعدادات الاختبار انتقل إلى قسم التفاصيل والمعلومات. حدد عرض سؤال واحد كل مرة.
ويظهر هذا الخيار أيضًا في إعدادات الواجب عندما يتضمن الواجب أسئلة.
يعتبر تصميم التقييم الدقيق أمرًا مهمًا. ترغب في توفير مرونة في العرض التقديمي للسؤال. على سبيل المثال، يمكنك تحديد عرض تقديمي من نوع سؤال واحد في المرة الواحدة ليتمكن الطلاب من القيام بما يلي:
- التركيز على سؤال واحد في كل مرة
- تحسين أداء المتصفح بخصوص الوصول من جانب الطلاب على أجهزة الكمبيوتر القديمة
- تجربة محسنة للطلاب في المناطق النائية ذات اتصالات الشبكة الرديئة
- التمتع بتجربة مستخدم محسنة عند خوض الاختبار من جهاز جوال، حيث يمكن أن يؤدي التمرير باستخدام اللمس إلى وقوع أخطاء
من "Test Settings" (إعدادات الاختبار)، انتقل إلى قسم "Details & Information" (التفاصيل والمعلومات)، وحدد "Display one question at a time’" (عرض سؤال واحد في المرة الواحدة). ويظهر هذا الخيار أيضًا في "Assignment Settings" (إعدادات الواجب) عندما يحتوي الواجب على أسئلة.
السماح للطلاب بعرض الواجبات المرسلة الخاصة بهم
من المهم دعم النزاهة الأكاديمية و حماية محتوى التقييم. نعلم أنك تحتاج إلى عناصر تحكم ومرونة لمشاركة نتائج التقييم مع الطلاب. انتقل إلى "Test Settings" (إعدادات الاختبار). وفيما يخص توقيت نتائج التقييمات، اختر الوقت الذي تريد فيه تحرير النتائج.
في حالة تحديده، يحدد المدرس الوقت الذي يمكن للطالب فيه عرض الواجب المرسل للتقييم الخاص به:
- بعد إرسال التقييم،
- بعد قيام المدرس بنشر تقدير الطالب الفردي للتقييم، أو
- بعد تاريخ الاستحقاق الخاص بالتقييم، أو
- بعد قيام المدرس بنشر جميع التقديرات الخاصة بالتقييم، أو
- في تاريخ محدد.
في حالة عدم تحديده، يتعذر على الطلاب عرض ما يلي:
- محتوى التقييم مثل العنوان أو مقاطع الفيديو أو الصور أو الأقسام النصية، أو
- أسئلة التقييم، أو
- الإجابات، أو
- الملاحظات التلقائية، أو
- قسم المحتوى الإضافي في نهاية التقييم.
أمثلة على السيناريوهات:
- أنت بصدد إعطاء اختبار شديد الأهمية. ومن المفترض ألا يكون بمقدور الطلاب الرجوع إلى أسئلة الاختبار بعد أن يرسلوا إجاباتهم.
- ويخوض الطلاب الاختبار بشكل غير متزامن. وتريد أن يراجع الطلاب مراجعة الأسئلة، والإجابات، والملاحظات التلقائية بعد نشر جميع التقديرات.
والإعداد الافتراضي هو أنه يمكن للطلاب عرض نتائج التقييم بعد إرسالها. وإلغاء تحديد هذا الخيار يؤدي إلى إخفاء إخفاء طريقة عرض الواجبات المرسلة الخاصة بالطلاب. وخيارات الملاحظات الأخرى المضمنة في اللوحة الجانبية تظل مرئية. وهذا يتضمن ملاحظات التقييم العامة، والتقدير النهائي، وتقرير الأصالة (إن كان ذلك ينطبق).
