تنطبق هذه المعلومات على طريقة العرض الأصلية للمقرر الدراسي فقط. تتحكم مؤسستك في تحديد الأدوات التي تتم إتاحتها.
أردت إتاحة مجلد "الفصل الثالث" الخاص بي للطلاب الذين قاموا بوضع علامة تمت المراجعة على مجلد "الفصل الثاني" فقط. إلا أن طلابي يشكون حاليًا من عدم تمكنهم من رؤية "الفصل الثاني".
ربما تكون قمت بتطبيق قاعدة النشر المخصص على مجلد "الفصل الثاني" بدلاً من "الفصل الثالث". قم بتطبيق القاعدة على العنصر الذي تريد نشره على نحو مخصص (الفصل الثالث) وليس العنصر المطلوب تمييزه بعلامة المراجعة (الفصل الثاني).
أريد إتاحة درجات شرفية للطلاب الذين ينفذون مطلبًا معينًا. ولكني أريدهم أن يحصلوا على حق الوصول إليه في النصف الثاني من الفصل الدراسي؟ هل أستطيع إنشاء قاعدة نشر مخصص تتضمن معيارين؟
نعم. يُمكنك استخدام أي مجموعة من الأربعة معايير في قواعد النشر المخصص الأساسية الخاصة بك. عند قيامك بإنشاء قاعدتك الأساسية، استخدم معياري التاريخ والتقدير. لا يُمكنك الاحتفاظ بأكثر من مثيل لنفس المعيار في قاعدة أساسية. على سبيل المثال، لا يُمكنك تعيين أكثر من معيار عضوية واحد. إذا أردت استخدام نفس نوع المعيار أكثر من مرة، فقم بإنشاء قاعدة متقدمة.
لقد أبلغ الطلاب الذين قاموا باستيفاء كل معايير النشر المخصص بعدم تمكنهم من رؤية العنصر. ما الذي يجب علي التحقق منه؟
تتجاوز إتاحة العنصر المعينة على الصفحة إنشاء عنصر جميع قواعد النشر المخصص. في حالة عدم إتاحة العنصر، هذا يعني عدم إتاحته لجميع الطلاب بصرف النظر عن القواعد التي تم تأسيسها. يمكنك تطوير القواعد وإتاحة العناصر فقط عند الانتهاء من إنشاء القاعدة.
تحقق من إتاحة العنصر ومن عدم وجود تقييدات على التاريخ تتعارض مع معايير النشر الحالية. يُمكنك التحقق من كليهما من النشر المخصص. المتقدم التي يمكن الوصول إليها من قائمة العناصر.
كيف تؤثر قواعد التاريخ على ما يراه الطلاب داخل وحدات التعليم النمطية والمجلدات؟
يُمكنك تطبيق قواعد النشر المخصص لأي عنصر في مقررك الدراسي: عناصر المحتوى والملفات والروابط والواجبات والاختبارات والمجلدات وروابط الأدوات. باستخدام وحدات التعليم النمطية وخطط الدرس والمجلدات، يُمكنك تطبيق قاعدة نشر مخصص على الحاوية بأكملها أو على العناصر الفردية داخل الحاويات.
في حالة تطبيق قاعدة التاريخ على عنصر واحد في الحاوية، يؤثر هذا على ما يراه الطلاب ووقت الرؤية.
مثال:
لقد أضفت وحدة تعليمية نمطية واخترن عدم فرض العرض المتسلسل. يُمكن للطلاب رؤية كل المحتوى الموجود في جدول المحتويات، ما عدا المحتوى الذي يحتوي على قاعدة تاريخ تم تعيينها في المستقبل. نظريًا، يستطيع الطلاب إنهاء استعراض المحتوى داخل الوحدة التعليمية النمطية قبل نشر هذا العنصر. في حالة استخدام وحدات الإعلام النمطية، سيتم تنبيه الطلاب عند إتاحة محتوى جديد داخل الوحدة التعليمية النمطية في المستقبل. لكن، يُمكن للطلاب إيقاف تشغيل الإعلانات لذا لا تعتمد على الوحدات النمطية للإعلان باعتبارها الطريقة الوحيدة لنقل المعلومات إلى الطلاب.
مثال:
لقد فرضت عرض متسلسل على وحدة التعليم النمطية وأضفت قاعدة تاريخ لعنصر واحد في وسط الوحدة النمطية. سوف تنتهي ارتباطات جدول المحتويات عندما يكون العنصر المؤرخ هو التالي. لا يستطيع الطلاب الوصول إلى باقي المحتوى إلا بعد حلول تاريخ الاستيفاء.
قاعدة مهمة يجب إتباعها عند إضافة قواعد النشر المخصص: استخدام أداة معاينة الطالب دومًا لمعرفة المحتوى الذي يستطيع الطلاب الوصول إليه والمحتوى الذي لا يستطيع الطلاب الوصول إليه. لتظل في الأمان، قم بتطبيق قاعدة التاريخ على الحاوية بأكملها وليس على كل عنصر على حده داخل الحاوية.
